摘要：一篇優(yōu)秀的文學(xué)藝術(shù)作品是怎么誕生的？有其時(shí)機(jī)、地點(diǎn)和人物的偶然性，也隱含著事物發(fā)展的必然性結(jié)果。筆者以自己親歷的獲得成功的一次朗誦《人民萬(wàn)歲》為例，深入淺出地闡述和分析了其成功的原因。同時(shí)，借此機(jī)會(huì)將自己多年積淀的感覺很有實(shí)戰(zhàn)意義的經(jīng)驗(yàn)和做法和大家分享。如朗誦作品的選擇；做好解讀朗誦文本的功課；對(duì)文本的適當(dāng)刪減；配樂的用心選擇；朗誦的整體情感把握；表演動(dòng)作的設(shè)計(jì)；朗讀技能技巧的恰當(dāng)運(yùn)用等等。筆者借這一作品的朗誦取得巨大成功來(lái)抽象剝離出其所蘊(yùn)含的必然性道理，會(huì)讓熱愛朗誦的讀者得到很好的借鑒作用。

關(guān)鍵詞：朗誦藝術(shù)；人民萬(wàn)歲；經(jīng)典塑造

前些日子，我被深圳市教育局和市語(yǔ)委辦選上，代表深圳市參加全國(guó)“中華頌”經(jīng)典詩(shī)文大賽廣東省賽區(qū)的選拔。承當(dāng)這樣大的比賽，面對(duì)大家志在必得的期待，我心里真的沒有底。

一個(gè)朗誦者心里都明白，不是所有的作品都適合自己，自己也不可能朗誦好所有作品。根據(jù)自己的現(xiàn)有情況和特點(diǎn)，選擇到適合自己的，這才是上上之策。很巧的是，當(dāng)時(shí)有老師向我推薦了王懷讓的現(xiàn)代詩(shī)《人民萬(wàn)歲》，我做了研讀，覺得確實(shí)是好詩(shī)。在搜索相關(guān)視頻和資料時(shí)發(fā)現(xiàn)，著名朗誦表演藝術(shù)家張家聲老師，很多年前就演繹過此作品，而且獲得巨大成功，奪得滿堂彩。那如果我再去朗誦，會(huì)不會(huì)有邯鄲學(xué)步，西施效顰之效果呢。我還是有點(diǎn)想放棄，另辟蹊徑。這時(shí)，著名表演藝術(shù)家蔡印時(shí)老師給了我莫大鼓勵(lì)。提議我堅(jiān)持用我的方式演繹這首詩(shī)，一定會(huì)有自己獨(dú)到之處，一定會(huì)取得意想不到的效果。

在蔡老師的鼓勵(lì)和指導(dǎo)下，我做了細(xì)致的策劃、設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備。比賽那天，我身著毛澤東主席穿過的那款灰色中山裝，邁著沉穩(wěn)的步伐上臺(tái)，當(dāng)我的一句湖南口音的“人民萬(wàn)歲”喊出來(lái)，配以經(jīng)典的主席揮手動(dòng)作展示在大家面前時(shí)，場(chǎng)上頓時(shí)想起了雷鳴般掌聲，久久沒有平息。

我獲得了成功，奪得廣東省“中華頌”經(jīng)典詩(shī)文大賽詩(shī)歌組的特等獎(jiǎng)。后來(lái)我又帶著這個(gè)作品參加了在杭州舉行的全國(guó)語(yǔ)文教師經(jīng)典誦讀大賽，又喜獲特等獎(jiǎng)。之后的一段時(shí)間里，我簡(jiǎn)直就成了明星，常常被邀請(qǐng)為大家演繹一段《人民萬(wàn)歲》，我成了深圳朗誦《人民萬(wàn)歲》的專業(yè)戶，《人民萬(wàn)歲》也成了我朗誦的代表作。

回顧我朗誦《人民萬(wàn)歲》所取得的成功，客觀評(píng)價(jià)，有其偶然性，也有其必然的結(jié)果。說有偶然的巧合，那就是因?yàn)槲以莩鲈拕“缪葸^毛澤東，身高、肥胖、長(zhǎng)相包括舉手投足有那么幾分形神相似。湖南話我也努力學(xué)準(zhǔn)了這么幾句。對(duì)文本的畫面再現(xiàn)起到了一定的增色作用。而這一點(diǎn)卻是其他的優(yōu)秀朗誦者所不一定能達(dá)到的，即便有些演員更形似毛澤東，但朗誦的水平又不見得好，或沒有這樣的機(jī)會(huì)演繹此作品而已。而我在這樣的時(shí)機(jī)選對(duì)了《人民萬(wàn)歲》作為自己的參賽作品，不能不說對(duì)于我也是件十分幸運(yùn)的事。若說獲得成功也是一個(gè)必然結(jié)果，我也有很多體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)覺得可以與大家分享。

