楊逢春

【內(nèi)容摘要】在素質(zhì)教育背景下，計(jì)算機(jī)技術(shù)教學(xué)作為初中教學(xué)體系的重要學(xué)科之一，要充分注意到教學(xué)方法的總結(jié)研究，通過對(duì)初中計(jì)算機(jī)技術(shù)教學(xué)過程的深入思考總結(jié)，促進(jìn)初中計(jì)算機(jī)技術(shù)教學(xué)有效性的提升，通過接受初中計(jì)算機(jī)技術(shù)教學(xué)，提升初中學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)技術(shù)教育知識(shí)的積極性，促進(jìn)初中計(jì)算機(jī)技術(shù)教學(xué)效率的提升。

【關(guān)鍵詞】初中計(jì)算機(jī) 教學(xué)效率 提升策略

一、制約初中計(jì)算機(jī)技術(shù)教學(xué)效率提升的因素探析

1.教學(xué)目標(biāo)因素

在進(jìn)行初中計(jì)算機(jī)技術(shù)教學(xué)的過程中，由于計(jì)算機(jī)技術(shù)不屬于中考學(xué)科，在初中教育追求成績(jī)的背景下，初中計(jì)算機(jī)技術(shù)教學(xué)就顯得比較雞肋，初中計(jì)算機(jī)技術(shù)教師在進(jìn)行教學(xué)的過程中，往往錯(cuò)誤的認(rèn)為教學(xué)過程只是一個(gè)“打洋工”的過程，不重視對(duì)初中計(jì)算機(jī)技術(shù)教學(xué)方法的總結(jié)，相應(yīng)的初中計(jì)算機(jī)技術(shù)教學(xué)效率也難以得到有效的提升。

2.教學(xué)方法因素

在初中計(jì)算機(jī)技術(shù)教學(xué)過程中，往往容易出現(xiàn)教學(xué)過程和實(shí)際應(yīng)用脫節(jié)的情況，導(dǎo)致初中計(jì)算機(jī)教學(xué)陷入理論抽象的怪圈，嚴(yán)重制約初中計(jì)算機(jī)教學(xué)的真實(shí)作用的發(fā)揮。在這樣的背景下，就要結(jié)合素質(zhì)教育理念的實(shí)際要求，在初中計(jì)算機(jī)技術(shù)教學(xué)過程中，打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式的桎梏，通過開展教學(xué)練習(xí)和優(yōu)化設(shè)計(jì)現(xiàn)有的計(jì)算機(jī)教學(xué)的上機(jī)練習(xí)模式等具體的教學(xué)方式，促進(jìn)初中計(jì)算機(jī)技術(shù)教學(xué)中高效課堂效率的提升，滿足素質(zhì)教育的實(shí)際要求，幫助學(xué)生在快樂中完成初中計(jì)算機(jī)技術(shù)課程的學(xué)習(xí)。

3.教學(xué)方式因素

在進(jìn)行初中計(jì)算機(jī)教學(xué)過程中，要充分意識(shí)到，相比較于其他的學(xué)科，計(jì)算機(jī)技術(shù)課程存在著較大的差異，需要學(xué)生進(jìn)行的實(shí)踐操作也比較多。初中計(jì)算機(jī)技術(shù)教學(xué)方法還沒有形成固定的體系，很容易在教學(xué)過程中產(chǎn)生和初中生的學(xué)習(xí)情況不貼合的情況，進(jìn)而制約初中計(jì)算機(jī)技術(shù)課程教學(xué)效率的提升。

二、初中計(jì)算機(jī)技術(shù)教學(xué)的有效策略探析

1.提升計(jì)算機(jī)技術(shù)教學(xué)目標(biāo)的針對(duì)性

針對(duì)上文中介紹的初中計(jì)算機(jī)技術(shù)教學(xué)過程中存在的問題，為了有效的解決這些問題，就需要在進(jìn)行初中計(jì)算機(jī)技術(shù)教學(xué)的過程中，結(jié)合素質(zhì)教育的實(shí)際要求，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，為初中計(jì)算機(jī)技術(shù)教學(xué)制定出有針對(duì)性的教學(xué)策略，提升課堂教學(xué)效率。所制定出的初中計(jì)算機(jī)技術(shù)教學(xué)總體思路就是建立在考察學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，按照素質(zhì)教育的實(shí)際要求，進(jìn)行初中計(jì)算機(jī)技術(shù)教學(xué)方式的改革。

