劉志輝

寫作是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的基本技能，是綜合性很強(qiáng)的語(yǔ)言運(yùn)用形式，那么，怎樣提高英語(yǔ)寫作水平呢？

一、鼓勵(lì)教育，讓學(xué)生在快樂的情緒中學(xué)習(xí)寫作

人人都需要贊美，教師要不惜贊美之詞尋找時(shí)機(jī)，多給學(xué)生予以肯定、鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生在前進(jìn)中不斷地改正缺點(diǎn)，要知道好學(xué)生是被表?yè)P(yáng)出來(lái)的；壞學(xué)生是被批評(píng)出來(lái)的。欣賞表?yè)P(yáng)好學(xué)生并不難，難的是欣賞表?yè)P(yáng)后進(jìn)生。許多人都有追求完美的心理，看問題更多帶著挑剔的眼光，學(xué)生是成長(zhǎng)中的人，身上或多或少有這樣那樣的毛病，特別是后進(jìn)生，要找到他們身上的優(yōu)點(diǎn)可不容易，需要老師轉(zhuǎn)變觀念，不以一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)衡量每一位學(xué)生，相信每位學(xué)生都有其獨(dú)到之處，多角度立體地看待每一位學(xué)生，并細(xì)心觀察，多發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步。選好表?yè)P(yáng)激勵(lì)的角度，表?yè)P(yáng)的話要能說到學(xué)生心坎上去，盡量挖掘他與眾不同的優(yōu)點(diǎn)來(lái)表?yè)P(yáng)。學(xué)生一旦有成功的體驗(yàn)，就容易產(chǎn)生興趣，就可以產(chǎn)生源源不斷，取之不絕的原動(dòng)力。從他人的激勵(lì)過渡到自我激勵(lì)，這正是我們教師想要看到的理想的激勵(lì)效果，也是激勵(lì)的最終目的和出發(fā)點(diǎn)。

二、加強(qiáng)練詞造句的能力

南宋大詩(shī)人陸游曾在一首詩(shī)中告誡兒子，如果要真正學(xué)習(xí)寫詩(shī)，應(yīng)該在詩(shī)歌本身以外的生活中多下工夫。他說：“汝果欲學(xué)詩(shī)，功夫在詩(shī)外”。英語(yǔ)寫作也是這樣。單純?yōu)閷懽鞫鴮懽?，那是硬寫，而硬寫是寫不出?lái)的，更談不上寫好。就像陸游說的那樣，我們要在聽、說、讀、背上下大功夫，這樣厚積薄發(fā)，自然會(huì)“水”到而“渠”成。在平時(shí)的學(xué)習(xí)閱讀中要注意多積累，加強(qiáng)練詞造句的能力。把好的短語(yǔ)，句型做好筆記。平時(shí)最好自己準(zhǔn)備一個(gè)糾錯(cuò)本，來(lái)隨時(shí)提醒自己不要總犯同樣的錯(cuò)誤。并且，要了解英語(yǔ)寫作的不同體裁和不同格式。建議先看一些英語(yǔ)寫作入門的書，對(duì)英語(yǔ)寫作有一個(gè)初步的概念，再根據(jù)需要展開寫作。又如，英語(yǔ)書信的格式，如何根據(jù)不同身份寫不同的結(jié)束語(yǔ)等，或根據(jù)不同的體裁進(jìn)行寫作練習(xí)。

