范紅亞

摘要：英語課程，是職高教學課程中的極為重要的一項公共基礎課程，對于培養(yǎng)學生英語實際運用、交流、讀寫的能力有極大的幫助。隨著計算機技術的不斷進步，多媒體網(wǎng)絡技術也逐漸普及到教育方式中，在職高英語教學中應用多媒體網(wǎng)絡技術，對于提升英語課堂的教學質(zhì)量有很大的幫助。本文將具體分析多媒體網(wǎng)絡在職高英語教學中的運用優(yōu)勢與存在的問題。

關鍵詞：網(wǎng)絡職高英語教學應用問題

21世紀已經(jīng)步入了網(wǎng)絡時代，網(wǎng)絡技術的應用已經(jīng)普及到人類生活、工作的方方面面。在職高教育中也是如此。尤其是在職高英語教學過程中，網(wǎng)絡技術的普及給英語教學帶來了極大的便利，能夠較好的幫助教師在英語課堂教學中更好的鍛煉學生的聽、讀、寫、用能力，激發(fā)學生們的英語學習興趣，提高教師的課堂教學質(zhì)量。但是網(wǎng)絡技術在職高英語課堂教學中有著諸多優(yōu)點的同時，在實際運用過程中也存在著不同的缺點。具體分析如下：

1.網(wǎng)絡技術在職高英語教學中的優(yōu)勢

1.1完善課堂硬件設施，彌補傳統(tǒng)教學模式的不足

網(wǎng)絡技術在職高英語課堂中的應用是以一定的硬件設施為基礎的，在國家教育部的規(guī)定中，職高學校內(nèi)都已經(jīng)建設有計算機、校園網(wǎng)、多媒體教室、有線電視網(wǎng)等大量可以用于網(wǎng)絡教學的硬件設施，對完善課堂和校園的硬件設施有很大的幫助。其次，網(wǎng)絡教學的方式，可以較好的彌補傳統(tǒng)職高英語教學中教師師資能力上的不足、教學方法的不足、教學內(nèi)容的不足等等。例如在傳統(tǒng)的教學模式中，職高英語教學都是單調(diào)的教師讀——學生聽、教師念——學生寫的教學方式，而引進網(wǎng)絡教學，可以利用網(wǎng)絡上豐富的資源創(chuàng)造適合當前英語課程的教學環(huán)境，使學生身臨其境，在英語的實際運用過程中學習英語，加強學生對英語知識的掌握能力。

1.2豐富的網(wǎng)絡資源，提高學生學習英語的興趣

提高學生對英語學習的興趣，能夠有效的幫助學生更好地學習英語，提高教師的教學質(zhì)量。網(wǎng)絡技術在這方面擁有得天獨厚的能力，網(wǎng)絡上的英語資源豐富，諸多英語原聲動畫、電影、書籍、人物傳記、標準的英語讀寫、志同道合的英語初學者的交流等等資源，都能有效地提高學生學習英語的興趣，提高學生對英語知識的掌握能力。例如，教師可以在教學過程中播放一段學生非常熟悉的電影片段，使學生試著翻譯成英語，然后將電影中英語的原聲翻譯與學生的答案相互對照，既能增強英語對學生的吸引能力，又能使學生發(fā)現(xiàn)自己英語知識掌握中的不足，學會真正的英語使用能力。

2.網(wǎng)絡技術在職高英語教學中的問題

2.1學生學習基礎差，對網(wǎng)絡英語教學的內(nèi)容領悟能力不足

職高學生普遍存在英語學習基礎差的狀況，對于英語中的詞匯掌握范圍不廣泛、英語的聽讀能力不足、英語的實際口語能力較差、對英語的領悟能力不高等等，這些都影響了網(wǎng)絡英語教學的實際教學質(zhì)量。尤其是學生對英語詞匯的掌握能力不足，嚴重影響了網(wǎng)絡英語教學的進程，例如教師在課堂上播放了一小段有趣的英語原聲對話，但學生們卻只能似懂非懂，對英語詞匯能力掌握不足，不理解英語語言的內(nèi)涵，嚴重干擾了網(wǎng)絡英語教學的進度計劃，更影響了教師的課堂教學進度。對此，教師可以先從網(wǎng)絡上找到一些基礎的英語教學視頻，提供給學生們觀看，使學生逐漸明白英語學習的基礎，一點點的夯實并提升學生的英語基礎能力，從而更加順暢的展開網(wǎng)絡英語教學。

2.2班級學生眾多、情況各不相同，難以因材施教

職高英語課堂的時間有限的，網(wǎng)絡技術在英語教學中的內(nèi)容以及占用的時間也是有限的。而事實上職高班級內(nèi)學生數(shù)量眾多、學生的實際英語掌握能力又各不相同，非?？简炗⒄Z教師的教學能力，也考驗英語教師對班級整體英語學習氛圍和英語學習程度的把握。同時，學生在英語教學中普遍比較被動，沒有英語教師的引導和感染，基本上很難開口主動與英語教師進行英語交流，也導致了英語教師難以做到以學生為中心，有效組織學生使用英語進行討論學習。這些情況都導致了網(wǎng)絡技術在英語課堂教學中的確是實施了，但實施的質(zhì)量卻不盡如人意，達不到教師和學校的要求。

2.3網(wǎng)絡英語教學受限于教師自身的網(wǎng)絡應用能力

將網(wǎng)絡技術應用在職高英語教學課堂中，基本的一點就是英語教師要具備一定的網(wǎng)絡拓展能力和網(wǎng)絡應用能力。但部分英語教師對網(wǎng)絡的了解并不熟悉，對網(wǎng)絡應用的能力也有一定的欠缺，不足以支撐網(wǎng)絡技術在英語教學中的需求。網(wǎng)絡英語教學要求英語教師必須具備熟悉的網(wǎng)絡搜索能力、信息分辨能力和網(wǎng)絡應用能力，才能較好地為網(wǎng)絡英語教學服務。

3.結語

將網(wǎng)絡技術應用在職高英語教學中，相比于傳統(tǒng)的英語教學模式有較多的優(yōu)點，但同時也有一些小小的問題存在。職高學校應該根據(jù)自身的實際情況，培養(yǎng)教師的網(wǎng)絡應用能力，改善教師英語教學過程中的課堂掌控能力，不斷促進網(wǎng)絡英語教學模式的應用，最終幫助提高學生的英語能力。

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