英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)的影響

黃婧瑩　喬陸琳　曹慧茹

【摘 要】隨著中國的對(duì)外開放程度越來越高，國際間的交流日益增多，英語作為一門國際性的語言，在國際交流和商務(wù)活動(dòng)中起到的作用不言而喻，人們也逐漸意識(shí)到了學(xué)習(xí)英語的重要性。英語閱讀能力的培養(yǎng)是英語學(xué)習(xí)的一個(gè)重要方面，而不少大學(xué)生的英語閱讀能力不高，外語資料的閱讀量較少，影響了他們的英語學(xué)習(xí)效果?；诖?，我們根據(jù)大學(xué)生英語學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，擬定一個(gè)高質(zhì)量的社交型英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站W(wǎng)eeread，來培養(yǎng)學(xué)生英語閱讀方面的能力，營造一個(gè)開放性的閱讀范圍，達(dá)到隨時(shí)隨地閱讀的目標(biāo)。

【關(guān)鍵詞】英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站；網(wǎng)站設(shè)計(jì)；英語閱讀

1.項(xiàng)目研究背景及現(xiàn)狀

英語作為國際交流和合作中最為通用的語言，正受到人們愈來愈多的重視，而英語閱讀作為英語學(xué)習(xí)的一個(gè)重要手段，其作用更是不容小覷。閱讀能擴(kuò)展學(xué)生的思維、增強(qiáng)他們的英語學(xué)習(xí)意識(shí)并且能夠幫助學(xué)生提高聽力、口語、寫作等方面的能力。

隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及及信息技術(shù)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)上各種類型的學(xué)習(xí)網(wǎng)站層出不窮，它們?yōu)橛⒄Z學(xué)習(xí)者提供了語言學(xué)習(xí)交流、學(xué)習(xí)資料共享的機(jī)會(huì)，但多數(shù)英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站網(wǎng)站設(shè)置條理不清，內(nèi)容雜亂，缺乏針對(duì)性，對(duì)英語學(xué)習(xí)者造成了一定的困擾，也影響了英語網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的效果?，F(xiàn)有的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站中，針對(duì)聽力、口語、寫作等方面的課程較多，而專門針對(duì)英語閱讀的網(wǎng)站并不多見，如滬江英語、可可英語等專注于聽力訓(xùn)練，豆瓣網(wǎng)等學(xué)術(shù)性太強(qiáng)。

英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站是大學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)的一種新途徑，它是指通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)，突破了傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式中時(shí)間空間的限制，實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源的共享，確保了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師居于主導(dǎo)地位，所以學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中無法有選擇地進(jìn)行學(xué)習(xí)。另外，教學(xué)資料更新速度慢，教學(xué)法單一等使學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣大打折扣。然而網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)可以真正地體現(xiàn)因材施教，學(xué)生可以根據(jù)自身的特點(diǎn)采取不同的學(xué)習(xí)方法，有益于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力的培養(yǎng)。

盡管英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站給大學(xué)生的英語學(xué)習(xí)提供了許多便捷，但是它們本身也存在著一定的問題，如網(wǎng)站缺乏系統(tǒng)的管理，學(xué)習(xí)內(nèi)容繁多，這在方便學(xué)生的同時(shí)，也給他們?cè)斐闪诉x擇上的困擾。我們可以充分地利用網(wǎng)絡(luò)資源，設(shè)計(jì)符合各種學(xué)生學(xué)習(xí)程度的網(wǎng)站，讓學(xué)生自主選擇適合自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容，從而提高自己英語學(xué)習(xí)方面的效率。

另外，由于中國校園網(wǎng)絡(luò)和學(xué)生上網(wǎng)終端的特點(diǎn)，現(xiàn)有的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站并不適合學(xué)生使用，普遍存在使用不方便，內(nèi)容針對(duì)性不強(qiáng)，學(xué)習(xí)氛圍不濃等不足。隨著WiFi、移動(dòng)終端逐漸在大學(xué)生群體中的普及，傳統(tǒng)英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站并不適合移動(dòng)終端瀏覽，造成學(xué)生用戶交流互動(dòng)不便，在提升英語閱讀能力方面成績不突出。為了彌補(bǔ)此類網(wǎng)站的不足， 我們?cè)O(shè)計(jì)了Weeread網(wǎng)站。Weeread網(wǎng)站專注于英語閱讀，旨在提高英語閱讀能力、思維能力及應(yīng)試能力，隨時(shí)隨地為大學(xué)生提供英語閱讀方面的最新資料，激發(fā)大學(xué)生的英語閱讀興趣。

