郭志強

摘要：本文提出了改進高職院校職業(yè)指導(dǎo)工作的對策措施：更新職業(yè)指導(dǎo)理念，優(yōu)化職業(yè)指導(dǎo)隊伍；豐富職業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容；改進職業(yè)指導(dǎo)方法。

關(guān)鍵詞：高職院校 職業(yè)指導(dǎo) 對策措施 市場 就業(yè)

為了培養(yǎng)應(yīng)用型、技術(shù)型人才，使培養(yǎng)的學(xué)生為職場所歡迎，高職院校必須不斷改進職業(yè)指導(dǎo)工作，即通過更新職業(yè)指導(dǎo)理念、優(yōu)化職業(yè)指導(dǎo)隊伍、豐富職業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容、改進職業(yè)指導(dǎo)方法、適時調(diào)整課程設(shè)置和人才培養(yǎng)方式等，提高畢業(yè)生就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量，為建設(shè)人力資源強國，實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標提供有力支撐。

一、更新職業(yè)指導(dǎo)理念

要增強學(xué)生的就業(yè)競爭力，首先要更新職業(yè)指導(dǎo)理念，在以人為本，職業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)上，引入相應(yīng)的市場營銷理念和手段，積極開拓畢業(yè)生就業(yè)市場，獲得就業(yè)的主動權(quán)，推動畢業(yè)生就業(yè)工作。畢業(yè)生是高職院?！吧a(chǎn)”出來的一種特殊“產(chǎn)品”，高職院校職業(yè)指導(dǎo)部門應(yīng)深化校企合作，充分利用專家在社會各行業(yè)的影響，積極主動向用人單位宣傳介紹學(xué)校和畢業(yè)生的情況，吸引用人單位到學(xué)校招聘學(xué)生。還要了解各地就業(yè)政策和就業(yè)信息，以便學(xué)生求職。

二、優(yōu)化職業(yè)指導(dǎo)隊伍

職業(yè)指導(dǎo)機構(gòu)的完善程度和人員的能力素質(zhì)高低，直接關(guān)系到職業(yè)指導(dǎo)工作的實施效果。為適應(yīng)高職學(xué)生就業(yè)形勢發(fā)展需要，首先，高職院校應(yīng)加強職業(yè)指導(dǎo)機構(gòu)建設(shè)，明確定位，強化職能，完善配備。其次，高職院校必須劃出專門經(jīng)費，制定規(guī)劃，采取措施，盡快提高職業(yè)指導(dǎo)教師的整體業(yè)務(wù)素質(zhì)，建設(shè)一支具備社會學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)、人力資源學(xué)、管理學(xué)、市場營銷學(xué)及法律等相關(guān)知識的專業(yè)化、職業(yè)化職業(yè)指導(dǎo)教師隊伍，并且保持相對長期固定。第三，應(yīng)該組織職業(yè)指導(dǎo)教師參加國家職業(yè)指導(dǎo)師資格培訓(xùn)和鑒定，持證上崗。同時，挑選工作能力較強的教師去進修深造，發(fā)揮示范帶動作用。為了鼓勵職業(yè)指導(dǎo)教師鉆研業(yè)務(wù)，對發(fā)表的有關(guān)職業(yè)指導(dǎo)的學(xué)術(shù)論文予以獎勵并與職稱評聘掛鉤等。

三、豐富職業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容

1、注重學(xué)生的就業(yè)心態(tài)指導(dǎo)。高職畢業(yè)生是特定的就業(yè)群體，上有本科生、研究生，下有中職學(xué)生和其他勞動力群體，在就業(yè)過程中難免會出現(xiàn)一些不符合自身定位特點的就業(yè)心理障礙。高職院校職業(yè)指導(dǎo)首先要引導(dǎo)高職學(xué)生樹立正確的價值觀，把祖國和社會的利益及對人才的需要擺到第一位，到基層和農(nóng)村參加“三支一扶”，到西部欠發(fā)達地區(qū)等國家最需要的地方去就業(yè)或創(chuàng)業(yè)，為國家建設(shè)和社會發(fā)展貢獻自己的力量。高職院校可以開辟心理咨詢室，或利用校園網(wǎng)絡(luò)建立相關(guān)論壇，有針對性地與學(xué)生進行“一對一”的個別交流。幫助學(xué)生調(diào)適就業(yè)心理，消除“夜郎自大”或“懼怕社會”情緒，樹立就業(yè)自信心，樹立“從大處立志，從小事做起”的就業(yè)觀念。要通過職業(yè)指導(dǎo)，引導(dǎo)畢業(yè)生樹立正確的職業(yè)觀，確立尊重勞動、尊重知識、尊重技術(shù)、尊重創(chuàng)新的觀念，促進形成“崇尚一技之長、不唯學(xué)歷憑能力”的良好氛圍。

