林永康

摘 要：中職數(shù)學(xué)在中職教育階段有著舉足輕重的地位。但目前中職數(shù)學(xué)教學(xué)還存在著許多不足，這些不足會(huì)嚴(yán)重影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和今后的生活。本文將結(jié)合中職數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問(wèn)題，淺談如何提高中職數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：中職數(shù)學(xué)；教學(xué)效果；提高

本人從事中職數(shù)學(xué)教學(xué)多年來(lái)，發(fā)現(xiàn)許多中職學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)都不理想，甚至還有討厭學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的現(xiàn)象，這對(duì)學(xué)生未來(lái)的學(xué)習(xí)和今后的發(fā)展有著直接影響。事實(shí)上，數(shù)學(xué)在教育階段的重要性不言而喻，但是由于教師的原因以及學(xué)生自身原因，數(shù)學(xué)并沒(méi)有得到應(yīng)有的重視，如何提高數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效果成為中職教師重點(diǎn)思考的問(wèn)題。

一、中職數(shù)學(xué)課堂效率低的原因

1. 學(xué)生自身原因

相對(duì)于普通學(xué)校的學(xué)生來(lái)說(shuō)，中職學(xué)生普遍不具備趨于完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)能力以及自身基礎(chǔ)相對(duì)較差。部分同學(xué)抵觸學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，甚至?xí)a(chǎn)生厭惡數(shù)學(xué)的心理，學(xué)生只想學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)技能，忽略了數(shù)學(xué)在中職學(xué)習(xí)中的重要性，得過(guò)且過(guò)，長(zhǎng)此以往惡性循環(huán)，導(dǎo)致課堂效率極度底下。

2. 教師自身原因

在部分中職教師的眼中，中職學(xué)生是一群“扶不起的阿斗”，不僅不好管理，還教不出效果。因此，教師在這種輕視疏忽的觀念下丟失了教師的本質(zhì)，只注重教學(xué)任務(wù)的完成情況，只按照傳統(tǒng)的教學(xué)模式去講課，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣越來(lái)越低，甚至從心里反感一切與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物，使課堂的學(xué)習(xí)效果大打折扣，嚴(yán)重影響了中職學(xué)生各方面的發(fā)展。

3. 綜合性因素

現(xiàn)有的中職數(shù)學(xué)教學(xué)，一方面同一個(gè)班級(jí)的學(xué)生對(duì)知識(shí)的需求大不相同，教師沒(méi)有辦法做到因材施教；另一方面數(shù)學(xué)課時(shí)較少，師資力量也相對(duì)微薄，繁重的任務(wù)量讓教師很難做到個(gè)性化教學(xué)，導(dǎo)致中職生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)越來(lái)越困難。

二、提高中職數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果的策略

1.正確認(rèn)識(shí)中職學(xué)生，更新教育觀念

雖然中職學(xué)生的基礎(chǔ)相對(duì)較差，但都是處于教育學(xué)習(xí)的最佳年齡，教師不應(yīng)該報(bào)以“學(xué)點(diǎn)就行”的態(tài)度授課。中職學(xué)生并不意味著全部都是差生，只是學(xué)生沒(méi)有找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。學(xué)生是祖國(guó)未來(lái)發(fā)展的必須人才，教師要時(shí)刻意識(shí)到自身的責(zé)任，明確自身的使命感以及責(zé)任感，及時(shí)更新現(xiàn)有的教學(xué)觀念，摒棄“師長(zhǎng)最大”的舊觀念，改變自己一成不變過(guò)于嚴(yán)肅的教學(xué)態(tài)度，深入到學(xué)生內(nèi)部去，努力和學(xué)生從師生關(guān)系逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)橛H密的朋友關(guān)系，在重新正確認(rèn)識(shí)中職學(xué)生的同時(shí)，樹(shù)立正確的教學(xué)觀，為學(xué)生身心的健康發(fā)展提供保障。

