《創(chuàng)意紙電路》教學(xué)設(shè)計

☆徐惟樂

（南京市金陵匯文學(xué)校小學(xué)部，江蘇南京210000）

《創(chuàng)意紙電路》教學(xué)設(shè)計

☆徐惟樂

（南京市金陵匯文學(xué)校小學(xué)部，江蘇南京210000）

目前，創(chuàng)客啟蒙教育非常熱門，青少年創(chuàng)客啟蒙到底教什么，怎么教？都值得我們研究和嘗試。本文是自編校本創(chuàng)客啟蒙教材中“創(chuàng)意紙電路”一課的教學(xué)設(shè)計，供各位同行參考。

創(chuàng)客；紙電路；教學(xué)設(shè)計

一、內(nèi)容分析

本節(jié)課主要教學(xué)內(nèi)容是制作一個簡單紙電路點亮LED燈，并在此基礎(chǔ)上進行創(chuàng)意設(shè)計，制作自己的個性化作品。教學(xué)內(nèi)容不研究原理，重在體驗。讓學(xué)生在動手制作的過程中掌握簡單紙電路的連接方法，同時，也為學(xué)習(xí)Arduino做鋪墊，為學(xué)生打開一扇創(chuàng)客之窗。

二、學(xué)情分析

四年級的學(xué)生，完全具備制作簡單紙電路和運用紙電路制作創(chuàng)意作品的能力。學(xué)生對新鮮事物的接受能力強，紙電路能激發(fā)興趣，點燃學(xué)生的探索激情。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.知識與技能

（1）了解簡單紙電路有關(guān)的常識，認識三種制作材料。

（2）掌握制作紙電路點亮LED燈的方法。

2.過程與方法

（1）教師演示和學(xué)生嘗試結(jié)合，提升目標(biāo)的達成率。

（2）在創(chuàng)意制作過程中綜合運用知識和技能，提升信息素養(yǎng)。

3.情感態(tài)度與價值觀

（1）鼓勵學(xué)生大膽動手，提升自主學(xué)習(xí)能力。

（2）體驗制作的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的創(chuàng)新力。

4.行為與創(chuàng)新

（1）鼓勵學(xué)生積極創(chuàng)意，大膽嘗試，能根據(jù)需要設(shè)計和制作簡單紙電路。

（2）在學(xué)習(xí)和制作過程中培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，強化技術(shù)運用于生活的意識。

四、教學(xué)重點與難點

1.教學(xué)重點

完成點亮一盞LED燈的紙電路制作。

2.教學(xué)難點

簡單電路原理的理解。

五、課前準(zhǔn)備

教學(xué)網(wǎng)、課件、實物展臺、導(dǎo)電膠帶、鈕扣電池、LED燈。

六、教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計意圖情境引入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的需要。一、情境導(dǎo)入討論送什么禮物，拓寬學(xué)生的思路，為后面的創(chuàng)作多樣化做鋪墊。二、認識材料教師與學(xué)生活動你知道本周末是什么節(jié)日？（母親節(jié)）你在母親節(jié)給媽媽送禮物嗎？你打算送什么？（學(xué)生回答，啟發(fā)：媽媽喜歡的東西。）展示老師和學(xué)校的同學(xué)給媽媽送的禮物。有什么特別的地方？（有燈亮）猜猜他是怎么做到的？（學(xué)生答）揭示謎底，把作品反過來觀察。電池連接了燈，把燈點亮。結(jié)合PPT講解材料：（1）這個LED燈有兩只腳，長短不一樣，長的是正極，短的是負極。（2）鈕扣電池正反兩面，正面標(biāo)有“+”號，表示電池的正極，另一面是負極。（3）導(dǎo)電膠帶，導(dǎo)線和膠帶的組合。PPT講解簡單電路原理。燈是如何亮起來的。倒出材料袋里的資料，對照剛才的講解，觀察這三種材料（找一找電池和LED燈的正負極）。揭秘學(xué)生作品，初步了解材料的特點和功能，和簡單電路知識，為制作做知識準(zhǔn)備。

教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計意圖具體討論制作的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生拓寬思路，大膽想象，明確亮燈的主體可以是任何東西，位置也可以自由設(shè)計。三、創(chuàng)意制作教師演示，明確步驟，針對性的講解，避免學(xué)生動手過程中出問題。四、展示評價五、小結(jié)延伸教師與學(xué)生活動運用這些材料，你們打算制作一個什么禮物送給媽媽呢？同桌討論，匯報。教師演示制作過程。1.簡單構(gòu)圖，確定亮燈的位置，并用筆戳一個小孔。2.將紙翻過來，在小洞的左邊寫上“-“，右邊寫上“+”。3.將LED燈腳向兩邊折90度，燈泡從小孔中插入，短腳（負極）朝向“-”，用導(dǎo)電膠袋固定。（一邊撕，邊粘）4.膠帶最后一段回折，連上電池負極。5.用導(dǎo)電膠帶連接LED燈和電池的“+”級。PPT回顧制作的主要步驟學(xué)生兩人小組制作時間充裕的同學(xué)可以用畫筆完善自己的作品。1、（互評）給同學(xué)介紹自己小組的作品，夸夸其他小組的作品。2、（集體點評）給全班同學(xué)介紹自己小組的作品，并請同學(xué)點贊。本節(jié)課學(xué)習(xí)什么？（紙電路）還能做什么，增加了主控板和傳感器后可以發(fā)生變化（展示作品）學(xué)生在相互欣賞的過程中，取長補短，自我提高?；仡檶W(xué)習(xí)的內(nèi)容，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容，指出未來努力的方向。板書設(shè)計正面反面母親節(jié)禮物創(chuàng)意紙電路LED燈鈕扣電池導(dǎo)電膠帶

七、課后反思

（1）教學(xué)的內(nèi)容對學(xué)生的吸引力很大，學(xué)生課堂表現(xiàn)非常積極，都能運用自己掌握的技術(shù)進行表達，課堂教學(xué)達到了預(yù)想的目標(biāo)。

（2）手工制作部分的指導(dǎo)，用實物展臺放大了演示動作，讓學(xué)生清晰地觀察到了全部過程，并把主要步驟拍照放在屏幕上讓學(xué)生對照，提高了學(xué)生制作的成功率。同時，使學(xué)生的主要精力放在創(chuàng)意上面。

（3）教學(xué)過程的設(shè)計無需極力避免課中個別學(xué)生出現(xiàn)的問題（如：正負極接反了、電池正負極接到了一起），以使學(xué)生在發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程中，理解了簡單電路的知識，能力得到提高。

（4）課堂中如何不束縛學(xué)生的創(chuàng)造力，如何拓寬學(xué)生的想象力，教師做出了鋪墊和引導(dǎo)。效果也在學(xué)生作品中體現(xiàn)了出來。但是，在這方面的教學(xué)指導(dǎo)還有很大的提升空間。學(xué)生創(chuàng)意不容易，教師指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)意更有挑戰(zhàn)性，這將是我們不懈追求的目標(biāo)。

［編輯：陳鉞］

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1671-7503（2015）19-0066-02