創(chuàng)新網(wǎng)絡文藝交流范式

林姿儀　金錢偉廣東外語外貿(mào)大學南國商學院

創(chuàng)新網(wǎng)絡文藝交流范式

林姿儀金錢偉
廣東外語外貿(mào)大學南國商學院

摘要：中國文藝博大精深，如何傳承和發(fā)揚是每個國人都應重視的問題。針對時下高校學子不愛閱讀、缺少文藝交流等現(xiàn)狀，本文主要分析闡述其弊端，及提出解決方案——創(chuàng)新網(wǎng)絡文藝交流范式。

關鍵詞：創(chuàng)新文藝交流

★基金項目:本項目由“2013年廣東外語外貿(mào)大學南國商學院大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練項目”資助

“鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書”，現(xiàn)居上海的印度女工程師前段時間發(fā)表的《不閱讀的中國人》①引起不小轟動，文章中揭露國人在閑暇時間不閱讀而投身于其他娛樂，一系列的數(shù)據(jù)顯示國人閱讀的質量與數(shù)量嚴重偏低。時下，真正愿意靜下心來好好閱讀的人越來越少了，在功利性越來越重且充斥高科技的當代社會，人們逐漸變得浮躁、投機取巧。特別是高校學生，為了應付繁重的考試任務，重心都放在教科書和考試大綱上，對其他書籍一般都是囫圇吞棗、不求甚解，沒有深刻地理解和品味其底蘊，更甚者，連“快餐閱讀”都忽略。

中國傳統(tǒng)文藝博大精深，以《上邪》②為例，“上邪！我欲與君相知，長命無絕衰。山無棱，江水為竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢與君絕！”全詩只有三十五個字，寥寥幾筆，但卻包容了感嘆，包容了山、江水、夏與冬、天與地，其表達出的文化內蘊，迸發(fā)出的濃烈情感，如排山倒海般迎面蓋來，讓人拍手叫絕。然而，在今天，詩詞歌賦等中國文藝的學習和研究卻鮮有人問津，年輕一代似乎更喜歡“走捷徑”，喜歡“快速見效”，經(jīng)濟金融管理是大熱門，而中國文藝的學習成冷門，國粹逐漸流失，實感痛心。近年來，好萊塢大片、日本動漫、韓國偶像劇等正以令人咋舌的速度侵入漢族文化，并非是全盤否定外來的文化，也沒有拒絕外來優(yōu)秀文化的意思，只是認為，在吸取借鑒外來優(yōu)秀文化成果的同時，切勿忘了中國的傳統(tǒng)文化。

綜上，我們不難發(fā)現(xiàn)中國文藝的學習、交流和傳承都面臨尷尬且嚴峻的局面。沐浴在文藝熏陶中的人們往往更兼具良好的素養(yǎng)及高尚的情操，一個忽視文化傳承與文藝交流的民族是要為此付出代價的。因此，培養(yǎng)國人特別是高校學生對中華文藝的興趣并加強交流與發(fā)揚，需要采取一定的措施和提供交流的平臺。如何策劃解決方案則需要從高校學生的心理及生活狀態(tài)入手研究，以便在最大限度上貼近高校群體，從而更好地發(fā)揮方案的作用。

在心理上，生活在新時代的高校學生摒棄了前人的保守思想，好奇心強，更熱衷于新鮮刺激的事物，對新興事物關注度高。在傳統(tǒng)文藝的學習和繼承上，我們不妨大膽創(chuàng)新，以吸引高校學生的注意。在生活狀態(tài)上，在中國，“90后”是第一代不必從固定的媒體和電視上獲取主流價值觀的人群，他們通過RSS閱讀器選擇想看的東西。毫不夸張地說，握著鼠標長大的“90后”大學生們是互聯(lián)網(wǎng)一代，即“讀屏時代”。

通過采訪以及討論分析學生心理上和生活狀態(tài)上的情況，我們希望通過利用跨學科的信息技術，結合文學的專業(yè)知識，建立新型交流平臺，創(chuàng)新傳統(tǒng)交流方式，引領一場屬于這個群體的geek革命。通過自制文藝創(chuàng)作交流網(wǎng)站，可以為高校學生，特別是熱愛文學的青年提供更廣闊的交流平臺，在部分人提升文學水平的同時又可以帶動其他人的文學積極性，營造社會良好文學修養(yǎng)氛圍。自制文學創(chuàng)作交流的網(wǎng)絡平臺，更是響應了中共中央、國務院關于進一步加強和改進高校學生思想教育和凈化網(wǎng)絡文化環(huán)境的意見,③有利于適應新形勢、新任務的要求，提高高校群體的文化素質，促進高校群體的全面發(fā)展。

