李琳琳

“計(jì)算機(jī)”學(xué)科對(duì)小學(xué)生來說，有一種油然而生的自發(fā)興趣。要使小學(xué)生的自發(fā)興趣在時(shí)間和空間的考驗(yàn)中成為永恒或更加高漲，就需要教師的智慧了。小學(xué)計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)的目的是讓學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)的一些基礎(chǔ)知識(shí)和基本操作技能，使小學(xué)生能在未來教育中立于不敗之地。計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本操作技能的學(xué)習(xí)是比較枯燥乏味的，但是我們不能把枯燥乏味帶給學(xué)生，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)失去興趣，我們要使學(xué)生們學(xué)習(xí)得有興趣，讓他們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí)。因此，興趣教學(xué)是激發(fā)學(xué)生求知欲，提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。

在小學(xué)階段，如何進(jìn)行計(jì)算機(jī)課程的教學(xué)適應(yīng)兒童發(fā)展的需要呢？以下是我粗淺的看法：

一、注重感情投資，使學(xué)生“想”動(dòng)

感情投資就是教師對(duì)學(xué)生傾注情感。心理學(xué)研究表明：任何一堂課師生都會(huì)形成一定的“情感場(chǎng)”，即以教師的情感為核心，去影響學(xué)生的情感，進(jìn)而形成師生之間的情感體驗(yàn)。成功的感情投資將會(huì)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、信心和積極性，從而大大提高教學(xué)效果和效率。

為此，教師要明確表達(dá)對(duì)學(xué)生的愛。通過交談和信息反饋，多與學(xué)生交流溝通，關(guān)心其生活，了解其思想動(dòng)態(tài)，洞察其細(xì)微變化，和學(xué)生交朋友，讓他們真正親近你，熱愛你，尊敬你，支持你，愿意接受你的教育，喜愛你所教的科目。學(xué)生愛你是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一個(gè)先導(dǎo)條件。

實(shí)踐證明，上述各種激發(fā)培養(yǎng)興趣的方法是切實(shí)可行的。當(dāng)然，要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的濃厚興趣，不是一朝一夕的事情，而需要教師在潛移默化中長(zhǎng)期不懈地努力。

二、教給操作方法，使學(xué)生“會(huì)”動(dòng)

小學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)中的一個(gè)重點(diǎn)是讓學(xué)生們學(xué)會(huì)靈活、熟練、正確地操作鍵盤和鼠標(biāo)來達(dá)到需要的目的。但我們不能讓小學(xué)生只會(huì)機(jī)械地使用鍵盤和鼠標(biāo)，而是要讓他們明白鍵盤和鼠標(biāo)的功能是指揮計(jì)算機(jī)，從而達(dá)到自己的目的和愿望。怎樣讓小學(xué)生明白這個(gè)道理呢？計(jì)算機(jī)游戲的操作就是最好的“導(dǎo)體”之一。

計(jì)算機(jī)游戲的操作成為學(xué)生們對(duì)鍵盤和鼠標(biāo)絕好的“練兵場(chǎng)所”，例如在《掃雷》和《紙牌》游戲過程中，學(xué)生們必須熟練操作鼠標(biāo)的左鍵、右鍵、移動(dòng)和單擊等基本操作方法，才能順利地完成游戲。在《金山打字通》這個(gè)軟件的擊鍵游戲中，也只有在學(xué)生熟練掌握鍵盤中的各個(gè)鍵時(shí)，才能得到高分。學(xué)生們?cè)谟螒蜻^程中對(duì)游戲的使用技巧會(huì)自行琢磨，不用教師多說，他們也會(huì)根據(jù)計(jì)算機(jī)提示和自己的試驗(yàn)熟練掌握，為以后其他應(yīng)用軟件的使用打下基礎(chǔ)并且建立信心。計(jì)算機(jī)游戲?qū)W(xué)生提高計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力有很大幫助。

三、激發(fā)探求興趣，使學(xué)生“愛”動(dòng)

小學(xué)生最主要的特點(diǎn)是好奇、好動(dòng)、好游戲，根據(jù)這一特點(diǎn)，我把計(jì)算機(jī)課開端寓于游戲中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣，讓學(xué)生在興趣中展開課堂學(xué)習(xí)。在給二年級(jí)學(xué)生上指法課時(shí)，如果單純地照書本練習(xí)，小學(xué)生很容易產(chǎn)生厭倦情緒，不利于教學(xué)。針對(duì)這種情況，我首先讓他們先掌握了手指分工，下一步需要在速度上有所提高的時(shí)候，我將《金山打字通》這個(gè)軟件安裝到計(jì)算機(jī)中，使學(xué)生進(jìn)入到一個(gè)專門練習(xí)指法的游戲天地中。只見字母符號(hào)從“天”而降，由慢到快，這時(shí)需要學(xué)生快速按下相應(yīng)的鍵，才能擊落它，如果正確率高就能得高分……這樣一來，學(xué)生的興趣就一下子高漲起來，同學(xué)之間也會(huì)相互競(jìng)爭(zhēng)，從而激發(fā)上進(jìn)心，也將枯燥乏味的指法課變成了游戲。在游戲中不知不覺鍛煉了手指的靈活性，提高了輸入速度。

四、發(fā)展特長(zhǎng)興趣，使學(xué)生“樂”動(dòng)

素質(zhì)教育的核心是培養(yǎng)人才。第二課堂是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的樂土，它不僅打破了教學(xué)中全體學(xué)生齊步走的局限性，更使部分學(xué)生通過互相探討、交流和學(xué)習(xí)，獲得更廣更深的知識(shí)，為培養(yǎng)高素質(zhì)人才打下基礎(chǔ)。在第二課堂中，教師把學(xué)生分成幾個(gè)小組，每組學(xué)生根據(jù)知識(shí)水平不同選擇不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容，發(fā)展他們的特長(zhǎng)。比如：我在第二課堂中安排了文字編輯、漫游Internet網(wǎng)和編程三個(gè)興趣小組，參加文字編輯的同學(xué)不僅學(xué)習(xí)文字錄入、編輯的技巧，而且利用所學(xué)知識(shí)編輯班級(jí)作文選，負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)板報(bào)。他們通過自己的勞動(dòng)，設(shè)計(jì)出了一期又一期內(nèi)容豐富、封面精美的屬于他們自己的作文選、板報(bào)，受到了老師、同學(xué)們的夸獎(jiǎng)。漫游Internet網(wǎng)興趣小組同學(xué)利用學(xué)校計(jì)算機(jī)與因特網(wǎng)連接，通過網(wǎng)絡(luò)查詢、瀏覽有關(guān)信息，討論有關(guān)“話題”，開拓視野，還結(jié)交了一批網(wǎng)友。編程興趣小組的同學(xué)，學(xué)習(xí)用LOGO語(yǔ)言畫各種各樣有趣的幾何圖形，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力、想象力和學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣。

總之，在小學(xué)階段，不僅讓學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)簡(jiǎn)單常識(shí)和基本操作，而且應(yīng)該把教學(xué)重點(diǎn)放在計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)或應(yīng)用上。選擇、編制一些適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的教學(xué)軟件或益智性教學(xué)游戲軟件，以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、思維能力，發(fā)展學(xué)生的智力。

（作者單位：遼陽(yáng)縣唐馬寨鎮(zhèn)康明小學(xué)）