2、加強創(chuàng)業(yè)教育與指導(dǎo)。2014年至2017年，我國將在在全國范圍內(nèi)實施大學(xué)生創(chuàng)業(yè)引領(lǐng)計劃，即通過提供創(chuàng)業(yè)服務(wù)，落實創(chuàng)業(yè)扶持政策，提升創(chuàng)業(yè)能力，幫助和扶持更多高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，逐步提高高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)比例。高職院校要廣泛開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，將創(chuàng)業(yè)教育課程納入學(xué)分管理，要研發(fā)適合高職院校畢業(yè)生特點的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)課程，根據(jù)需求開展創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，提升高職院校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力。高職院校應(yīng)將職業(yè)指導(dǎo)與創(chuàng)業(yè)教育有機結(jié)合，通過開設(shè)創(chuàng)業(yè)課程、舉辦相關(guān)講座、參與創(chuàng)業(yè)實踐等形式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情，了解社會與行業(yè)知識及信息，為創(chuàng)業(yè)打下基礎(chǔ)。應(yīng)制定方便學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的配套措施，如：允許學(xué)生休學(xué)保留學(xué)籍，創(chuàng)辦高新技術(shù)企業(yè)，規(guī)范創(chuàng)業(yè)學(xué)生“停學(xué)與復(fù)學(xué)”措施；允許學(xué)生以其技術(shù)成果或其他智力資本折股參與創(chuàng)業(yè)，解決學(xué)生普遍缺乏創(chuàng)業(yè)資金的困難；動員專業(yè)教師與有創(chuàng)業(yè)意愿的畢業(yè)生結(jié)對子，為他們提供技術(shù)支持和項目咨詢，并主動邀請企業(yè)家、投資人等擔(dān)任創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師；為自主創(chuàng)業(yè)學(xué)生做好人事代理、檔案保管、社會保險辦理和接續(xù)、職稱評定、權(quán)益保障服務(wù)等。

3、開展境外就業(yè)指導(dǎo)工作。隨著世界經(jīng)濟的發(fā)展與復(fù)蘇，國際人才流動必將趨于活躍，龐大的國際市場人才需求，為我國政府積極探索推動大學(xué)生境外就業(yè)，破解就業(yè)困局開辟了廣闊空間。我國高端勞務(wù)資源輸出領(lǐng)域發(fā)展緩慢，為響應(yīng)國家人才“走出去，引進來”戰(zhàn)略要求，拓寬就業(yè)思路和就業(yè)渠道，2013年起，部分省市在高職院校開展大學(xué)生境外就業(yè)項目，搭建政府商務(wù)部門、外派企業(yè)、高職院校三方合作平臺，為大學(xué)生提供高質(zhì)量境外就業(yè)渠道。有的高職院校開辦了外派勞務(wù)服務(wù)有限公司（校辦企業(yè)），幫助畢業(yè)生拓寬國際視野實現(xiàn)境外就業(yè)。經(jīng)過高校的系統(tǒng)培養(yǎng)，高職畢業(yè)生已經(jīng)具備較高的綜合素質(zhì)，如果再到國外就業(yè)鍛煉幾年，接觸和學(xué)習(xí)國外的先進技術(shù)和管理經(jīng)驗，歸國后無論重新就業(yè)或創(chuàng)業(yè)，作為“實用性、技能型、外向型海歸人才”定會大受歡迎。