例如，在進(jìn)行計(jì)算機(jī)技術(shù)“網(wǎng)絡(luò)搜索”的教學(xué)過程中，就可以引進(jìn)生活中的實(shí)際案例。比如，讓學(xué)生在進(jìn)行小游戲的搜索，通過對(duì)于flash短片的展示，讓學(xué)生意識(shí)到，自己平時(shí)愛玩的游戲可以通過網(wǎng)絡(luò)搜索的方法來進(jìn)行，“關(guān)鍵字”“網(wǎng)址”等計(jì)算機(jī)技術(shù)知識(shí)點(diǎn)就更容易在學(xué)生的頭腦中形成相應(yīng)的概念，有效提升初中計(jì)算機(jī)技術(shù)的教學(xué)效率。

2.合理選擇計(jì)算機(jī)技術(shù)的教學(xué)方法

教學(xué)的過程中，要充分考慮初中計(jì)算機(jī)技術(shù)教學(xué)要求的不同，制定出不同的教學(xué)策略。計(jì)算機(jī)教師要在了解學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上，選擇合適的方式，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的計(jì)算機(jī)技術(shù)學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)技術(shù)知識(shí)的積極性和主動(dòng)性，在不同學(xué)習(xí)環(huán)境下，促進(jìn)計(jì)算機(jī)技術(shù)課程課堂教學(xué)效率的提升。與此同時(shí)，在進(jìn)行計(jì)算機(jī)技術(shù)課程教學(xué)的過程中，教師還要充分意識(shí)到素質(zhì)教育大綱的實(shí)際要求，進(jìn)行初中計(jì)算機(jī)技術(shù)教學(xué)方法的總結(jié)研究。

例如，在計(jì)算機(jī)技術(shù)“郵箱注冊(cè)”的學(xué)習(xí)過程之中，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)論證的學(xué)習(xí)方法，是一個(gè)非常關(guān)鍵的教學(xué)過程。具體的來說，就可以在進(jìn)行計(jì)算機(jī)技術(shù)“郵箱注冊(cè)”教學(xué)的過程中，通過合理的規(guī)劃設(shè)計(jì)，教師自己設(shè)計(jì)一些具有代表性的郵箱注冊(cè)路徑，讓學(xué)生充分意識(shí)到如何通過自己動(dòng)手來進(jìn)行郵箱的注冊(cè)，在計(jì)算機(jī)教師的指引下，不斷完善自身的計(jì)算機(jī)技術(shù)思維，提升計(jì)算機(jī)技術(shù)知識(shí)點(diǎn)運(yùn)用的基本能力，有效提升初中計(jì)算機(jī)技術(shù)課堂教學(xué)效率。

3.豐富初中計(jì)算機(jī)技術(shù)教學(xué)方式

隨著對(duì)素質(zhì)教育的基本內(nèi)容研究的逐步深入，面對(duì)素質(zhì)教育理念對(duì)于初中學(xué)生群體綜合素質(zhì)能力的實(shí)際要求，計(jì)算機(jī)技術(shù)課程教師要充分的尊重初中學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，不斷進(jìn)行初中計(jì)算機(jī)技術(shù)教學(xué)方法的深度研究。針對(duì)這樣的情況，在進(jìn)行計(jì)算機(jī)技術(shù)教學(xué)的過程中，要充分的注意到結(jié)合素質(zhì)教育改革的實(shí)際需要，充分保證學(xué)生能夠具有計(jì)算機(jī)技術(shù)的思維意識(shí)，讓初中計(jì)算機(jī)技術(shù)的基本理念形成對(duì)學(xué)生思維的熏陶，促進(jìn)初中計(jì)算機(jī)技術(shù)教學(xué)效率的提升。例如，在進(jìn)行計(jì)算機(jī)技術(shù)“繪圖”學(xué)習(xí)的過程中，可以將計(jì)算機(jī)技術(shù)中涉及到的圖片知識(shí)進(jìn)行延伸擴(kuò)展，保證學(xué)生可以更加真切地了解到初中計(jì)算機(jī)技術(shù)知識(shí)的作用。

三、結(jié)語

綜上所述，在初中計(jì)算機(jī)技術(shù)的教學(xué)過程中，要充分尊重學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，把握教學(xué)規(guī)律，不斷研究總結(jié)教學(xué)方法，提升學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)而有效促進(jìn)初中計(jì)算機(jī)技術(shù)課堂教學(xué)效率的提升。

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（作者單位：江西省瑞金市第三中學(xué)）