2.英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站對(duì)大學(xué)生英語學(xué)習(xí)的積極影響

2.1數(shù)量多，知識(shí)范圍廣，可選擇性強(qiáng)

隨著因特網(wǎng)技術(shù)的深入發(fā)展，打著各自特色招牌的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站層出不窮。有耳熟能詳?shù)钠仗赜⒄Z聽力，滬江英語網(wǎng)，可可英語網(wǎng)，愛思英語學(xué)習(xí)網(wǎng)，恒星英語網(wǎng)等，為了在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中博得頭彩，這些網(wǎng)站在盡量追“泛”的同時(shí)，也為自己標(biāo)榜了有利的特色，如普特英語網(wǎng)致力于英語聽力，被封為英語聽力的天空，批改網(wǎng)側(cè)重于作文評(píng)價(jià)與修改，提高學(xué)生寫作能力。在為廣大學(xué)生提供更多選擇的同時(shí)也能夠讓學(xué)生有針對(duì)性學(xué)習(xí)，更方便地搜索資源。補(bǔ)缺補(bǔ)差，學(xué)有所長。

2.2更新速度快，及時(shí)掌握第一資訊

網(wǎng)絡(luò)讓世界各地的聯(lián)系更加密切，消息快捷變通。英語詞匯和發(fā)音日新月異的變化就需要英語學(xué)習(xí)者掌握最新的資訊和時(shí)事動(dòng)態(tài)。英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站的快速更新，在淘汰舊的知識(shí)中能讓英語學(xué)習(xí)者及時(shí)更新自身知識(shí)，掌握詞匯和句子的最新用法。這種更新的方式一方面能刺激頭腦的，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)者的英語學(xué)習(xí)興趣，另一方面能完善學(xué)生的英語知識(shí)體系，擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面，發(fā)揮英語的實(shí)用性，改變舊的單一枯燥的英語學(xué)習(xí)方式。

2.3彈性學(xué)習(xí)，快捷方便

在互聯(lián)網(wǎng)沒有得到普及以前，人們學(xué)英語的方式大多停留在書本，局限了學(xué)習(xí)者的思維和學(xué)習(xí)英語所需要的視野，而且在查找信息時(shí)也繁瑣不便。然而，英語網(wǎng)站的建立無疑打破了以往的僵局，使得英語學(xué)習(xí)不再是一種負(fù)擔(dān)，而更多地是一種興趣。當(dāng)海量的英語資源通過在英語網(wǎng)站關(guān)鍵詞的搜索便即刻呈現(xiàn)在眼前時(shí)，學(xué)習(xí)者不僅節(jié)約了時(shí)間，也可以合理安排自身的時(shí)間進(jìn)行有效學(xué)習(xí)。如手機(jī)版可可英語的下載，能讓學(xué)習(xí)者隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)英語，享受學(xué)習(xí)的過程。

2.4信息多維，花樣百出

根據(jù)二語習(xí)得理論，人在識(shí)記時(shí)，人體感官運(yùn)用得越多，則越能促進(jìn)有效記憶。英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站充分利用了多種多媒體技術(shù)，通過聲音，圖像，文本等充分刺激人體感官，加強(qiáng)人的識(shí)記和理解能力。與此同時(shí)，很多學(xué)習(xí)網(wǎng)站為了激發(fā)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣，安排了很多有趣的小環(huán)節(jié)，如單詞每日一背，語法天天闖關(guān)，英語笑話，電影臺(tái)詞欣賞，人機(jī)對(duì)話等，寓學(xué)習(xí)于娛樂中，讓英語學(xué)習(xí)不再是件痛苦的差事，提高學(xué)習(xí)效率。

2.5自主學(xué)習(xí)，能力培養(yǎng)

中國的應(yīng)試教育模式讓課堂英語也蒙上了這層“暗紗”，在老師的督促下，學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)往往停留在死記詞匯和語法的階段。而英語網(wǎng)站則有效地改善了這一局面，其所設(shè)置的會(huì)員制管理，會(huì)讓學(xué)習(xí)者在進(jìn)入學(xué)習(xí)前接受摸底測(cè)試，按照學(xué)習(xí)者的自身實(shí)際情況，將讀物的材料進(jìn)行合理劃分。學(xué)習(xí)者可以按照自身的能力和網(wǎng)站的建議，設(shè)立目標(biāo)，有步驟地有計(jì)劃地學(xué)習(xí)。針對(duì)性學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提升自身的英語能力。

