◎?qū)懽魑模绕涫菍懹浭鑫?，要學(xué)會設(shè)置懸念，吸引讀者好奇地往下讀。如何吊讀者胃口呢？你可以先把結(jié)果說在前面，把原因留在后面說：也可以故意在開頭賣關(guān)子：也可以把最精彩的部分放在前面說……

◎如果你想表揚(yáng)一個(gè)人，不妨先說一說他的一些無關(guān)緊要的缺點(diǎn)，然后話題一轉(zhuǎn)，再表揚(yáng)他。這種欲揚(yáng)先抑的寫法，會使表揚(yáng)更加突出，使人物的形象更加突出。

◎標(biāo)題是作文的眼睛，起標(biāo)題時(shí)一定要下一番功夫。并不是《一件難忘的事》做題目不好，而是大家都用類似的題目，就不能吸引讀者的注意力。要想讓讀者眼前一亮，就要起一些與眾不同的題目。

◎每個(gè)人寫完作文后，其中都會有一些錯(cuò)字、錯(cuò)詞、病句等，當(dāng)然，也許還會有跑題的情況發(fā)生。所以，寫完作文后并不算完成任務(wù)，認(rèn)真修改后才算完成任務(wù)，因?yàn)楹玫淖魑臅r(shí)修改出來的。

讓你的作文更加出彩的寫作小技巧3：通過精彩的心理描寫感染讀者。

爸爸媽媽，請你們別再吵架了

昨天下午放學(xué)后，我剛走進(jìn)樓道，就看見鄰居張阿姨和王奶奶趴在我家門上，湊在一起正在嘀咕著什么，看到我回來了，她們就交換了一個(gè)眼神，各自回家了。

我剛走到家門口，就聽見里面的“男高音”和“女高音”又在練嗓子了。唉，這次又不知道是為了什么吵架，我真的有些害怕去面對爸爸媽媽了……

開門進(jìn)去，我發(fā)現(xiàn)媽媽披散著興發(fā)，一副沒睡醒的樣子，正喋喋不休地嚷著：“我看你就是故意的！你知道我昨晚加班多累嗎？你就不能讓我好好睡個(gè)覺？”說著，還把手里的枕頭扔到了爸爸身上。

爸爸氣得滿臉通紅，頭發(fā)都快立起來了。此時(shí)的他系著圍裙，揮舞著鍋鏟，大聲喝道：“你這人也太沒良心了吧！我這不是給你做飯呢嗎？做飯有不出聲的嗎？你做一個(gè)給我看看！”

“假惺惺！”媽媽甕聲甕氣地說。

爸爸聽了，氣得把鏟子一扔，跑到陽臺上抽煙去了。

他倆忙著生自己的氣，都把我忘了。我默默地來到自己的房間，心里說不出的委屈。爸爸媽媽，你們什么時(shí)候才能停止吵架呢？你們知道嗎，看到你們互相指責(zé)的樣子，我的心里很難過。

我愛媽媽，也愛爸爸，如果你們能夠不再吵架了，讓我做什么我都愿意。爸爸媽媽，讓我們一家人快快樂樂、幸幸福福地生活吧！

例文解析：那么，這篇作文究竟有什么特別的地方，能發(fā)揮出這么大的效力來呢？其實(shí)，這篇作文就是靠最后的心里描寫來打動讀者的。

在結(jié)尾部分，作者發(fā)出了內(nèi)心的呼喊，讓讀者看到了作者的內(nèi)心世界，感受到了作者無助、難過和失望的心情，這是文章最感人的地方。所以，高斯的爸爸媽媽看到這篇作文，才能產(chǎn)生這么大的反應(yīng)??！

由此，我們可以看出，精彩的心理描寫，不僅有助于塑造人物形象，更能夠感染讀者，引起讀者共鳴。

小編解讀：描寫人物心里活動的3個(gè)好方法

（1）用人物的內(nèi)心獨(dú)白，展示心里的真正想法。

內(nèi)心獨(dú)白，就是人物在心里自己跟自己“說話”。對于我們小學(xué)生來說。這是一種最常用的方法。

例如這個(gè)句子：我嘴上答應(yīng)得很好，心里卻想著：“我又不是小孩子了，難道還不會照顧自己嗎？媽媽真是太愛操心了！”

在這個(gè)句子中，小作者直接寫了“我”的內(nèi)心感受，這就是一種獨(dú)白的方式。

這種心理描寫方法非常直接地揭示了人物內(nèi)心的想法，展示了人物的內(nèi)心世界，是一種最常見，也是最簡單的描寫方法，小朋友們要熟練掌握。

（2）用夢幻或者幻想來描寫心理活動。

用描寫“夢幻”或者“幻想”的方式來描寫的心理活動，大多都是現(xiàn)實(shí)生活中還沒有實(shí)現(xiàn)或者很難實(shí)現(xiàn)的心愿、夢想等。

