淺談心理素質(zhì)對(duì)聲樂(lè)舞臺(tái)表演的影響

景哲

摘 要：聲樂(lè)表演具有較強(qiáng)的綜合性，是理論與實(shí)踐并重的表現(xiàn)形式。歌唱者要想充分地發(fā)揮演唱水平，關(guān)鍵是在表演時(shí)具備良好的心理狀態(tài)，而歌唱者在緊張失控狀態(tài)下，做到正常發(fā)揮演唱水平是不可能的事情，甚至?xí)?duì)自己?jiǎn)适判模瑖?yán)重的還會(huì)對(duì)歌唱產(chǎn)生恐懼感。因此，良好的心理素質(zhì)和扎實(shí)的專業(yè)基本功等是聲樂(lè)表演人才必須具備的條件，而且這些條件越好其表演的成功可能性就越大。對(duì)心理素質(zhì)在聲樂(lè)教學(xué)中聲樂(lè)表演的重要性進(jìn)行論述。

關(guān)鍵詞：聲樂(lè)舞臺(tái)表演；心理素質(zhì)；影響與作用；分析

在聲樂(lè)教學(xué)中，聲樂(lè)表演處于很重要的地位，在舞臺(tái)表演藝術(shù)中，聲樂(lè)表演具有較強(qiáng)的綜合性，是理論與實(shí)踐并重的表現(xiàn)形式。歌唱者要想充分發(fā)揮演唱水平，且應(yīng)具備良好的心理狀態(tài)。而聲樂(lè)教師應(yīng)認(rèn)識(shí)到心理素質(zhì)對(duì)學(xué)生的重要性，在平時(shí)的教學(xué)中，就應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)，而不能僅停留在演唱方法與技巧的傳授上，這樣從多方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行塑造，為其在歌唱道路上獲得成功奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、健康的心理素質(zhì)會(huì)受到哪些因素的影響

通過(guò)研究心理學(xué)，我們認(rèn)為把核心放在自我意識(shí)發(fā)展上，導(dǎo)向價(jià)值觀為積極相統(tǒng)一的社會(huì)發(fā)展價(jià)值觀，該整體具有復(fù)雜性，是認(rèn)知能力和興趣等的有機(jī)結(jié)合，包括智力和非智力因素。這就是心理學(xué)上所界定的理素質(zhì)。因此，影響演唱者心理的因素包括情緒和意識(shí)等。下面對(duì)聲樂(lè)學(xué)習(xí)與表演中情緒等幾方面的作用進(jìn)行探討。

1.情緒因素

作為人，由于生活因素的影響，將不可避免地產(chǎn)生情緒上的變化，但是一個(gè)心理素質(zhì)好的人，有能力控制自己的情緒，他們能夠以積極的心態(tài)應(yīng)對(duì)周?chē)囊磺惺虑?，因此快?lè)常伴他們，而如果對(duì)身邊的人和事抱以消極的態(tài)度，那么人的情緒將會(huì)處于悲觀狀態(tài)。感覺(jué)是快樂(lè)與不快樂(lè)的實(shí)質(zhì)，如果人們以感恩的態(tài)度對(duì)待生活時(shí)，就能很好地控制情緒。歌唱表演發(fā)揮出色的最基本條件就是具備穩(wěn)定的情緒。

2.意志品質(zhì)因素

人們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)自己的奮斗目標(biāo)，對(duì)自己的行為能夠做到自覺(jué)地組織，對(duì)存在的困難進(jìn)行克服，這個(gè)心理過(guò)程就是意志。長(zhǎng)期性和艱苦性是聲樂(lè)學(xué)習(xí)過(guò)程的特征，這期間沒(méi)有捷徑可走，要想在演藝道路上獲得成功，天賦固然重要，但最為關(guān)鍵的是需要付出努力，樹(shù)立堅(jiān)定的信念，披荊斬棘，橫掃道路上的艱難險(xiǎn)阻，這需要為目標(biāo)付出無(wú)數(shù)的汗水與淚水，這是獲得成功必須付出的代價(jià)。任何一個(gè)出色的歌唱演員都不例外，都會(huì)經(jīng)歷一段艱辛的成功之路。因此，堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)是一個(gè)人獲得成功的必備條件。

二、如何培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)

1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

聲樂(lè)教學(xué)的效果主要取決于授課內(nèi)容和交流方式以及教學(xué)方式，三種因素的不同，會(huì)產(chǎn)生變化極大的聲樂(lè)教學(xué)效果。教師在授課過(guò)程中如果運(yùn)用鼓勵(lì)學(xué)生的方式，構(gòu)建和諧的溝通氛圍，訓(xùn)練方式靈活，就會(huì)大大提升教學(xué)效果。此外，教師還應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的激發(fā)，從而為其學(xué)習(xí)活動(dòng)提供內(nèi)驅(qū)力。

2.在授課環(huán)節(jié)中實(shí)現(xiàn)師生情感互融

教師在聲樂(lè)教學(xué)中，不能將發(fā)聲和練習(xí)歌唱的技巧僅停留在聲情并茂的層次上，而應(yīng)注重從思想層面與學(xué)生進(jìn)行交流。注重讓學(xué)生對(duì)歌曲本身的內(nèi)涵進(jìn)行準(zhǔn)確把握，把歌曲原作所要表達(dá)的主題和意境體會(huì)出來(lái)。把學(xué)生理解歌曲向觀眾傳達(dá)的方式指明，實(shí)現(xiàn)師生情感的互融。師生雙方都樂(lè)于接受這種境界，這樣的教學(xué)氛圍，教學(xué)效果才會(huì)大大被提高。

3.增強(qiáng)學(xué)生的心理調(diào)適能力

思想方法決定歌唱心理，在學(xué)習(xí)中運(yùn)用愉快學(xué)習(xí)法，把生活中最愉快的事情看作平時(shí)的練唱。一步一步地、扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行歌唱練習(xí)，不能急于求成，只有正確面對(duì)困難與挫折，樹(shù)立堅(jiān)定的自信，確信自己能夠?qū)W好，鉆研技術(shù)方法，努力練習(xí)，這樣才能克服緊張心理。演出前，應(yīng)把個(gè)人得失拋在腦后，正確認(rèn)識(shí)專家等的評(píng)價(jià)，這樣可有效地緩解緊張心理，只有這樣才能更好地進(jìn)行歌唱。正確認(rèn)識(shí)成敗，解脫自己，集中注意力，在歌曲上抒發(fā)自己的全部情感，進(jìn)入歌曲的意境之中，完全進(jìn)入角色，才能使演出獲得理想的效果。

在聲樂(lè)學(xué)習(xí)和表演中，最為重要的就是培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，而聲樂(lè)教師應(yīng)認(rèn)識(shí)到心理素質(zhì)對(duì)學(xué)生的重要性，在平時(shí)的教學(xué)中，就應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)，而不能僅停留在演唱方法與技巧的傳授上，這樣從多方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行塑造，為其在歌唱道路上獲得成功奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]陳雅萍.淺議如何提高聲樂(lè)表演者的自我修養(yǎng)[J].黃河之聲，2010.

編輯 李建軍