胡效林

為了深化課改，提高教育教學(xué)質(zhì)量，我們開啟了提升學(xué)習(xí)力的旅程。經(jīng)過為期三天，四個學(xué)校的觀摩、學(xué)習(xí)，我們共同見證了學(xué)習(xí)力的改革成果。孩子精彩的表現(xiàn)，老師深厚的基本功和文化底蘊，讓我們看到了中國教育的一朵奇葩，感受到了課改的無窮魅力。究竟如何全面提升學(xué)生的學(xué)習(xí)力呢？

一 綜合多樣的活動形式促進各學(xué)科的長足發(fā)展

第一，課下運動形式多樣化。學(xué)習(xí)力研究的主要目的就是開發(fā)小學(xué)生的全腦，全面提升學(xué)生的學(xué)習(xí)力，那么為了開發(fā)學(xué)生的全腦，在課下就應(yīng)該進行多種形式的訓(xùn)練活動。經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，要想開發(fā)全腦，就應(yīng)該對手進行好好的訓(xùn)練，因為十指連心，又連腦。專家曾說，我們要把有意義的事情做成有趣的事情，這樣學(xué)生才有興趣，才能達到我們所想要的效果，達到開發(fā)學(xué)生全腦的目的。

第二，課前、課中學(xué)習(xí)形式多樣化。為了建立高效課堂，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)力，各個實驗學(xué)?；旧隙奸_展了課前三分鐘訓(xùn)練以鞏固練習(xí)上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。上課開始的時候，還要進行定點凝視訓(xùn)練，讓學(xué)生上課專心聽講，提高聽課效率。課中強調(diào)科學(xué)坐姿：身正，腰直，肩平，足安，目視前方，這樣的要求使學(xué)生有一個好的學(xué)習(xí)姿勢，才能精力更集中，更好地學(xué)習(xí)。在課中進行閃視訓(xùn)練，目的也是為了提高學(xué)生的注意力，同時也訓(xùn)練學(xué)生的記憶能力。上課累了，學(xué)生進行手指操練習(xí)，表面看來是鍛煉手指的，其實是十指連腦，這樣學(xué)生既得到了休息，又開發(fā)了大腦。各個學(xué)校在開發(fā)全腦、提升學(xué)生學(xué)習(xí)力的同時，建立了科學(xué)有效的課堂教學(xué)模式。小學(xué)語文課的模式基本上是：（1）課前三分鐘閃視訓(xùn)練。（2）學(xué)生復(fù)習(xí)回憶以前講過的和本節(jié)課學(xué)習(xí)有關(guān)的知識。（3）課前進行預(yù)習(xí)，帶著預(yù)習(xí)的問題進行討論，小組交流，解決預(yù)習(xí)中遇到的問題。（4）全班交流，匯報。（5）老師解決交流中未解決的問題。（6）練習(xí)，鞏固。（7）板書設(shè)計用思維導(dǎo)圖。

第三，科學(xué)的閱讀形式多樣化。為了減輕學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)，開設(shè)了一節(jié)自主課堂，目的是為了讓學(xué)生預(yù)習(xí)第二天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，或者是閱讀一些課外書籍，學(xué)生的閱讀方法用的是科學(xué)記憶法和科學(xué)閱讀法。

二 學(xué)習(xí)力提高的內(nèi)容與形式

第一，明確學(xué)習(xí)力的內(nèi)涵。學(xué)習(xí)力是指學(xué)習(xí)的動力、能力、毅力、創(chuàng)造力、轉(zhuǎn)化力。在課堂教學(xué)中，我們能做到的是激發(fā)動力，影響毅力，訓(xùn)練能力，引發(fā)創(chuàng)造力，鼓勵轉(zhuǎn)化力。

第二，科學(xué)坐姿。包括：身正，腰直，肩平，足安，目視前方。

第三，課前活動。手指操訓(xùn)練，還有一個最簡單的方法就是兩只手互搓，每天堅持300下，然后把手搓熱了，用熱手敷在眼睛上還能治療近視眼，十指連心又連腦。這樣既讓學(xué)生能在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)，又鍛煉了大腦，起到了開發(fā)全腦的作用。