例如，有位小朋友在作文中這樣寫道：“夢里，我變成了一只小鳥，在天空中自由自在地飛來飛去。不用練鋼琴，不用上補(bǔ)習(xí)班，也不用背著重重的書包上學(xué)去……”

現(xiàn)實(shí)生活中，人是不可能變成小鳥的。所以聰明的小作者才把自己的愿望通過夢境砉達(dá)出來。小作者希望自己能擺脫現(xiàn)實(shí)生活中的束縛和煩惱，像小鳥那樣自由自在地成長——這就是小作者的內(nèi)心世界。

不過，小朋友們需要注意的是，對“夢幻”或者“喚醒”的描寫，并不等于“白日夢”，想寫什么就寫什么，而應(yīng)該要有意義。就拿上面這個(gè)例子來說吧，如果小作者寫夢見自己變成了白雪公主，又漂亮又美麗，有很多漂亮的衣服，戴不完的珠寶等。這個(gè)夢充分表現(xiàn)了一種虛榮心理，是一種不健康的心態(tài)，不適合寫在作文里。

（3）通過動作、神態(tài)、語言等細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)人物內(nèi)心世界。

人物的動作、語言、神態(tài)等，不僅能表現(xiàn)出一個(gè)人的性格，也能揭示出一個(gè)人的內(nèi)心世界，反映出他的心理活動。

例如這段描寫：

她一手捂著嘴巴，一手捂著肚子，笑得眼淚都流出來了。清脆悅耳的笑聲像鈴鐺一樣，一邊笑一邊指著我說：“你可逗死我了！大白天的，睜著眼都能走錯(cuò)教室，還……還進(jìn)去找自己的座位呢！哈哈哈，笑死我了！”看著她幸災(zāi)樂禍的樣子，我又尷尬，又委屈，臉都紅了！

在這段描寫中，有對“我”和“她”的神態(tài)、動作、語言方面的描寫，表現(xiàn)了“她”開心快樂的心情和“我”羞憤的心理。

這就是通過人物的動作、神態(tài)、語言等細(xì)節(jié)描寫，來表現(xiàn)人物內(nèi)心世界的訣竅。

小編總結(jié)：描寫人物心理活動的3個(gè)小方法

◎用人物的內(nèi)心獨(dú)白，展現(xiàn)心里的真正想法。

◎用夢幻或幻想來描寫心理活動。

◎通過動作、神態(tài)，語言等細(xì)節(jié)表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界。

讓你的作文更加出彩的的寫作小技巧4：用幽默的語言寫出人物的個(gè)姓特點(diǎn)。

小編解讀：怎樣用幽默的語言變現(xiàn)人物個(gè)性特點(diǎn)

（1）善用修辭，制造幽默。

恰當(dāng)?shù)男揶o手法可使事物生動、形象、具體，增加語言的幽默效果，能讓文中的人物給人留下鮮明深刻的印象。

我們小學(xué)生寫人寫事時(shí)，最容易用到的就是比喻和夸張了。如果小朋友想讓自己的作文動起來，就要熟練運(yùn)用這兩種修辭手法。

例如，有位小朋友在一篇作文中這樣寫道：

你別看他這么大塊頭，身體壯得跟牛一樣，他的膽子可小了，簡直就像一顆小小的核桃仁那么大！平時(shí)要是晚放學(xué)一會兒，天色稍微暗些，他就邁不動步子了！上回我從后面拍了他的肩膀一下，他嚇得一蹦三尺高！

看，小作者三言兩語，就把一個(gè)活脫脫的“膽小鬼”的形象展現(xiàn)出來了！文中寫他的身體壯如牛，膽子卻只有“核桃仁”那么大，一蹦三尺高，這不就是連續(xù)的夸張手法的運(yùn)用嗎？這種夸張手法的運(yùn)用，增強(qiáng)了語言的幽默性，更突出了人物的個(gè)性特點(diǎn)。

（2）注意分寸，不能只求幽默而過分夸張。

很多小朋友在作文方面都存在這樣的誤區(qū)，認(rèn)為寫文章怎么好玩怎么寫，寫得語言越幽默，讀者越喜歡。

這種想法是大錯(cuò)特錯(cuò)的。因?yàn)槲覀儗懽魑?，?yīng)該要掌握分寸。符合生活實(shí)際。否則，幽默就變成了“油嘴滑舌”，反而會令讀者看笑話。

例如，有位小朋友曾經(jīng)寫這樣一個(gè)片段：

媽媽氣急了，眼睛瞪得像牛那么大：鼻孔像兩個(gè)山洞，喘著粗氣；額頭上直冒青筋，好像一條條大蚯蚓！

這段文字的語言確實(shí)很幽默，但是沒注意分寸，用了一些包含著貶義色彩的句子來形容媽媽，簡直把媽媽刻畫成牛魔王了！這樣的寫法只會讓讀者難以認(rèn)同，而不會讓人覺得幽默。