2.加強(qiáng)數(shù)學(xué)課與專(zhuān)業(yè)課實(shí)際的聯(lián)系

職業(yè)教育是以就業(yè)為導(dǎo)向的教育模式，在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)秉著實(shí)用的原則將數(shù)學(xué)課和專(zhuān)業(yè)相關(guān)知識(shí)有效結(jié)合起來(lái)，如：對(duì)于動(dòng)漫或是建筑類(lèi)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，可在立體幾何上多排課，增強(qiáng)學(xué)生的三維空間感；對(duì)于營(yíng)銷(xiāo)或財(cái)會(huì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，可在統(tǒng)計(jì)和排列組合上多排課，增強(qiáng)學(xué)生的運(yùn)算能力等。在教材的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況和專(zhuān)業(yè)課的相關(guān)內(nèi)容，收集與專(zhuān)業(yè)課有關(guān)的數(shù)學(xué)案例，在講授數(shù)學(xué)課時(shí)，將這些案例列舉出來(lái)，組織學(xué)生分組討論，共同解決問(wèn)題。在數(shù)學(xué)課與專(zhuān)業(yè)課相結(jié)合的同時(shí)，也要注意數(shù)學(xué)思維方式的建立，數(shù)學(xué)的思維方式在生活中很常見(jiàn)，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)運(yùn)用數(shù)學(xué)思維方式去解決實(shí)際問(wèn)題以及在專(zhuān)業(yè)課中可能存在的問(wèn)題。在解決問(wèn)題的過(guò)程中，不斷讓學(xué)生意識(shí)到數(shù)學(xué)的重要性，提高學(xué)生自身能力。

3.優(yōu)化教學(xué)方法

將課堂主導(dǎo)地位還給學(xué)生。在數(shù)學(xué)課的講授過(guò)程中，必須充分體現(xiàn)學(xué)生的主導(dǎo)地位，以學(xué)生為課堂主體，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與其中。

迎合學(xué)生心理進(jìn)行教學(xué)。中學(xué)生的心理是非常復(fù)雜多變的，教師要設(shè)計(jì)出能夠迎合學(xué)生心理需求的教學(xué)方案，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。一方面教師要以身試驗(yàn)，將自身對(duì)數(shù)學(xué)的感悟和良好的學(xué)習(xí)方法傳達(dá)給學(xué)生，另一方面針對(duì)中職學(xué)生活潑好動(dòng)的天性，教師應(yīng)當(dāng)用幽默的語(yǔ)言、有趣的例子來(lái)吸引學(xué)生，靈活的運(yùn)用教材內(nèi)容和課堂時(shí)間使氣氛活躍起來(lái)，以此，教師和學(xué)生的積極性都被啟發(fā)，對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的正常教授有很大幫助。

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。興趣是學(xué)生最好的老師，是學(xué)生認(rèn)知世界的動(dòng)力，只有學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，才能將數(shù)學(xué)學(xué)好學(xué)精。目前，多數(shù)學(xué)生認(rèn)為數(shù)學(xué)知識(shí)是枯燥乏味的，教師應(yīng)當(dāng)先改變學(xué)生的這一觀念，這就要求教師備課時(shí)，在課前導(dǎo)入上要做足準(zhǔn)備，巧妙運(yùn)用相關(guān)有趣的生活實(shí)例來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。在授課時(shí)也要注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從內(nèi)容上找到學(xué)生感興趣的點(diǎn)，用新穎的形式將內(nèi)容展現(xiàn)給學(xué)生們，并及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生，循循善誘，繼而提高課堂教學(xué)效果，讓學(xué)生們?cè)诹己玫恼n堂環(huán)境下學(xué)好數(shù)學(xué)知識(shí)。

有效進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。根據(jù)中職學(xué)生的基礎(chǔ)，在教學(xué)內(nèi)容上進(jìn)行有效設(shè)計(jì)，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行開(kāi)發(fā)，更新教材內(nèi)容，使課程資源變得充實(shí)，與時(shí)俱進(jìn)，同時(shí)也要對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行適度修改，使其適合中職學(xué)生使用。有效的教（下轉(zhuǎn)061頁(yè)）（上接058頁(yè)）學(xué)設(shè)計(jì)可以促使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，繼而提高課堂的學(xué)習(xí)效率。

開(kāi)放式教學(xué)，多樣化手段。教學(xué)方式的多樣化以及開(kāi)放式教學(xué)模式是促進(jìn)高效課堂形成的重要手段，合理運(yùn)用現(xiàn)有的各種教具以及多媒體教學(xué)，創(chuàng)造一個(gè)輕松愉悅的課堂氣氛，不僅豐富了教學(xué)內(nèi)容，還調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。在開(kāi)放式教學(xué)的模式下，學(xué)生不僅提高了創(chuàng)新能力，還在學(xué)習(xí)過(guò)程中有更多體驗(yàn)生活的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的重要，從而提高了學(xué)生的興趣，讓高效課堂可以順利開(kāi)展。

三、結(jié)束語(yǔ)：

總之，數(shù)學(xué)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生能力的場(chǎng)所，是學(xué)生得到知識(shí)的平臺(tái)，努力讓每個(gè)中職學(xué)生都學(xué)好數(shù)學(xué)是教師的責(zé)任。教師必須結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)需求制定相應(yīng)的教學(xué)方案，既能將知識(shí)完美傳授給學(xué)生，又能在學(xué)習(xí)中提高學(xué)生各方面的能力，力求數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果達(dá)到最佳。

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