犯罪未成年人的社區(qū)矯正研究

作者簡介：胡文雅（1990--），女，長春工業(yè)大學(xué)2014級社會工作專業(yè)碩士。

摘要：隨著社會經(jīng)濟的飛速發(fā)展，科技的不斷進步，未成年人犯罪率近年來卻和全國人口犯罪率一樣保持同步上揚趨勢，并沒有顯示出降低跡象。越來越多的未成年人走向犯罪之路，社會上未成年犯罪高發(fā)已經(jīng)成為一個非常危險的、不可輕視的重大社會問題。對未成年犯罪的社區(qū)矯正工作就顯得尤為重要，本人主要從分析成因，矯正措施等方面進行分析。

文獻標識碼：A

文章編號：1671-864X（2015）06-0055-01

一、未成年犯犯罪成因簡析

（一）自身原因。根據(jù)犯罪學(xué)理論，一切犯罪行為都是在一定的心理支配下進行的，即使未成年人心智尚未成熟，但他們的犯罪行為也毫無疑問是受犯罪心理支配的。未成年人在成長的過程中，不只是生理，心理上也在經(jīng)歷著蛻變，隨著未成年人生理方面的發(fā)展變化，其心理也發(fā)生了翻天覆地的變化。在未成年人的內(nèi)心，會形成一個相對獨立的自己的世界，在這個獨立的世界里有他們自己的想法及隱私，他們對自己有獨到的認知、評價及控制，簡而言之，雖然未成年人在成長的過程中不斷地認識與發(fā)展自己，但是他們現(xiàn)階段并沒有形成健全的是非觀，這種不健全的認知在社會不良引導(dǎo)下便會與社會主流意識格格不入，進而偏離社會基本道德的軌道。

（二）家庭原因。青少年家庭生活氛圍決定他們的心理發(fā)展趨向，能自由表達內(nèi)心想法的家庭氛圍可以促進青少年心理健康發(fā)展，而家庭和諧氛圍的營造又離不開家庭成員之間的和睦關(guān)系，而現(xiàn)在家長忙碌對孩子缺乏管教的社會現(xiàn)象時有發(fā)生，一旦孩子與父母甚至其他家人無法正常的溝通，沒有正確的人生導(dǎo)向，很容易樹立錯誤的價值觀。在青少年的成長過程中，與其朝夕相伴的朋輩群體對他們的影響十分嚴重，一些青少年對兄長、朋友的處事方式產(chǎn)生崇拜、景仰之情，從而對他們言聽計從，繼而在錯誤的價值觀的指引下，按照他們的辦事的風(fēng)格處理事情，伸出犯罪之手。由此看來，家庭未能有效溝通與及時的教育會將未成年人帶入錯誤的人生軌道，帶領(lǐng)青少年們樹立錯誤的價值觀。因此，青少年家庭成長環(huán)境的劣勢也會對其人生發(fā)展產(chǎn)生不利影響。

（三）社會原因。未成年犯罪人在心智發(fā)展過程中由于社會化不完全導(dǎo)致其人格缺陷。而這種嚴重的人格缺陷則成為導(dǎo)致其犯罪的重要原因。模仿學(xué)習(xí)理論認為一切社會生活中的行為和現(xiàn)象，都是因模仿而引起，犯罪行為也同樣是模仿而來的。隨著信息時代的到來，幾乎所有暴力行為樣式和犯罪象征符號都能從大眾傳媒中找到影子。飛速發(fā)展的大眾傳媒反而成為未成年人模仿學(xué)習(xí)的“沃土”。暴力事件成為熱點、暴力角色成為榜樣，未成年人潛移默化的被灌輸了暴力文化，造成社會化障礙，形成犯罪人格傾向，促使其形成犯罪人格。社會不良之風(fēng)卷入校園，極大地沖擊并影響著未成年人的價值觀念，扭曲了未成年人的價值取向。未成年人的心理防御系統(tǒng)尚不完善，并沒有掌握剔除糟粕的能力。所以在這段時期里，未成年人極容易受到外界的影響，從而形成錯誤的價值觀念影響其行為。并且法制觀念淡薄是未成年人實施犯罪行為的直接誘因。整個社會的法律意識弱對未成年人的影響極大。

