張偉　周存珍

巍巍哀牢山之巔，孕育了我25年的教書生涯。經(jīng)過這25年的聽、看，群眾告訴我，老師教書可分為三個(gè)時(shí)期：第一個(gè)時(shí)期（3～5年教齡）為磨合期，在這幾年從教的教師中有群眾議論，某某老師學(xué)歷高，不怎么會(huì)教書；第二個(gè)時(shí)期（15～20年教齡）為黃金期，這個(gè)時(shí)期對(duì)老師的群眾議論很好，說很會(huì)教書，學(xué)生喜歡，家長(zhǎng)歡迎，社會(huì)評(píng)價(jià)高；第三個(gè)時(shí)期（20年以后）為衰退期，有群眾議論某某老師不行了等。但是不管是哪個(gè)時(shí)期的老師，只要有責(zé)任心，上進(jìn)心，能取人之長(zhǎng)，補(bǔ)自之短，不斷給自己充電，同樣可育時(shí)代新人。所以我認(rèn)為“鑄云嶺師魂，育時(shí)代新人”應(yīng)做到以下三點(diǎn)：

一、要有高尚的道德情操

作為一名人民教師，首先要從思想上真正明確自己的職責(zé)關(guān)系到一代新人的成長(zhǎng)問題，關(guān)系到國(guó)家的未來。因此，教師應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，從各方面提高自己的素養(yǎng)。教師的道德修養(yǎng)如何，往往體現(xiàn)在學(xué)生身上，也就是像常人說的一樣：“有其子必有其父，有什么樣的學(xué)生就有什么樣的老師?！苯處熞訌?qiáng)師德修養(yǎng)，樹立高尚的道德情操和精神追求，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)。好老師要以德立身，以身作則，用自己的學(xué)識(shí)、閱歷、經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)燃學(xué)生的心靈。教師是人類靈魂的工程師，不但要教書，還要育人。孔子說：“其身正，不令而行；起身不正，雖令不從。”我們教師的一言一行都是學(xué)生的榜樣?！昂捌粕ぷ?，不如做出樣子”“說千遍，不如做一遍”。我處處以身作則，經(jīng)常運(yùn)用禮貌語(yǔ)言。課堂上向?qū)W生提問時(shí)帶“請(qǐng)”字，學(xué)生幫我拿了東西之后說聲“謝謝”。有一次，我們學(xué)校統(tǒng)一為學(xué)生檢查身體，我們班一個(gè)小同學(xué)，在檢查室門口與醫(yī)生同時(shí)走到一起，這個(gè)孩子停住了腳步說：“叔叔，請(qǐng)您先走！”那位醫(yī)生夸獎(jiǎng)他是個(gè)懂禮貌的好孩子。所以我們教師平時(shí)要嚴(yán)于律己，做學(xué)生的楷模。

二、要有扎實(shí)的知識(shí)

俗話說：“要給學(xué)生一碗水，教師先要有一桶水。”我覺得“一桶水”還是不足夠的，得有“常流水”。教師的知識(shí)面太窄，很難滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，提高教學(xué)質(zhì)量怕也是十分困難的。淵博的知識(shí)是當(dāng)個(gè)好老師的重要條件。所以我讀書涉及到的范圍較廣。有古今中外名著，像中國(guó)古典文學(xué)《紅樓夢(mèng)》《三國(guó)演義》《西游記》等；外國(guó)的《安徒生童話》以及托爾斯泰等名家名著；現(xiàn)代的有矛盾、魯迅、巴金的作品。除了博覽群書，我還經(jīng)常看報(bào)紙、聽廣播，拓寬知識(shí)面。這一切，都是為了貯滿自己的一桶水。在新的教育教學(xué)中，時(shí)代在變，對(duì)教師的要求也在變，要不斷更新自我，給自己的大腦隨時(shí)充電，要不斷的學(xué)習(xí)新知識(shí)、新理念。因?yàn)楝F(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)終身學(xué)習(xí)的社會(huì)，我們的教育教學(xué)也是處于與時(shí)俱進(jìn)的狀態(tài)。為了能跟上時(shí)代的步伐，使自己更好地完成教育教學(xué)任務(wù)，我們一定要樹立終身學(xué)習(xí)的思想，在教育教學(xué)中要敢于創(chuàng)新、大膽發(fā)現(xiàn)，不斷追求成功，隨時(shí)敢站在教育改革的前沿，做新時(shí)代的引路人。讓學(xué)生覺得你是一個(gè)與眾不同的好老師，讓學(xué)生通過自我選擇，自我學(xué)習(xí)，自我完善，達(dá)到自我提高的目的；讓學(xué)生覺得我是他們心目中可以信賴的好老師。

三、要有仁愛之心

做一名有愛心的好老師，要關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生。愛是教師教育學(xué)生的前提，是教師的一種教育能力。教師的愛，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)、個(gè)性發(fā)展影響甚大。蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說：“教師技巧的全部奧秘，就在于如何愛學(xué)生”。

那么，教師應(yīng)該愛什么樣的學(xué)生呢？作為一名合格的人民教師，不僅要愛優(yōu)等生，更重要的是要愛那些差等生。教師要把愛灑向每一個(gè)學(xué)生的心田，把每個(gè)學(xué)生當(dāng)作自己的兒女、朋友。像習(xí)總書記強(qiáng)調(diào)的“用愛培育愛、激發(fā)愛、傳播愛，通過真情、真心、真誠(chéng)拉近同學(xué)生的距離，滋潤(rùn)學(xué)生的心田，使自己成為學(xué)生的好朋友和貼心人。我們教師要有愛心，對(duì)學(xué)生的愛是無私的，不帶半點(diǎn)功利的。我班有個(gè)學(xué)生，經(jīng)常不來上課，有時(shí)來上課也不聽講，是班上唯一的雙差生。我從家訪中得知：他父親身體不好，管不了他，母親又不在了，他的吃、穿都缺人照顧。從那以后，我把他當(dāng)作自己的孩子看待，及時(shí)給他補(bǔ)課，生活上給他更多的關(guān)心和照顧，把青少年成長(zhǎng)時(shí)期應(yīng)得到的情和愛無私地給他。老師和同學(xué)們對(duì)他的信任和理解，溫暖了他的心。他變了，學(xué)習(xí)成績(jī)不斷提高，成為班里學(xué)習(xí)、品德雙優(yōu)的標(biāo)兵。他的父親也含著熱淚到學(xué)校，感激老師和同學(xué)們用真誠(chéng)的愛挽救了孩子。