姜秀穎

中圖分類號：G718 文獻標識碼：C 文章編號：1672-1578（2015）09-0179-01

修養(yǎng)是指一個人的綜合素質。是指培養(yǎng)高尚品質和正確的待人處世態(tài)度，指逐漸養(yǎng)成的待人處事的良好習慣。人們常說：“腹有詩書氣自華”，主要指的不是儲備了多少知識，而是能不能把知識升華到精神層面。如果知識不向精神層面升華，或者我們學習知識而不追求修養(yǎng)，則一切知識的意義也就不存在。

現(xiàn)在已經(jīng)進入了電腦時代，單純炫耀知識的時代已經(jīng)遠去，但

是考驗個人修養(yǎng)的時代已經(jīng)到來，因此，教師個人修養(yǎng)的提高很必要。

1 稱職的教師不但有知識更要有修養(yǎng)

作為一名稱職的教師必須具備一定的職業(yè)道德、知識、能力和心理修養(yǎng)。

1.1樹立良好的職業(yè)道德修養(yǎng)是為人師表的前提

1.1.1愛崗敬業(yè)

愛崗敬業(yè)，熱愛自己所從事的本職工作是教師道德修養(yǎng)的基本要求，也是搞好教育工作的基本前提。熱愛學生是教師對學生情感的最高境界。教師要全面關心學生的成長，嚴格要求而又尊重信任學生。

1.1.2關愛學生

關愛學生是教師應盡的職責，它即是教師道德的核心，也是教師高尚道德修養(yǎng)的表現(xiàn)。師愛不僅是學生身心健康成長的重要環(huán)境因素，還是增強教育效果的重要條件。

1.1.3團結協(xié)作

教師從事的是培養(yǎng)學生的工作，學生的培養(yǎng)靠單槍匹馬、一意孤行是不行的。學生的成長受到多方面因素的影響，教師必須做到團結協(xié)作，相互支持，寬以待人，弘揚正氣。

1.1.4為人師表

教師的言行舉止、品德學識、治學態(tài)度等方面都會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響，好的教師會成為學生一生的學習楷模，為人師表是做一名稱職教師的基本修養(yǎng)。

1.2具備豐富的知識修養(yǎng)是教師駕馭學生的法寶

1.2.1具有廣博的知識

這是教師工作的核心，也是教師有效履行教師職責的基本條件。教師不但要具備廣博的知識還要具備教育學、心理學知識，這樣，與學生交流起來才會得心應手。

1.2.1具有豐富的興趣愛好

青少年正處于長知識、長身體的階段，他們的思想活躍、興趣廣泛，有強烈的求知欲望和好奇心。教師只有努力拓展自己的知識面和興趣愛好，增加接觸學生的機會，才能滿足學生的求知欲望和強烈的好奇心。

1.3教師的能力修養(yǎng)很關鍵

教師的能力修養(yǎng)包括良好的語言表達能力、組織管理能力、課程開發(fā)能力、學科專研能力、自我調控和自我反思的能力。能力修養(yǎng)是教師與學生進行有效交流的手段。

1.4教師必須具備良好的心理修養(yǎng)

一名優(yōu)秀教師必須具備良好的心理修養(yǎng)。例如，高尚的職業(yè)道德、美好的情感、良好的人際關系、健康的人格特征等。教師只有具備了這些心理修養(yǎng)才能尊重學生，關愛學生。培養(yǎng)學生高尚的審美情趣和能力；使學生養(yǎng)成良好的思想品德，形成科學的世界觀和良好的個性心理品質。

2 師德修養(yǎng)是教師為人師表的體現(xiàn)

教師良好的師德形象是教師人格力量的體現(xiàn)。師德形象不是簡單地說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現(xiàn)。教師是精神文明的建設者和傳播者，每位教師的自我修養(yǎng)時刻體現(xiàn)在學生面前，學生會效仿膜拜。把師德放在首位，以德為先，注重教師履行崗位職責的實際表現(xiàn)和貢獻，鼓勵教師全身心投入教書育人工作，引導教師不斷提高自身師德修養(yǎng)是當前學校的一項重要工作。

教育家陶行知先生非常重視師德修養(yǎng)，他一生熱愛教育事業(yè)，是師德楷模。他以“愛滿天下”的胸襟甘為教育事業(yè)奉獻。他拒絕高度，放棄高薪一生過著簡樸的生活，真正做到了“捧著一棵心來，不帶半根草去”，表現(xiàn)出崇高的師德。他說 “要人敬的必先自敬，重師首位在師之自重”。這自重的關鍵在于教師要提高自身素質，加強師德修養(yǎng)，才不愧為人類靈魂工程師。

高素質的教師首先應該是高師德修養(yǎng)的教師。教師只有提高師德修養(yǎng)才能把素質教育落到實處。新時代的每一位教師都要以教師楷模陶行知先生為榜樣，不斷提高師德修養(yǎng)，做人民滿意的、合格的人民教師。