論初中美術(shù)色彩教學

丁曉輝

摘 要：隨著美術(shù)的不斷創(chuàng)新和發(fā)展，初中美術(shù)教育工作開始受到了重視和突破性的發(fā)展。在美術(shù)教學中，尤其是美術(shù)色彩教學在近年來開始成為教學工作中非常重要的部分。而且色彩是學生在美術(shù)學習中非常喜歡的一個教學內(nèi)容，同時色彩的美術(shù)學習也能培養(yǎng)學生對生活的熱情以及對大自然的熱愛，因此，在提高學生在美術(shù)色彩方面的學習過程中，教學者要通過對初中美術(shù)色彩的探索來引導學生對色彩有一個深入的理解和學習，主要探究如何針對美術(shù)色彩進行教學。

關(guān)鍵詞：初中美術(shù);色彩教學;方法策略

在日常生活中，色彩是我們最常接觸的，學生也在生活中對色彩有很多認識，但如果把色彩真正放到專業(yè)美術(shù)教學中去，通過繪畫中的色彩來表達生活和感情，這其中如何對色彩進行把握是一個相對有難度的學習過程。如何通過有效的色彩搭配表達自己的心情和情感，這其中需要對色彩知識有一定的掌握和學習。本文也通過敘述教學者如何將色彩教學教授給學生進行解說。

一、不斷提高學生對色彩的認識和理解

在美術(shù)的色彩寫生課程中，初中生只是學習美術(shù)的初學者，很多時候?qū)W生所運用的繪畫方法都是通過一時的靈感，沒有充分的美術(shù)理論知識和技巧性的東西。但如果要真正學習繪畫，長期通過這種暫時的靈感來找繪畫感覺，而沒有一定堅實的美術(shù)基礎(chǔ)作支撐，其美術(shù)繪畫能力只會始終停留在原來的位置，同時所呈現(xiàn)的繪畫作品也沒有任何價值和生機。因此，初中生在學習繪畫過程中，要加強在繪畫過程中對所畫內(nèi)容和主題的理解和體會。例如，在繪畫教學中，教師要求學生作畫時注意整個畫面的形體結(jié)構(gòu)，并協(xié)調(diào)平衡好色彩的呼應(yīng)和搭配，對光和色的變化進行把握和協(xié)調(diào)，從而更好地提高繪畫技能。

二、提高構(gòu)圖方面的繪畫基礎(chǔ)

在進行繪畫構(gòu)圖中，學生要充分考慮到所畫的物體位置、大小、主次、虛實景以及物體與物體之間的距離問題，同時要考慮到色彩的組成和色彩出來的結(jié)果對情感和事物的表達效果是否統(tǒng)一和諧的問題。所以，老師可以訓練學生如何擺放物體，使物體有美感，然后引導學生進行快速構(gòu)圖訓練，并通過學生自主地反復練習，提高自己的構(gòu)圖意識。

三、抓住色彩的核心關(guān)系

如果一種色彩和多種色彩融合起來組成在一個畫面中，就要運用色彩對比法來對所用的色彩進行細致的觀察，包括各個色彩的不同、色彩與色彩之間搭配的融合度、色彩純度、冷暖色等等所存在的關(guān)系，并找出它們的核心顏色關(guān)系，從而確定哪個部位上什么色以及上色的順序。

四、整體著色

為了達到整體色彩的和諧統(tǒng)一并將主體充分凸顯出來，就要重視整幅畫整體與部分的關(guān)系，注意突出局部效果來襯托整體效果的作用，并通過平時對著色的反復練習和對優(yōu)秀作品和書籍的吸納，來不斷提高整體著色的技能水平。

綜上所述，為了提高學生美術(shù)色彩寫生的技能水平，必須加強對色彩的理解、構(gòu)圖能力的提高，并學會對色彩的核心關(guān)系和整體效果進行把握，從而培養(yǎng)學生的美術(shù)色彩繪畫技術(shù)。

·編輯 張珍珍