廖瑾

編者按

下水作文的概念和利弊目前是有爭(zhēng)議的。下水作文的概念是從游泳引申而來(lái)，游泳教練要教會(huì)別人游泳自己必須會(huì)游泳;而且也不能只站在岸上教動(dòng)作和指揮，要教運(yùn)動(dòng)員游泳，教練必先下水示范。作文教學(xué)也是如此，老師就是教練，光有理論不行，還得親自實(shí)踐?！督處煼ā芬惨?guī)定老師應(yīng)有一定的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，老師寫(xiě)下水作文是提高自身素質(zhì)的方法，也是提高學(xué)生寫(xiě)作水平的重要途徑。

沈從文先生在高校任老師時(shí)教授寫(xiě)作課，每次布置一個(gè)題目，他就從各個(gè)角度先寫(xiě)幾篇，貼在教室的墻壁上，有時(shí)甚至密密麻麻貼滿好幾面，讓學(xué)生看了以后回去自己寫(xiě)。

著名語(yǔ)文教育家劉國(guó)正先生也曾說(shuō)：“你要教會(huì)學(xué)生寫(xiě)文章，自己要先樂(lè)于和善于寫(xiě)文章，教起來(lái)才能左右逢源。猶如游泳教員自己要專(zhuān)于游泳，鋼琴教師自己要精于彈琴，道理是很簡(jiǎn)單的?！彼€說(shuō)：“但看我們的老一輩語(yǔ)文教育家，無(wú)一不是文章能手，他們的教學(xué)藝術(shù)和文章藝術(shù)是相輔相成，水乳交融的。如果在不久的將來(lái)，從我們語(yǔ)文教師的隊(duì)伍中涌現(xiàn)出一大批文章能手，很值得我們?yōu)榇碎_(kāi)一個(gè)慶祝會(huì)，因?yàn)檫@正是提高作文教學(xué)質(zhì)量，乃至提高整個(gè)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的一項(xiàng)基本建設(shè)?！?/p>

因此，我們是主張教師也應(yīng)該多進(jìn)行下水作文的寫(xiě)作，一來(lái)理論運(yùn)用于實(shí)踐，二來(lái)在學(xué)生寫(xiě)完后將自己的下水文與學(xué)生交流討論，給學(xué)生以啟發(fā)，也會(huì)拉近與學(xué)生的距離。以下為部分省市教師寫(xiě)的2015年高考作文題下水作文，文后附上學(xué)生們的點(diǎn)評(píng)，給勇氣可嘉的老師和學(xué)生們點(diǎn)贊。

在美麗的盱江江畔，廣袤70萬(wàn)畝的紅土地上，生長(zhǎng)著一種在宋代就被獻(xiàn)給天子的貢橘。每當(dāng)?shù)搅松钋飼r(shí)節(jié)，你就可以看到在翠綠的枝葉之間點(diǎn)綴著無(wú)數(shù)金黃色的小燈籠，它們?cè)诤L(fēng)之下互相摩蕩，最后以成熟的姿態(tài)被一一剪入故鄉(xiāng)農(nóng)人的果籃。這皮薄肉嫩、風(fēng)味濃甜的蜜橘啊，用它甘甜的果實(shí)富裕了一代又一代故鄉(xiāng)人。我熱愛(ài)這紅土地上的精靈，不僅因?yàn)閿?shù)十年來(lái)蒙受它甘甜的滋養(yǎng)，更因?yàn)樗癫刂欢斡悯r血浸染的滌蕩人心的夢(mèng)，這夢(mèng)住在我的靈魂深處，一生一世，至死方休……

二十年前，一位中年男子在屢經(jīng)政壇波折之后以前瞻性的眼光佇立在了一片紅土地中，他要承包這一片農(nóng)場(chǎng)，以農(nóng)民企業(yè)家的身份來(lái)證明自己的價(jià)值。這位中年男子就是我的父親，一個(gè)在政壇上跌倒卻想要在橘園中屹立起來(lái)的男人，一位真正的英雄。自從把理想交予了這片土地，橘園便成為了父親的第二生命。從貸款買(mǎi)下一棵棵橘苗到親手種下一棵棵橘樹(shù)，從開(kāi)墾松動(dòng)第一塊土壤到引入水泵灌溉所有的土地，從單純的人工化肥到圍欄養(yǎng)豬以豬糞施肥的生態(tài)養(yǎng)殖。橘園當(dāng)中的每一處細(xì)節(jié)，都浸透著父親的心血。寒來(lái)暑往，幾度春秋，當(dāng)父親的臉因?yàn)轱L(fēng)吹日曬變成了農(nóng)民般的土紅色，當(dāng)父親的手因?yàn)殚L(zhǎng)久地?fù)崦恳豢瞄贅?shù)而布滿裂紋，當(dāng)父親的心因?yàn)楹匣锶说淖运剿阌?jì)、不歡而散而疲憊不堪、千瘡百孔，橘林、這用父親的血汗?jié)补嗟拈倭?，蓬蓬勃勃地生長(zhǎng)起來(lái)了。