四、改進職業(yè)指導(dǎo)方法

1、實現(xiàn)職業(yè)指導(dǎo)全程化。高職院校應(yīng)加強就業(yè)指導(dǎo)課程和學(xué)科建設(shè)，從新生入校起就進行職業(yè)指導(dǎo)，把職業(yè)指導(dǎo)貫穿于學(xué)生大學(xué)整個學(xué)習(xí)教育之中?！按笠弧钡穆殬I(yè)指導(dǎo)課程應(yīng)著重于職業(yè)生涯的認知和規(guī)劃，讓學(xué)生初步明確自己所學(xué)專業(yè)與職業(yè)的關(guān)系，了解所屬行業(yè)的工作對人才素質(zhì)的要求；“大二”在學(xué)生掌握必須、夠用的合理知識結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，積極引導(dǎo)學(xué)生進行頂崗實習(xí)，提高崗位專業(yè)技能與社會實踐能力，確定自己就業(yè)的方向和目標；“大三”應(yīng)根據(jù)學(xué)生畢業(yè)求職需要，有針對性地進行就業(yè)形勢、政策、法規(guī)的宣傳講解及擇業(yè)面試技巧等方面的指導(dǎo)，幫助其正確擇業(yè)及順利就業(yè)。

2、實現(xiàn)職業(yè)指導(dǎo)多樣化。高職院校的職業(yè)指導(dǎo)應(yīng)積極采用校內(nèi)外結(jié)合的方式，積極聘請專家學(xué)者、企業(yè)人力資源經(jīng)理、優(yōu)秀校友擔(dān)任就業(yè)導(dǎo)師。應(yīng)經(jīng)常邀請政府部門有關(guān)專家進行就業(yè)形勢、就業(yè)市場與就業(yè)政策方面的講座；邀請企業(yè)高管或用人單位主管領(lǐng)導(dǎo)來校講解企業(yè)的用人標準和職業(yè)需求及發(fā)展變化趨勢；邀請優(yōu)秀畢業(yè)生回母校，將自己成功的經(jīng)驗、創(chuàng)業(yè)的歷程“現(xiàn)身說法”。要組織職業(yè)指導(dǎo)教師和畢業(yè)生走出去，到企業(yè)、開發(fā)區(qū)走訪、考察，收集就業(yè)信息；經(jīng)常到人才市場、勞動力市場進行社會調(diào)研，感受就業(yè)氛圍，觀摩招聘過程，積累經(jīng)驗；要加強對知名大中型企業(yè)的調(diào)查和邀請力度，爭取多開設(shè)校園招聘專場，為學(xué)生成功就業(yè)鋪就務(wù)實的橋梁。

3、實現(xiàn)職業(yè)指導(dǎo)服務(wù)方式現(xiàn)代化。社會化與現(xiàn)代化是高職院校職業(yè)指導(dǎo)發(fā)展的必然趨勢。高職院校職業(yè)指導(dǎo)應(yīng)充分利用高效、便捷的網(wǎng)絡(luò)媒體，為學(xué)生提供一個網(wǎng)上招聘、遠程面試、指導(dǎo)咨詢等職業(yè)指導(dǎo)工作信息共享平臺，實現(xiàn)職業(yè)指導(dǎo)信息化。要加強網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)，建立健全就業(yè)信息服務(wù)平臺，加快招聘信息校內(nèi)外甚至全國聯(lián)網(wǎng)，更多開展網(wǎng)絡(luò)招聘，為用人單位招聘和畢業(yè)生求職提供高效便捷的就業(yè)信息服務(wù)。高職院校要精心組織學(xué)生參加民營企業(yè)招聘周、部分大中城市聯(lián)合招聘高校畢業(yè)生專場活動和每季度的全國高校畢業(yè)生網(wǎng)絡(luò)招聘月等專項服務(wù)活動，搭建供需信息平臺，積極促進對接。

參考文獻：

[1]國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定，國發(fā)〔2014〕19號.

[2]國務(wù)院辦公廳關(guān)于做好2014年全國普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的通知，國辦發(fā)〔2014〕22號.

[3]關(guān)彤.試論高職院校職業(yè)指導(dǎo)改革與實踐[J].中國大學(xué)生就業(yè)（理論研究版），2011，（20）.

[4]蔡美萍.試論高職多元化職業(yè)指導(dǎo)的應(yīng)用[J].中國職業(yè)技術(shù)教育，2013，（32）.

[5]龍小敏.試探如何利用好校企合作開展職業(yè)指導(dǎo)[J].中國職工教育，2012，（12）.

[6]丁秀琴.國外高校畢業(yè)生就業(yè)模式借鑒[J].教育與職業(yè)， 2014，（07）.