張波

摘 要：隨著時(shí)代的發(fā)展和科技的進(jìn)步，運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)已經(jīng)深入到各個(gè)學(xué)校，高職院校的體育教學(xué)也不例外。利用多媒體進(jìn)行高職體育教學(xué)，具有多種優(yōu)勢，本文提出了在多媒體背景下如何做好高職體育教學(xué)改革。

關(guān)鍵詞：多媒體；高職體育教學(xué)；改革

一、多媒體在高職體育教學(xué)中的運(yùn)用

（一）運(yùn)用在標(biāo)準(zhǔn)性或高水平的體育教學(xué)中

高職院校的體育老師由于所學(xué)專業(yè)不同，他們擅長的體育技能也不一樣。高職院校的體育教師采用多媒體視頻進(jìn)行體育教學(xué)，是目前普遍通用的方法。多媒體教學(xué)對于一些標(biāo)準(zhǔn)性的體育動(dòng)作具有很大的優(yōu)勢，因?yàn)橛行w育教師動(dòng)作不可能做的非常標(biāo)準(zhǔn)，或者即便是完成了動(dòng)作步驟卻沒有美感可言，采用多媒體視頻播放專業(yè)人士的動(dòng)作示范，加上體育教師的適當(dāng)指導(dǎo)，可以達(dá)到很好的教學(xué)效果。比如像瑜伽、健美操這些動(dòng)作，男性體育教師動(dòng)作就不夠優(yōu)美，采用多媒體視頻則是非常明智的選擇。另外，對于像武術(shù)這類高難度、高水平的動(dòng)作，有些教師沒法順利完成示范，借助多媒體教學(xué)可以反復(fù)播放動(dòng)作示范，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)。

（二）運(yùn)用在體育理論知識(shí)的教學(xué)上

對一些體育理論知識(shí)的講授，學(xué)校和相應(yīng)的體育院系可以采取多樣化的形式，比如講座和上大課等這兩種方式，以此來對多個(gè)院系或班級的學(xué)生，在借助多媒體硬件設(shè)施的條件下授課，這樣授課教師就可以根據(jù)多媒體及其課件的播放和展示進(jìn)行講解。

一是體育發(fā)展理論知識(shí)教學(xué)運(yùn)用。眾所周知，體育教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)是實(shí)踐性占主導(dǎo)。雖然體育理論知識(shí)是體育課的基礎(chǔ)，但是往往需要壓縮體育理論課的教學(xué)時(shí)間。這個(gè)情況在多媒體技術(shù)應(yīng)用于課堂教學(xué)后，因多媒體比較高效的教學(xué)方式，在同樣的時(shí)間內(nèi)教師教學(xué)的內(nèi)容得到了增加，同時(shí)被教學(xué)的學(xué)生數(shù)量也直接得到了提升，通過聲、像、圖相結(jié)合的方式，不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)體育理論知識(shí)的積極性和趣味性，而且還讓學(xué)生在高節(jié)奏的教學(xué)過程中能夠掌握更多的理論知識(shí)。

二是體育技術(shù)分析教學(xué)運(yùn)用。在高職院校中，體育教師多數(shù)是接受了高等的專業(yè)體育院校學(xué)習(xí)和其他方式的再學(xué)習(xí)以及再培訓(xùn)，體育教師的業(yè)務(wù)能力基本上毋庸置疑。但是，高職院校體育教學(xué)的內(nèi)容卻跟不上體育科學(xué)的發(fā)展節(jié)奏，甚至顯得較為淺顯。這種教學(xué)內(nèi)容集中體現(xiàn)為以培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)技術(shù)和技能以及終身體育意識(shí)為主。因此，對這些技術(shù)型的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，體育教師可以借助多媒體技術(shù)來作一個(gè)深入淺出的講解，以此起到事半功倍的作用。例如，對游泳運(yùn)動(dòng)員的身體比例和肌肉力量等參數(shù)進(jìn)行分析，體育教學(xué)可以直接運(yùn)用多媒體技術(shù)對這些數(shù)據(jù)進(jìn)行處理分析，以此擺脫數(shù)據(jù)分析的枯燥性，增強(qiáng)數(shù)據(jù)處理的趣味性，從而使學(xué)生在有效掌握每個(gè)動(dòng)作要領(lǐng)的同時(shí)，更加科學(xué)地了解游泳技術(shù)和技能。

二、多媒體與高職體育教學(xué)的關(guān)系

（一）教學(xué)技術(shù)提升性

作為高職體育教師，不僅要掌握各種體育器材及其現(xiàn)代化輔助設(shè)施的運(yùn)用技術(shù)，運(yùn)用多媒體教學(xué)設(shè)施的技術(shù)也要掌握。其次，教師體育教學(xué)技術(shù)本身的提升。在高職體育教學(xué)實(shí)踐中，多媒體技術(shù)的運(yùn)用，還是相對作為補(bǔ)充性的教學(xué)手段出現(xiàn)，即主要以體育教師的示范性實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)為主。因而，多媒體技術(shù)在高職體育教改中就會(huì)因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容的不同，而發(fā)揮不同的作用。