猶記那一日，父親把我?guī)У礁吒叩纳綄?，俯瞰之下，皆是滿眼的翠綠?！斑@里，那里……”父親，多么像一個(gè)“指點(diǎn)江山、激昂文字”的領(lǐng)袖啊！我仿佛看見(jiàn)，一個(gè)男人的夢(mèng)想即將實(shí)現(xiàn)，他的微笑輕揚(yáng)著，往日的挫折坎坷似乎都化成了云煙。此刻，那藏匿在橘葉下剛剛長(zhǎng)成的小橘子，似乎就是這個(gè)男人不屈的見(jiàn)證，就是這個(gè)男人夢(mèng)想的結(jié)晶……

然而，命運(yùn)總是無(wú)情的。就在橘園要贏來(lái)它第一年的大豐收時(shí)，父親，不幸被一輛四輪小貨車(chē)軋死在了鄉(xiāng)村的馬路上。那日黃昏，父親正騎摩托車(chē)從農(nóng)場(chǎng)回家，趕回去吃一頓晚餐。他的鮮血，浸透了馬路旁邊的紅土地，那里，也有無(wú)數(shù)的橘樹(shù)在生長(zhǎng)。

父親死后，再無(wú)父親。回到故鄉(xiāng)，觸目可見(jiàn)的仍是滿眼的橘樹(shù)。春天，橘花盛開(kāi)，潔白小巧的花朵散發(fā)出醉人的芳香，我想著父親當(dāng)年聞著這些芳香時(shí)的微笑，想著這里曾經(jīng)深藏著一個(gè)男人怎樣的夢(mèng)。秋天，橘子成熟，農(nóng)人把它們一一剪下，一個(gè)個(gè)地碼好成箱，供給四方。我想著父親把自己的生命供給了誰(shuí)，供給了怎樣的不屈的理想。故鄉(xiāng)紅土地上的精靈??！你是連接我與父親精魂的紐帶，我熱愛(ài)你，不因?yàn)槿魏我粋€(gè)偉大的人歌頌過(guò)你，也不因?yàn)槟闵砩先魏我环N堅(jiān)韌的品性。只因?yàn)槟闵砩下癫刂欢胃赣H未完成的夢(mèng)想，而這個(gè)夢(mèng)想并不需要用結(jié)局來(lái)詮釋它的偉大。

在美麗的盱江江畔，廣袤70萬(wàn)畝的紅土地上，生長(zhǎng)著無(wú)數(shù)在寒霜冽風(fēng)之下互相摩蕩，最后以成熟的姿態(tài)呈現(xiàn)給人們的貢橘。在我們?nèi)松墓┓钪?，有一種血脈會(huì)延伸，有一種靈魂會(huì)歌唱，有一種熱愛(ài)會(huì)永久，像盱江江水，跨越生死，滔滔不息……

學(xué)校：北京人大附中朝陽(yáng)學(xué)校

點(diǎn)評(píng)：紅土地、貢橘、父親在作者的筆下悲壯得蕩氣回腸。文章以一種全景鏡頭對(duì)準(zhǔn)盱江江畔紅土地上的貢橘，開(kāi)篇大氣，奠定了全文的格局。接著作者以深情的筆觸敘述了父親未竟的橘夢(mèng)、父親遺憾的離開(kāi)，悲而不傷。隨后作者直抒胸臆，“我”深?lèi)?ài)故鄉(xiāng)紅土地上的精靈，只因這里“埋藏著一段父親未完成的夢(mèng)想”，結(jié)尾以反復(fù)的手法，回應(yīng)開(kāi)頭，全文如一首深沉的詩(shī)，流淌著對(duì)父親和故鄉(xiāng)的熱愛(ài)。（李磊）endprint