三、用英語(yǔ)寫日記

實(shí)踐證明，用英語(yǔ)寫日記對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)寫作能力的培養(yǎng)有很大的幫助。學(xué)英語(yǔ)的最高境界就是“學(xué)中用，用中學(xué)”。用英語(yǔ)寫日記就是“學(xué)以致用”的最好體現(xiàn)。學(xué)生在寫英語(yǔ)日記的過程中，運(yùn)用已學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)，同時(shí)必然會(huì)遇到各種困難。教師指導(dǎo)學(xué)生利用手頭的工具書自我解決。教師在批閱的過程中會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題所在并從而得知教師自己的教學(xué)該從何著手。正所謂教學(xué)相長(zhǎng)么！當(dāng)然，寫英語(yǔ)日記只是練筆的一種形式，教師不能要求過高，以免挫傷學(xué)生英語(yǔ)寫作的積極性，要適量適度。在日常生活中，大家可以把課文中較好的，要求掌握的短語(yǔ)和句型背下來(lái)，并且能夠造句子。針對(duì)那些自己喜歡的文章要熟讀甚至達(dá)到背誦的程度，其實(shí)背課文培養(yǎng)的是語(yǔ)感和熟練程度，背了很多文章以后，自然你的腦中就會(huì)對(duì)英語(yǔ)的行文順序和結(jié)構(gòu)有所適應(yīng)，這對(duì)英語(yǔ)詞匯句子的擴(kuò)充都是很有好處的，只有如此熟練的掌握，將來(lái)用起來(lái)才能得心應(yīng)手。

四、仿寫學(xué)習(xí)性寫作和改寫學(xué)習(xí)的靈活運(yùn)用

模仿是人的本能。對(duì)絕大多數(shù)初中學(xué)生而言，尤其是初中低年級(jí)學(xué)生，他們的現(xiàn)狀是：詞匯量不大，語(yǔ)言知識(shí)不系統(tǒng)、不牢靠，遣詞造句能力不強(qiáng)。在這種情況下，進(jìn)行大量的仿寫是最合適的。如：新目標(biāo)版英語(yǔ)教材中有很多仿寫內(nèi)容。學(xué)習(xí)這些內(nèi)容時(shí)，我當(dāng)堂讓學(xué)生仿寫。如：學(xué)到有關(guān)介紹電影明星時(shí)，我會(huì)讓學(xué)生仿寫。如：課文中出現(xiàn)Jackie Chan is a great actor. I really like his movie Rush Hour. It's an action movie. The movie is exciting.我會(huì)讓學(xué)生根據(jù)上面的短文，仿寫2篇！

Angelina Jolie is a great movie star. I really love her move Mr. and Mrs. Smith .It's an action movie. The movie is excellent

Jet Li is a famous actor. I really enjoy his movie Shaolin Si .It's an action movie. The movie is perfect.

改寫在初中英語(yǔ)中，我們會(huì)學(xué)到一些諺語(yǔ)、格言等。本人發(fā)現(xiàn)諺語(yǔ)、格言往往是從生活的高度中提煉濃縮出來(lái)的語(yǔ)言精華：結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，內(nèi)容深刻。結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，學(xué)生容易掌握，容易改寫；內(nèi)容深刻，學(xué)生不易忘記，且很有教育意義。所以，我在教這些內(nèi)容時(shí)，讓學(xué)生改寫或創(chuàng)造格言，有些學(xué)生還美滋滋地稱其為“名人名言”。如：No pains，no gains（不勞無(wú)獲）。有學(xué)生這樣改寫：No study， no success.No work， no money.再如： Time is life. （時(shí)間就是生命）.學(xué)生們改寫得五花八門，蔚為壯觀： Time is money. Time is friendship. Time is health. Time is knowledge. Time is success.也許，這些句子還欠推敲，但對(duì)于初中學(xué)生來(lái)說，我認(rèn)為已經(jīng)不錯(cuò)了，至少達(dá)到改寫的目的了。再比如，我們學(xué)習(xí)了廣告（advertisement）之后，我讓學(xué)生查找一些英文廣告詞并改寫，效果也很好。還有一種改寫，把對(duì)話改寫成短文或把短文改寫成對(duì)話等，這里就不一一舉例了。

培養(yǎng)初中學(xué)生的英語(yǔ)寫作能力的方法還有很多，如：看圖作文、寫讀后感、寫作專項(xiàng)訓(xùn)練等。陸游說得好：“紙上得來(lái)終覺淺，絕知此事要躬行?！闭f一千，道一萬(wàn)，培養(yǎng)學(xué)生寫作能力的最佳辦法只有一個(gè)“寫”。只說不寫是空談；只教不寫是空教。只有讓學(xué)生多寫，甚至讓英語(yǔ)寫作成為一種自覺和習(xí)慣，讓聽、說、讀、寫四位一體，齊頭并進(jìn)時(shí)，那么，我們的英語(yǔ)教學(xué)也就成功了。