一、用心做好文本功課

《人民萬(wàn)歲》是著名詩(shī)人王懷讓最經(jīng)典的代表詩(shī)作。全詩(shī)共有6小節(jié)，723個(gè)字，朗誦用時(shí)5分15秒，前4小節(jié)從不同角度以相似的格律描寫毛澤東同志走上天安門城樓高呼人民萬(wàn)歲。后兩小節(jié)是全詩(shī)的高潮，是總結(jié)與升華。全詩(shī)激情飽滿，磅礴大氣，非一般朗誦者所能駕馭。在網(wǎng)絡(luò)上可以參看到很多名家對(duì)《人民萬(wàn)歲》的朗誦演繹視頻，尤以張家聲老師的最多，也最有水平。家聲老師曾說《人民萬(wàn)歲》是他百讀不厭的最喜歡的作品之一，因此我也重點(diǎn)研究學(xué)習(xí)家聲老師的朗誦視頻，汲取其中很多覺得自己可以駕馭和認(rèn)可的表達(dá)技巧和方式方法。另外，我還比較性研看了徐濤老師、宏軍老師的《人民萬(wàn)歲》朗誦視頻，以及古月老師扮演毛澤東在開國(guó)大典上的那節(jié)影視片段等等。一點(diǎn)點(diǎn)揣摩，一句句試著朗誦，體會(huì)用哪種方式更好。哪里借鑒名家，哪里自己揣度設(shè)計(jì)。漸漸地有我自己特色的《人民萬(wàn)歲》朗誦就被立了起來(lái)。

二、根據(jù)需求做出取舍

很多比賽，對(duì)作品的長(zhǎng)度或比賽時(shí)間都有所限制，這次比賽要求朗誦的作品控制在4分鐘。這樣只有對(duì)《人民萬(wàn)歲》這首詩(shī)進(jìn)行一定的刪減。刪減的原則，我遵循既不破壞詩(shī)的完整，又不能減淡詩(shī)的韻味這兩點(diǎn)。多遍研讀后發(fā)現(xiàn)1至4小節(jié)結(jié)構(gòu)相近，內(nèi)容相仿，可以從這里著手想辦法。最后決定就從這四小節(jié)上開刀了。經(jīng)過反復(fù)斟酌和試讀，最后決定忽略3、4小節(jié)最為適宜。于是就把原作做了剪接，試著朗讀，用時(shí)剛剛合適。

三、選擇合適背景音樂

一個(gè)優(yōu)秀的朗誦作品，配以合適的背景音樂。對(duì)作品的演繹一定會(huì)起到強(qiáng)烈的渲染作用和錦上添花的功效。首先，音樂最好是完整的，長(zhǎng)短正好，適合詩(shī)的意境和主題，不會(huì)沖擊朗誦人聲，干擾朗誦的表達(dá)。更主要的是音樂的起承轉(zhuǎn)合能與詩(shī)文相匹配?！度嗣袢f(wàn)歲》詩(shī)朗誦的配樂，名家們都有自己的選擇和偏重。這時(shí)，市語(yǔ)委辦的朗誦名家李弼老師向我推薦了歌曲《紅旗頌》的伴奏音樂。我反復(fù)聽合，真是興奮不已。開頭的磅礴引入，承接的娓娓道來(lái)，轉(zhuǎn)而高潮次高潮，以及結(jié)尾的一氣呵成，再加上旋律還不是耳熟能詳先入為主的那類。4分10秒鐘，稍加調(diào)整就與我刪減后的《人民萬(wàn)歲》達(dá)到了珠聯(lián)璧合。