目前，用于專門交流文藝創(chuàng)作的網(wǎng)站少之又少，缺乏交流渠道的文學青年只能局限于傳統(tǒng)交流方式且交流范圍小。福建省有其專門的文藝網(wǎng)站——百花文藝網(wǎng)，近年來此網(wǎng)站不斷完善和成熟，受到熱愛文學之人的肯定與關注。福建百花文藝網(wǎng)的建立給了我們很大的啟發(fā)，今之我們談創(chuàng)新，必須建立在一定的基礎之上，了解并研究優(yōu)秀的成果，結合高校群體的特征乃至整個社會的時代性，致力于打造廣東高校文藝交流平臺。

與其他官方網(wǎng)站有別的是，本文藝交流平臺注重“學習與交流”，擬收集優(yōu)秀文藝作品，鼓勵文藝創(chuàng)作者施展才華，交流詞曲、詩歌、散文、音樂、攝影等文藝原創(chuàng)作品，共同提升審美鑒賞水平，感受生活之美。除了添加創(chuàng)新“掃盲區(qū)”“粵語專欄”等新穎的設計之外，我們注重讓熱愛文藝的青年在這個平臺上揮文弄墨，發(fā)表自己的代表作，供他人欣賞及接受批評并從中受益。大膽的設計與創(chuàng)新，將成為這個交流平臺的亮點。初步設計方案如下：

首先，我們將保留一般文藝網(wǎng)站都設有的消息區(qū)和名篇區(qū)。消息區(qū)主要發(fā)布最新的文學類新聞，便于瀏覽者掌握最新消息，培養(yǎng)敏銳的文學嗅覺以及融入

文學圈。名篇區(qū)，顧名思義，轉載摘取名人名家的優(yōu)秀作品，除了創(chuàng)立者挑選作品之外，同時也歡迎讀者推薦，并且針對不同年齡層不同喜好的人群，精心分類不同風格和類別的作品，更添趣味性與欣賞性。如明代才子唐寅的回文詩《春夏秋冬》，《春》：“花枝弄影照窗紗映日斜”，乍一看這十個字仿佛沒有什么特別出眾的地方，但細細品鑒，配合回文詩獨特的讀法?！盎ㄖε罢沾凹?，影照窗紗映日斜。斜日映紗窗照影，紗窗照影弄枝花”，這樣的才情和優(yōu)雅飄逸的語句估計沒有誰不被驚艷到，值得后人品鑒學習。諸如此類，帶有新奇趣味色彩的作品、溫暖人心的心靈雞湯、語言犀利的評論雜文，當然，還有經(jīng)典回顧，都是我們挑選和分類作品的憑依和標準。

此外，我們更著力于創(chuàng)新平臺，從“交流”方面入手設計，我們擬建立原創(chuàng)區(qū)、視頻區(qū)、歌詞區(qū)、掃盲區(qū)、趣味文學區(qū)和粵語區(qū)。

視頻區(qū)除了常規(guī)地發(fā)布在文藝圈占重要地位的優(yōu)秀文藝電影和視頻之外，我們將廣泛收集學生們自己制作的文藝電影、微電影和微心情等，讓大家的作品有一個展示的平臺。并通過瀏覽者的發(fā)帖評論，作者能得到新的啟示以便日后繼續(xù)完善與進步，同時也很好地推動了文藝“交流”的發(fā)展。

原創(chuàng)區(qū)，即收集學生原創(chuàng)的作品，如詩詞歌賦、小說、散文、雜文等等。以近期優(yōu)秀的創(chuàng)作為例，武漢大學第二屆“三行詩”作品展中傳頌度最高的是“螃蟹在剝我的殼，筆記本在寫我。漫天的我落在楓葉上雪花上。而你在想我”。細讀之，這確是一份文學上的驚喜。作者以巧妙構思含蓄地表達了“只有世界顛倒，你才會想我”的詩意，讓讀者為之動容。又如“最具飄逸靈氣李白獎”的《在水一方》：“白露輕枕葉凝霜，蒹葭微雨意悠長，難賦深情隔岸煙潤隱衣裳”；“最具浪漫才氣徐志摩獎”的四季詩：“此春太涼，彼夏尤傷。今秋勿惱，來冬甚慌。這時光，恰是我思念的模樣”等等，這般優(yōu)秀的作品應該有一個集中的平臺以展示，學生在瀏覽閱讀的同時，心靈受到滌蕩，連氣質修養(yǎng)也一并得到升華。