第四，定點凝視法，訓(xùn)練學(xué)生的注意力。出示一個小黑點，學(xué)生的眼睛一眨不眨地盯著黑點，把黑點看黑看大。注意力高度集中到黑點上，盡量不要眨眼睛，堅持1分鐘，比一比，看誰的眼睛一眨不眨，看誰能夠把黑點看得又黑又大。速讀、閃視也能訓(xùn)練學(xué)生的注意力，剛開始，我以為閃視只能閃現(xiàn)數(shù)字、算式，現(xiàn)在不這么認為了，閃視也可以是應(yīng)用題等等。

第五，科學(xué)記憶方法。科學(xué)記憶方法有數(shù)字定位法、聯(lián)想法等。記憶是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，是鞏固知識的重要手段。科學(xué)記憶，有利于提高學(xué)習(xí)效率，有利于加速知識積累。因此，要提高學(xué)習(xí)效率，加速知識積累，就要學(xué)會科學(xué)地記憶。

第六，海量閱讀。從一年級開始就進行字詞句的積累，并且開設(shè)專門的課程，中高年級不僅要積累大量的古代詩詞，還要進行大量的課外閱讀。海量閱讀，其中包括提速閱讀，提速閱讀有三個要求：（1）出聲閱讀變?yōu)闊o聲閱讀；（2）點式閱讀變?yōu)榫€式閱讀；（3）讀書變?yōu)榭磿?/p>

第七，明確思維導(dǎo)圖的作用。用思維導(dǎo)圖進行整體單元梳理、確定作文寫作提綱、制訂計劃、寫總結(jié)、板書設(shè)計等。

第八，固定的小學(xué)語文課堂教學(xué)模式。預(yù)習(xí)——課前三分鐘訓(xùn)練——小組交流匯報——班上交流匯報——教師總結(jié)。

三 實施過程的有效措施

第一，營養(yǎng)大腦。利用班會、家長會教育學(xué)生和家長要給大腦補充營養(yǎng)，多喝一些牛奶，吃一些核桃、菠蘿、魚等食品，這樣才有利于大腦的全面開發(fā)。

第二，課下培養(yǎng)學(xué)生各方面的基本能力，以達到開發(fā)學(xué)生全腦，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)力。我認為在以后的教學(xué)過程中，（1）應(yīng)大力培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)坐姿，明確五步法：身正，腰直，肩平，足安，目視前方。（2）提高學(xué)生的注意力，應(yīng)用定點凝視法等多種方法，讓學(xué)生仔細傾聽別人的話語。（3）課中營造輕松歡快的學(xué)習(xí)氛圍，如在音樂中讓學(xué)生做手指操，或搓搓手，敷敷眼，這樣學(xué)生既高興，又開發(fā)了大腦，還保護了眼睛，一舉三得，得到了事半功倍的效果。（4）課間學(xué)科活動形式多樣化。

第三，根據(jù)山村學(xué)校學(xué)生的實際情況，結(jié)合聽課學(xué)習(xí)的語文課堂教學(xué)模式，對我們現(xiàn)在的課堂模式進行調(diào)整、修改、整合：（1）教給學(xué)生預(yù)習(xí)的步驟、內(nèi)容、方法、形式這樣一種預(yù)習(xí)的合理模式。（2）課上鍛煉學(xué)生的膽量，讓學(xué)生大膽發(fā)言，慢慢學(xué)會匯報交流，老師補充的教學(xué)模式。（3）課前、課中進行閃視訓(xùn)練。（4）在教學(xué)板書設(shè)計方面，要應(yīng)用思維導(dǎo)圖，讓學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容一目了然。

當(dāng)然，開發(fā)學(xué)生的全腦，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)力，要用6～7年的時間，這是一個長期的過程，而農(nóng)村學(xué)校在基礎(chǔ)比較薄弱、條件設(shè)施又不好的情況下，全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)力，更需要一個漫長而艱苦的過程，這就需要全體教師的共同努力和付出。

〔責(zé)任編輯：龐遠燕〕