四、巧妙的設(shè)計(jì)與布局

熟悉了要朗誦的作品之后，就要做好充分的表演設(shè)計(jì)。參考朗誦名家的現(xiàn)場(chǎng)表演視頻是必要的，若能創(chuàng)新出自己的特色當(dāng)然更可貴。全詩(shī)的情緒是富于變化的，有平鋪直敘，有高亢激昂，有贊揚(yáng)也有緬懷。情感變化循序漸進(jìn)中還有穿插交替。我把每一句都標(biāo)記清楚。而《人民萬(wàn)歲》這首詩(shī)的最大特點(diǎn)就是相同語(yǔ)句過多，如何表現(xiàn)出各自不同來(lái)是要用心考慮的。被縮減過的詩(shī)文，開頭兩節(jié)和結(jié)尾都有主席走上天安門城樓高呼“人民萬(wàn)歲”，對(duì)此我事先就有設(shè)計(jì)，那就是用湖南口音，模仿主席的高呼。然而我感覺有的朗誦者把所有的高呼都這樣處理了，效果并不見得很好。我就設(shè)計(jì)成第一節(jié)和最后結(jié)尾使用這種方式，再配以主席的經(jīng)典揮手動(dòng)作。開始先聲奪人震撼亮，最后再緬懷中將此聲音推送給聽眾以創(chuàng)造余音響徹回蕩的效果。經(jīng)過反復(fù)嘗試，老師們?cè)嚶牳杏X還都說這樣好。

五、用好語(yǔ)言技能技巧

一個(gè)優(yōu)秀的朗誦者，根據(jù)不同作品巧妙運(yùn)用朗誦技能與技巧是一個(gè)智慧。朗誦成功的標(biāo)志之一就是他能否將作品與自己朗誦處理創(chuàng)作以及聽者感知規(guī)律巧妙統(tǒng)一，也就是知音和共鳴。一個(gè)好的朗誦，在技巧上有了音調(diào)的高低、音量的大小、聲音的強(qiáng)弱、速度的快慢處理和變化，就會(huì)令聽者感受到語(yǔ)言的起伏、變化，就會(huì)使整個(gè)朗誦猶如一曲優(yōu)美的樂章，悅耳也悅心。對(duì)朗誦《人民萬(wàn)歲》的技巧整體設(shè)計(jì)，我從舒緩勻速開始，根據(jù)敘述情節(jié)有張有弛，逐漸向快、高推進(jìn)，并在高呼人民萬(wàn)歲前做較長(zhǎng)停頓，便于誦讀者角色轉(zhuǎn)換和制造聽者心理空白期。高呼“人民萬(wàn)歲”小高潮過去之后，進(jìn)行減緩恢復(fù)期處理，也為后面的次高潮準(zhǔn)備，隨著詩(shī)文內(nèi)容排比反復(fù)句進(jìn)行快速、流暢、激昂的方式表現(xiàn)，之后在“呼人民萬(wàn)歲的人—他死了?！币痪溥M(jìn)行哀傷、懷念語(yǔ)言表達(dá)，語(yǔ)速也處理得盡量緩慢。同時(shí)也為“他的思想?yún)s可以萬(wàn)歲萬(wàn)萬(wàn)歲，人民萬(wàn)歲—”這一高潮做前期的醞釀，猶如黎明前的黑暗，春雷前的寧?kù)o。從而更加突出了最后結(jié)尾高呼的力度與震撼，契合詩(shī)文情感遵循了聽者情感接受的規(guī)律，顯然會(huì)使詩(shī)文、誦者與聽者三方產(chǎn)生強(qiáng)烈共鳴。

就這樣，經(jīng)過我的研讀、選擇、揣度、嘗試、與反復(fù)練習(xí)，一個(gè)喬翠陽(yáng)版本的《人民萬(wàn)歲》朗誦就被創(chuàng)作出來(lái)。也很幸運(yùn)地取得了成功。從事了這么多年的詩(shī)文誦讀教學(xué)，朗誦表演，覺得自己確實(shí)有很多想總結(jié)和分享的東西。真正寫成文字想發(fā)表倒是頭一遭。之所以想說說，也是因?yàn)樽约旱睦收b演繹作品得到了大家的認(rèn)可，才想從此談開去。希望此文能給廣大熱愛朗誦藝術(shù)的朋友以啟發(fā)和借鑒，若能有此價(jià)值，本人也將不勝榮幸。

作者簡(jiǎn)介：?jiǎn)檀潢?yáng)，深圳市著名朗誦家，國(guó)家級(jí)普通話測(cè)試員，深圳市朗誦藝術(shù)家協(xié)會(huì)會(huì)員，普通話一級(jí)甲等。