歌詞區(qū)是我們預期中最受歡迎的板塊之一，因為當代音樂娛樂業(yè)的迅猛發(fā)展和滲透，大多數(shù)人都喜歡聽歌，或許不是每個人都有較高的音樂素養(yǎng)，但喜歡一首歌不一定是因為其旋律，更多的是因為其歌詞的耐人尋味以及切合自己的心境。以幾首大家耳熟能詳?shù)母铻槔悍磳ΨN族歧視的《光輝歲月》、勸誡年輕人吃苦是福的《苦瓜》、緬懷往昔歲月的《那些花兒》等，無一不為受者傳遞滿滿的正能量。

掃盲區(qū)的設立是為了讓年青一代從網(wǎng)絡與廣告的錯誤印象中清醒過來，避免犯常識性錯誤的尷尬，同時，我們也會普及常被人們忽略和誤讀的文學知識。比如生僻字、被誤傳的俚語、成語含義等?！侗徽`傳了幾千年的俗語》④中提到“嫁雞隨雞，嫁狗隨狗”，原為“嫁乞隨乞，嫁叟隨叟”，意思是一個女人即使是嫁給乞丐或年紀大的人也要隨其生活一輩子。這些文學知識隨著時代的變遷逐漸變了樣，但作為中國人，了解傳統(tǒng)文化和探究語言文字的淵源奧秘是義不容辭的。

趣味文學區(qū)則更貼近年輕一代的心理狀態(tài)，讓參與者會意一笑的同時也增加文學知識。從近期當紅的網(wǎng)絡用語來說，“人艱不拆”“喜大普奔”等，顯然成為2013年的大勢詞語，常見于人們的交談和各大貼吧。在臨近英語四級考試的那段時間，微博上到處都是惡作劇式的“中文四級試題”，其中最令人印象深刻的是一道聽力題：女的對男的說，“如果你到了我還沒到，你就等著吧。如果我到了你沒到，你就等著吧”。讓人忍俊不禁的對話，細想又不禁佩服中華文化的博大精深。如此有趣新奇的內容，將使此板塊生動鮮明且熠熠生輝。

最后一個板塊作為粵語專欄。由于考慮到粵語是我國重要的且是最古老的語言之一，急需得到重視與傳承，我們特意開辟一個板塊專門匯集發(fā)布粵語類文藝作品，如粵劇、地道粵語教學、粵語地區(qū)風土人情等等，方便使用粵語的學生在此平臺上交流，也可提供平臺讓其他學生學習粵語。

無論是默默無聞的文藝青年，還是活潑開朗的高校學生，我們致力于為所有文藝愛好者打造文藝交流的快捷平臺，也為其他年輕人建立提高文學素養(yǎng)和興趣的培基。通過創(chuàng)新高校學生文藝交流范式，凝聚有思想有實力有創(chuàng)造性的真善美的文藝作者，并且，讀者點擊進入瀏覽作品時也可在下方發(fā)帖可以提出問題、交流感想、分享心情等，以此真正做到文藝的“學習與交流”。

“我們一出世就難免‘入世’，于是誰都懂得一點點的人情世故?？墒窃谌饲槭拦手羞^活，也未免太無趣了”，⑤現(xiàn)處20歲左右的年輕一輩，往往會被前輩們有意無意向自己灌輸?shù)摹熬蜆I(yè)難”“社會險”等觀念嚇到，從而變得小心翼翼，對自己就業(yè)沒有立竿見影幫助的事情不愿去做。讀書、學文學可以找到好工作嗎？可以賺大錢嗎？不敢說一定能，但常讀書能沉淀一個人的靈魂，其價值往往是在無形中體現(xiàn)的，“在世間所有虛妄的追求都過去以后，文學依舊是一片靈魂的凈土”。⑥

注釋

①孟莎美.不閱讀的中國人[J].瞭望東方周刊,2013(20).

②王蘭英.漢樂府民歌賞析[M].呼和浩特:內蒙古人民出版社,1987.

③教育部關于加強和改進中職學校學生思想道德教育的意見[Z].中國教育和科研計算機網(wǎng),2009-7-1.

④秦磊.被誤傳了幾千年的俗語[J].政府法制,2010(12).

⑤林夕.人情·世故[M].桂林:廣西師范大學出版社, 2010.

⑥《收獲》50年精選系列·短篇小說卷[M].北京:中國文聯(lián)出版社,2009.

參考文獻

[1]孟莎美.不閱讀的中國人[J].瞭望東方周刊,2013(20).

[2]王蘭英.漢樂府民歌賞析[M].呼和浩特:內蒙古人民出版社,1987.

[3]林夕.人情·世故[M].桂林:廣西師范大學出版社, 2010.