二、社區(qū)矯正實現(xiàn)未成年犯社會化的措施

從未成年犯罪人自身角度出發(fā)，改變其認知結(jié)構(gòu)，提高其情緒控制能力，糾正其對自身的錯誤認識，提升增權(quán)意識是其順利融入社會的必要條件。下面將從重建未成年犯罪人認知結(jié)構(gòu)、提高情緒控制能力、提升增權(quán)意識以及培養(yǎng)社會生活技能等方面進行分析社區(qū)矯正的矯正措施及工作重點。

（一）社區(qū)矯正對未成年犯合理認知結(jié)構(gòu)的重建。未成年犯的自我認同感較低，針對這類未成年人可以通過個案研究，在社會工作師的幫助下，使未成年犯罪人正確認識到自己的消極反應(yīng)，認識到自己錯誤的刻板印象，澄清未成年犯罪人在童年早期從他人那里學(xué)到的不合理信念。對生活經(jīng)驗的解釋錯誤的未成年犯罪人，通過不斷重復(fù)提高積極的自我暗示主動強化矯正他們歪曲的認知結(jié)構(gòu)并順利支配他們失調(diào)的態(tài)度和行為。在矯正過程中要切斷以往的關(guān)系網(wǎng)，重新構(gòu)建認知結(jié)構(gòu)網(wǎng)，可采用如下活動例如沙盤游戲。矯正過程中應(yīng)重點注意矯正對象的情緒波動，緩解其心理壓力、舒緩其低落情緒。此時可采用情緒療法，例如帶其聽舒緩輕音樂、看電影等。在其情緒暴躁時可以采取戶外運動轉(zhuǎn)移注意力，環(huán)境允許的情況下還可以定期帶其參與社區(qū)養(yǎng)老活動。

（二）社區(qū)矯正對未成年犯增權(quán)意識的提高。在社區(qū)內(nèi)接受社區(qū)矯正的青少年，他們往往容易受到外界的影響，總覺得自己曾經(jīng)犯過錯誤，就應(yīng)該受到懲罰，帶著這樣自卑的心理他們難以重新接受社會提供的幫助，有些青少年甚至不愿意走出家門，當權(quán)力和機會擺在眼前的時候，未成年犯不愿意去接受，這種現(xiàn)象往往是權(quán)利意識低下，缺乏正確的維權(quán)意識的表現(xiàn)，因此為了使未成年犯更加順利的重新融入社會生活，就應(yīng)該增強其權(quán)利意識，讓其自覺地為自身的發(fā)展謀求福利。對此社會工作者可以開展法律講堂，發(fā)放法律讀本，排練相關(guān)節(jié)目情景再現(xiàn)，讓矯正對象在聽說讀寫中慢慢接受法律，運用法律維護自身的合法權(quán)益。教會他們遇到特殊情境特殊事件時的處理方法，有助于他們在今后的社會生活中靈活的應(yīng)對難題，獨立的面對生活，有效的實施自我保護。

（三）社區(qū)矯正對未成年犯社會生活技能的培養(yǎng)與提高。 未成年犯罪人本身具備的生活技能并不能滿足日益加速的生活節(jié)奏，一旦他們與社會脫節(jié)將很難再次融入社會，因此，社區(qū)矯正工作中還應(yīng)充分關(guān)注到未成年犯罪人的再就業(yè)能力。為了提高其生活技能，社會工作者應(yīng)充分發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點，開展就業(yè)培訓(xùn)班，讓其自身具備再就業(yè)能力，同時推薦職位提供就業(yè)機會，減少社會壓力。

三、反思

總之, 社區(qū)矯正在未成年人心理發(fā)展的初期，在其步入社會后還應(yīng)給與未成年犯罪人充分的關(guān)注和肯定，幫助他們建立健全的人格，完成社會化過程，預(yù)防其再度實施反社會行為，提高未成年犯罪人的再社會化適應(yīng)能力方面具有較為卓著的效果，但在實踐中仍存在局限性及方法不適應(yīng)性。在此后實施中應(yīng)注意改進。