（二）教學(xué)視野開闊性

首先，專業(yè)性知識(shí)視野開闊。由于多媒體教學(xué)內(nèi)容相對教師課堂教學(xué)的超大容量性，都會(huì)以較為專業(yè)、精準(zhǔn)、規(guī)范的動(dòng)作影像或技術(shù)分析來展示。這種教學(xué)方式，超越了教師本身限制性的教學(xué)，讓其在學(xué)習(xí)的方式與學(xué)習(xí)內(nèi)容、視野上得到了全面地開闊。其次，教學(xué)技術(shù)視野開闊性。這種技術(shù)視野，有多媒體相關(guān)器材與設(shè)施運(yùn)用技術(shù)、多媒體軟件技術(shù)開發(fā)與運(yùn)用技術(shù)、多媒體課件制作技術(shù)、多媒體內(nèi)容播放技術(shù)、多媒體視頻錄制技術(shù)等，學(xué)生在接受多媒體制作的成果性教學(xué)的同時(shí)，教師也要適當(dāng)?shù)叵驅(qū)W生簡介一下多媒體其他相關(guān)技術(shù)，使學(xué)生對各種教學(xué)運(yùn)用的技術(shù)以及現(xiàn)代信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與計(jì)算機(jī)技術(shù)之間的關(guān)系，有著更加清晰的了解，并學(xué)會(huì)自己運(yùn)用這些技術(shù)開展自學(xué)。

三、多媒體背景下高職體育教學(xué)改革思路

（一）精品教學(xué)視頻重復(fù)運(yùn)用

多媒體教學(xué)通常是由體育教師播放與授課內(nèi)容統(tǒng)一的教學(xué)視頻，比如在教學(xué)排球的打法時(shí)，可以播放國內(nèi)或者國外高水平的排球隊(duì)的訓(xùn)練或者比賽視頻，在這樣的專業(yè)性較強(qiáng)的視頻中，學(xué)生能夠得到更加專業(yè)規(guī)范的技能知識(shí)。首先，對于精品的教學(xué)視頻可重復(fù)播放。比如在進(jìn)行前滾翻的教學(xué)中，教師可讓學(xué)生先通過視頻看體操運(yùn)動(dòng)員如何做出專業(yè)的動(dòng)作，而不會(huì)使頭部或者頸部受到傷害，讓學(xué)生反復(fù)觀看動(dòng)作細(xì)節(jié)，不僅有利于學(xué)生掌握正確的動(dòng)作，還有利于教師對教學(xué)重難點(diǎn)的突破。其次，精品教學(xué)視頻的校本教科研重復(fù)運(yùn)用。高職體育教學(xué)精品視頻，是最佳的教科研原始資料之一，教師們可以在教學(xué)運(yùn)用中與教科研的探討中，通過不斷地觀摩與學(xué)習(xí)，去挖掘其中的優(yōu)秀元素，以及其中存在的瑕疵甚至缺陷等，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，并在自己的教學(xué)中個(gè)性化地運(yùn)用或避免等。隨著越來越多的多媒體教學(xué)素材的積累，相關(guān)的教科研資料也就越全面，為高職體育教學(xué)的創(chuàng)新積累了最珍貴的原始教學(xué)資料。

（二）增強(qiáng)高職體育教學(xué)的直觀性、形象性

在高職體育教學(xué)中，在動(dòng)作示范上面，學(xué)生更樂于接受多媒體教學(xué)視頻中的真人或者動(dòng)漫演示動(dòng)作，因?yàn)檫@種聲、色、形、像、圖并茂的特點(diǎn)，使得教學(xué)變得更加直觀和形象，有利于增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。第一，體育教學(xué)項(xiàng)目內(nèi)容動(dòng)作示范直觀性。可以采用動(dòng)漫的形式將動(dòng)作演示出來，也可以采用真人視頻錄制播放的方式進(jìn)行教學(xué)，具體采用哪種方式應(yīng)結(jié)合學(xué)生的喜好以及教師對其的掌握程度。第二，正確與錯(cuò)誤體育項(xiàng)目技術(shù)掌握對比形象性。比如說可以將學(xué)生練習(xí)時(shí)的動(dòng)作錄制下來，然后播放規(guī)范的動(dòng)作視頻，將兩者視頻進(jìn)行對比，可以幫助學(xué)生覺察到自己的錯(cuò)誤動(dòng)作，及時(shí)糾正過來，并且減輕了教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)，也有利于增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性。

參考文獻(xiàn)：

[1]賈娟.多媒體視野下高職體育教學(xué)改革新思路[J].教育與職業(yè)，2014，11：141-142.

[2]吳春成.當(dāng)前形勢下高職體育教學(xué)改革的實(shí)踐與探索[J].湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院學(xué)報(bào)（人文社會(huì)科學(xué)版），2013，11：214-215.

[3]彭建才.基于多媒體視野下高職體育教學(xué)改革途徑探究[J].當(dāng)代體育科技，2015，03：104+106.