陽青松

近20年的教學生涯，緊張而充實，忙碌而多彩，付出了大量的心血和汗水，也取得了一定的成績，但一直以來，我總在思考，如何上好高中思想政治課，如何讓自己成為一名不斷前行的新時代的優(yōu)秀的高中思想政治課教師呢？結合自己的教學經驗，我認為應從以下幾方面努力。

一、堅定自己的教學理念

教學是熱忱的吸引和召喚，而不是精疲力竭的追逐。課堂教學更是一門藝術，這種藝術是需要通過師生間人際交往的情緒吸引、自我意識的積極建構，為學生展示一個充滿希望的發(fā)展前景。

在高中思想政治課教學中，自己一直以來堅持用“激情與微笑”綻放課堂的理念，堅持一絲不茍的教學態(tài)度，靈活多變的方法去吸引學生。思想政治課教學的過程，更是教師與學生之間一種雙向情感交流的過程。所以教師要愛護學生，真誠的對待每一個學生，多鼓勵，少批評，多與他們談心，交朋友，與學生建立相互尊重，互相信任的平等師生關系；同時我還注重平時的時政材料、影音資料、經典圖片等的收集整理，努力使課堂成為最能吸引學生的地方，讓學生從喜歡思想政治老師到喜歡思想政治課堂，變“要我學”為“我要學”。

二、把握好自己的課堂教學模式

思想政治課的課堂教學模式，大致要經歷三個環(huán)節(jié)：導入、教學過程、課堂小結，三者缺一不可。精彩的導入就如橋梁，引導學生走入未知的殿堂；激情的授課就如磁石，牢牢地吸引學生；而完美的結課就如發(fā)動機，啟迪著學生的思維。

教師可在充分考慮學生的心理、認知特點和所教課文的前提下，自由創(chuàng)新出一些好的導入方式，在課堂教學這一環(huán)節(jié)中，能夠把學生牢牢吸引住，先聲奪人，會收到良好的教學效果。課堂導入設計的類型和方法可以是：開門見山，揭示新課，懸念式導入，動手操作，利用游戲，創(chuàng)設情境等。

教學過程尤為重要，如何把握教學過程，除了思想政治教學最基本的講解重點、難點、熱點外，我們更要做的就是激發(fā)課堂教學過程中學生的興趣和思維。思源于疑，疑問是思維的火種，有疑問才有思維，經過思維才能解疑，有所進取。因此優(yōu)化問題情境，為學生創(chuàng)設敢想敢問的環(huán)境，培養(yǎng)學生的問題意識，拓展學生的思維。課堂上，要發(fā)揮學生的主體作用，讓學生參與到課堂上來，教師通過提出的問題引導學生閱讀教材——獨立思考——討論交流——積極發(fā)言——教師點評，層層深入，環(huán)環(huán)相扣。在學生討論的時候，教師要做好引導，同時還要關注學困生和討論不積極的學生，要讓大家一起“動”起來，讓學生的思維“活”起來。

最后一定要引導學生做好課堂小結。首先，學生要總結我們本節(jié)課學習了哪些知識點、本節(jié)課的重點是什么；其次，要反思本節(jié)課的最大收獲是什么，還有哪些不足。課堂小結能有效體現思想政治課堂教學過程的完整性，又能突出教學重點。完善、精要的結尾使課堂錦上添花、余味無窮，做到“其興也勃，其收也贏”。

三、努力追求自己心中的魅力課堂

我心中的思想政治課堂，那就是：微笑、親切，淵博的知識，人格的魅力；行云流水的過程，幾許激情，幾許詼諧，幾許凝重，幾許感動，讓學生能真正地感受到老師在談吐間，樂道經濟領域，盛衰更替，百章可循；俯仰剎那，巧點政治舞臺，風云變幻。這樣的課堂，走近學生，走進生活，拉近了距離，形成一個渾然一體、一氣呵成的魅力課堂。

四、傾注情感，貫穿工作始終

貫穿整個教學工作的有一條主線，這就是情感。我認為，一個合格的高中思想政治老師，他應該是愛教育事業(yè)的，愛教學工作的，愛學生的，愛思想政治課的，這種情感，如果滲透在教學工作的各個環(huán)節(jié)的話，那么就會在和學生的每次交流與互動中以各種方式傳遞給學生，給他們以動力，以熱情，從而在學習和生活中取得驕人成績。

總之，在以后的思想政治課教學工作中，不論成績何如，我將一如既往，好好地把握思想政治課教學中的所需、所感、所悟。只要心似蓮花開放，便可以馨香彌漫，芬芳永遠，不需驚天動地，但無愧我心，努力爭做一名不斷前行的新時代的優(yōu)秀的思想政治課教師。