陽青松
近20年的教學生涯,緊張而充實,忙碌而多彩,付出了大量的心血和汗水,也取得了一定的成績,但一直以來,我總在思考,如何上好高中思想政治課,如何讓自己成為一名不斷前行的新時代的優(yōu)秀的高中思想政治課教師呢?結合自己的教學經驗,我認為應從以下幾方面努力。
一、堅定自己的教學理念
教學是熱忱的吸引和召喚,而不是精疲力竭的追逐。課堂教學更是一門藝術,這種藝術是需要通過師生間人際交往的情緒吸引、自我意識的積極建構,為學生展示一個充滿希望的發(fā)展前景。
在高中思想政治課教學中,自己一直以來堅持用“激情與微笑”綻放課堂的理念,堅持一絲不茍的教學態(tài)度,靈活多變的方法去吸引學生。思想政治課教學的過程,更是教師與學生之間一種雙向情感交流的過程。所以教師要愛護學生,真誠的對待每一個學生,多鼓勵,少批評,多與他們談心,交朋友,與學生建立相互尊重,互相信任的平等師生關系;同時我還注重平時的時政材料、影音資料、經典圖片等的收集整理,努力使課堂成為最能吸引學生的地方,讓學生從喜歡思想政治老師到喜歡思想政治課堂,變“要我學”為“我要學”。
二、把握好自己的課堂教學模式
思想政治課的課堂教學模式,大致要經歷三個環(huán)節(jié):導入、教學過程、課堂小結,三者缺一不可。精彩的導入就如橋梁,引導學生走入未知的殿堂;激情的授課就如磁石,牢牢地吸引學生;而完美的結課就如發(fā)動機,啟迪著學生的思維。
教師可在充分考慮學生的心理、認知特點和所教課文的前提下,自由創(chuàng)新出一些好的導入方式,在課堂教學這一環(huán)節(jié)中,能夠把學生牢牢吸引住,先聲奪人,會收到良好的教學效果。課堂導入設計的類型和方法可以是:開門見山,揭示新課,懸念式導入,動手操作,利用游戲,創(chuàng)設情境等。
教學過程尤為重要,如何把握教學過程,除了思想政治教學最基本的講解重點、難點、熱點外,我們更要做的就是激發(fā)課堂教學過程中學生的興趣和思維。思源于疑,疑問是思維的火種,有疑問才有思維,經過思維才能解疑,有所進取。因此優(yōu)化問題情境,為學生創(chuàng)設敢想敢問的環(huán)境,培養(yǎng)學生的問題意識,拓展學生的思維。課堂上,要發(fā)揮學生的主體作用,讓學生參與到課堂上來,教師通過提出的問題引導學生閱讀教材——獨立思考——討論交流——積極發(fā)言——教師點評,層層深入,環(huán)環(huán)相扣。在學生討論的時候,教師要做好引導,同時還要關注學困生和討論不積極的學生,要讓大家一起“動”起來,讓學生的思維“活”起來。
最后一定要引導學生做好課堂小結。首先,學生要總結我們本節(jié)課學習了哪些知識點、本節(jié)課的重點是什么;其次,要反思本節(jié)課的最大收獲是什么,還有哪些不足。課堂小結能有效體現思想政治課堂教學過程的完整性,又能突出教學重點。完善、精要的結尾使課堂錦上添花、余味無窮,做到“其興也勃,其收也贏”。
三、努力追求自己心中的魅力課堂
我心中的思想政治課堂,那就是:微笑、親切,淵博的知識,人格的魅力;行云流水的過程,幾許激情,幾許詼諧,幾許凝重,幾許感動,讓學生能真正地感受到老師在談吐間,樂道經濟領域,盛衰更替,百章可循;俯仰剎那,巧點政治舞臺,風云變幻。這樣的課堂,走近學生,走進生活,拉近了距離,形成一個渾然一體、一氣呵成的魅力課堂。
四、傾注情感,貫穿工作始終
貫穿整個教學工作的有一條主線,這就是情感。我認為,一個合格的高中思想政治老師,他應該是愛教育事業(yè)的,愛教學工作的,愛學生的,愛思想政治課的,這種情感,如果滲透在教學工作的各個環(huán)節(jié)的話,那么就會在和學生的每次交流與互動中以各種方式傳遞給學生,給他們以動力,以熱情,從而在學習和生活中取得驕人成績。
總之,在以后的思想政治課教學工作中,不論成績何如,我將一如既往,好好地把握思想政治課教學中的所需、所感、所悟。只要心似蓮花開放,便可以馨香彌漫,芬芳永遠,不需驚天動地,但無愧我心,努力爭做一名不斷前行的新時代的優(yōu)秀的思想政治課教師。