陳夫升
摘 要:高一數(shù)學(xué)是高中數(shù)學(xué)的關(guān)鍵,高一基礎(chǔ)夯實(shí)了,對(duì)今后學(xué)習(xí)信心十足。事實(shí)上,不少中考數(shù)學(xué)成績(jī)佼佼者,到了高一,數(shù)學(xué)成績(jī)卻一落千丈。就此狀況分析其原因,提出了一些粗淺認(rèn)識(shí)。
關(guān)鍵詞:高一數(shù)學(xué);原因;對(duì)策
一、高一新生數(shù)學(xué)成績(jī)下降的原因
1.初、高中教材變化
首先,初中數(shù)學(xué)教材內(nèi)容通俗具體,多為常量、數(shù)字,題型少而簡(jiǎn)單;而高中數(shù)學(xué)內(nèi)容抽象,多研究變量、字母,不僅注重計(jì)算,而且還要注重分析。其次,初中教材較高中教材,知識(shí)點(diǎn)、考點(diǎn)相對(duì)少之又少,有足夠時(shí)間鞏固復(fù)習(xí)。最后,初中階段題型中理論要求低,重直觀理解及運(yùn)算,已知條件,結(jié)論要求明確。而高中階段題型理論要求高,重邏輯推理,限制條件往往隱含在概念、已知條件之中。
2.課時(shí)的變化
同樣的時(shí)間里,高中學(xué)習(xí)的知識(shí)較多、較難,政史地、理化生占用的學(xué)時(shí)比初中多,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)間就少一些,為完成任務(wù),課堂容量就會(huì)多一些,積壓的疑難問(wèn)題多了,就會(huì)產(chǎn)生厭倦情緒。
3.環(huán)境的變化
有的學(xué)生考的是外校的高中,對(duì)學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境、管理體制變化的適應(yīng)也會(huì)影響其成績(jī)。
4.心理、生理的變化
孩子自以為在初中成績(jī)不錯(cuò),心理有優(yōu)越感,可學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)感覺(jué)抽象難懂,考試成績(jī)“屢試不爽”,挫傷了信心。
二、提高數(shù)學(xué)成績(jī)的對(duì)策
1.做好思想教育工作
一是給學(xué)生講清高一數(shù)學(xué)在整個(gè)中學(xué)數(shù)學(xué)中所占的位置和作用;二是結(jié)合實(shí)例,采取與初中對(duì)比的方法,給學(xué)生講清高中數(shù)學(xué)內(nèi)容體系特點(diǎn)和課堂教學(xué)特點(diǎn);三是結(jié)合實(shí)例給學(xué)生講明初、高中數(shù)學(xué)在學(xué)法上存在的本質(zhì)區(qū)別,并向?qū)W生介紹一些優(yōu)秀學(xué)法,指出注意事項(xiàng)。
2.從學(xué)生實(shí)際出發(fā),備好、上好每一課
在高一授課時(shí),采取“低起點(diǎn)、小梯度、多訓(xùn)練、分層次”的方法,要精心設(shè)計(jì)好每一堂課的教學(xué)入門內(nèi)容,讓學(xué)生能夠積極參與、動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口。講清每一個(gè)概念、性質(zhì)、定理的來(lái)龍去脈。在教學(xué)中逐步滲透數(shù)學(xué)思想,循序漸進(jìn)地進(jìn)行教學(xué)。
3.加強(qiáng)課后輔導(dǎo),增強(qiáng)信心
學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒,往往因?yàn)椴粫?huì)的東西太多了,特別是數(shù)學(xué)題,當(dāng)天疑難當(dāng)天解決,積壓多了就失去信心了。教師要多奉獻(xiàn),及時(shí)地解決疑難問(wèn)題。
4.多鼓勵(lì),多交流
青春期的孩子有特點(diǎn),因此教師要因材施教,多和孩子溝通,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)疏導(dǎo),多鼓勵(lì)孩子的亮點(diǎn),少一些嘲諷,讓他們有個(gè)健康的心態(tài)。
當(dāng)然,影響孩子成績(jī)的因素很多,對(duì)策也不少,不管怎樣最終能使孩子成績(jī)提高的都是好方法。
·編輯 魯翠紅endprint