3.英語網(wǎng)站對(duì)大學(xué)生學(xué)的消極影響

英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站的確為學(xué)習(xí)提供了很多好處，可是在學(xué)習(xí)過程中也會(huì)有一定的弊端?；诂F(xiàn)在的社會(huì)環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境，本文總結(jié)以下影響。

3.1受到誘惑

大學(xué)生在英語網(wǎng)站學(xué)習(xí)的過程中，由于自制力不足，容易受到誘惑，短時(shí)間學(xué)習(xí)后就選擇瀏覽網(wǎng)頁，玩游戲等等，嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)效率。因此，在網(wǎng)上學(xué)習(xí)的過程中一定要嚴(yán)格控制自己，一心一意的學(xué)習(xí)。

3.2影響視力

上網(wǎng)最大的害處就是影響視力，長時(shí)間在網(wǎng)上進(jìn)行英語學(xué)習(xí)勢(shì)必會(huì)造成視網(wǎng)膜疲勞。因此，經(jīng)常在網(wǎng)上學(xué)習(xí)英語的大學(xué)生們應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格控制時(shí)間。做到每天一小練，而不是幾天一大練，這樣做不僅會(huì)收獲甚微，而且對(duì)眼睛的傷害很大。

3.3胡亂套用

網(wǎng)絡(luò)的信息多元而又復(fù)雜，在網(wǎng)絡(luò)上有很多錯(cuò)誤，大學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中經(jīng)常無法判斷對(duì)錯(cuò)，或者模能兩可，而這時(shí)大都學(xué)習(xí)者不會(huì)進(jìn)行求證，而是將錯(cuò)就錯(cuò)，這對(duì)我們學(xué)習(xí)帶來很大的負(fù)面影響。因此，大學(xué)生在利用英語網(wǎng)站學(xué)習(xí)的時(shí)候一定要注意多多求證資源的準(zhǔn)確性，經(jīng)核實(shí)之后再運(yùn)用。

3.4網(wǎng)絡(luò)垃圾

我國《互聯(lián)網(wǎng)站從事登載新聞業(yè)務(wù)管理暫行規(guī)定》規(guī)定：互聯(lián)網(wǎng)站登載的新聞不得含有損害國家的榮譽(yù)和利益、散布謠言、編造和傳播假新聞、擾亂社會(huì)秩序、破壞社會(huì)穩(wěn)定、破壞國家宗教政策、宣揚(yáng)邪教、宣揚(yáng)封建迷信等內(nèi)容。盡管如此，仍有不法網(wǎng)站含有這些網(wǎng)絡(luò)垃圾。大學(xué)生這個(gè)特殊群體易受到輿論的影響，被不法人員所利用。因此，在學(xué)習(xí)過程中如遇到此類現(xiàn)象應(yīng)該及時(shí)舉報(bào)，鏟除毒瘤。

3.5過分依賴

有的大學(xué)生以網(wǎng)上學(xué)習(xí)為借口，而選擇缺課，一味的網(wǎng)上學(xué)習(xí)。這種本末倒置的做法是不可取的，網(wǎng)上學(xué)習(xí)目前還只能作為輔助工具，并不能取代課堂學(xué)習(xí)。因此，大學(xué)生應(yīng)處理好網(wǎng)上學(xué)習(xí)和課堂學(xué)習(xí)的關(guān)系，相互配合才能取得最大的效益。

4.結(jié)語

在網(wǎng)絡(luò)發(fā)展迅速的二十一世紀(jì)，英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站層出不窮，大學(xué)生作為英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站的主體受到了很大的影響，當(dāng)然這些影響主要的有益的，對(duì)大學(xué)生的英語學(xué)習(xí)提供了便利和幫助。但是目前英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站也存在著很多不足之處，希望可以克服自身的缺陷，站在時(shí)代的高度，不斷更新和完善，以更好地發(fā)揮其對(duì)學(xué)習(xí)者語言能力培養(yǎng)的作用。為國人的學(xué)英語之路創(chuàng)造出更好的條件，也希望大學(xué)生們?cè)诳赐瓯疚闹笥幸欢ǖ膯⑹?，更加有效的利用網(wǎng)上的學(xué)習(xí)資源，更好的提高英語學(xué)習(xí)能力和水平。 [科]

【參考文獻(xiàn)】

[1]王靜荷，陳紅.對(duì)現(xiàn)有英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站的分類、評(píng)價(jià)與分析[A].外語電化教程，2003.02.