聞海鳴 程笑君 翟浩澎

（黑龍江財(cái)經(jīng)學(xué)院，黑龍江 哈爾濱 150500）

黑龍江民辦高校動(dòng)畫專業(yè)應(yīng)用型本科創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育目標(biāo)體系探討

聞海鳴 程笑君 翟浩澎

（黑龍江財(cái)經(jīng)學(xué)院，黑龍江 哈爾濱 150500）

創(chuàng)業(yè)教育作為高等教育體系的一部分，已經(jīng)成為一種新的教育理念。開展創(chuàng)業(yè)教育首先要轉(zhuǎn)變教育觀念，走出諸多誤區(qū)，要以學(xué)以致用為目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)應(yīng)用型本科學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育隨著高等教育大眾化的不斷發(fā)展。

黑龍江高校；動(dòng)畫；本科；創(chuàng)新；目標(biāo)體系

應(yīng)用型本科院校具有本科院校的一般屬性，但是隨著高等教育規(guī)模的不斷擴(kuò)大，特別是一些新升本的院校，同老牌本科大學(xué)相比存在著較大的差距，如辦學(xué)水平不高、學(xué)科門類比較單一、師資力量比較單薄、辦學(xué)投入不足、辦學(xué)經(jīng)費(fèi)緊張、社會(huì)知名度低等。因此，學(xué)生的就業(yè)能力和就業(yè)狀況成為了新升本的院校生存和發(fā)展之本。

一、中國動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀

中國在動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)方面的起步還是相當(dāng)早的。但是就中國動(dòng)漫的發(fā)展?fàn)顩r來說，一直到文革結(jié)束之前甚至可以說到90年代中以前，中國的動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)都是和市場脫節(jié)的，完全是計(jì)劃經(jīng)濟(jì)模式：全國只有一家專業(yè)的動(dòng)畫片制作廠——上海美術(shù)電影制片廠（美影廠）。當(dāng)時(shí)有兩種形式，一種是長片如《大鬧天宮》等等，還有一種就是短片如《小蝌蚪找媽媽》，但都是膠片拍攝，產(chǎn)量不高。上世紀(jì)90年代中國電影經(jīng)歷了一次大的改革：一方面開始引進(jìn)國外的電影大片。另一方面就是銷售體制上的改革，以前從制作完成后的審批到銷售只有中國電影公司一個(gè)口。國內(nèi)外片子全部的發(fā)行都由中影公司來做。價(jià)格也不是根據(jù)市場票房定的，而是國家規(guī)定的。電影制片廠真正意義上不是一個(gè)企業(yè)而是一個(gè)簡單的制片廠，從開始制作就已經(jīng)決定了銷售。

1.在制作的時(shí)候，我們經(jīng)常為經(jīng)費(fèi)發(fā)愁，原因很簡單，缺少投資，國內(nèi)市場對(duì)動(dòng)畫毫不重視，或者說對(duì)他的商業(yè)價(jià)值認(rèn)識(shí)不足。比如最近我一個(gè)同行參與的某30話某動(dòng)畫，原定經(jīng)費(fèi)是280萬，結(jié)果一砍再砍，到最后不足計(jì)劃經(jīng)費(fèi)的40%，導(dǎo)致很多原本需要專業(yè)人氏制作的底層?xùn)|西，全靠他們劇組在摸索制作，導(dǎo)致周期爆長，整個(gè)制作完全圍繞在省錢兩個(gè)字上。

2.美工問題。完全不缺少動(dòng)漫美工人才，日本的眾多動(dòng)漫，有N多都是中國人在制作底層美工，甚至有不少這樣的公司?；蛘邩I(yè)余的美工愛好者。比如高達(dá)SEED，幾乎美工幾乎全是在中國制作。因此真給我們足夠的資金，目標(biāo)是做一部日本風(fēng)格的動(dòng)畫，那實(shí)在太簡單了?？上?，做的不是日本風(fēng)格，而中國的風(fēng)格，老實(shí)說，行內(nèi)乃至所有中國動(dòng)漫愛好者至盡沒摸索到頭緒。

3.劇本重視不足，或者說動(dòng)畫的靈魂，漫畫，在中國完全沒有發(fā)展起來，原創(chuàng)動(dòng)畫劇本，很遺憾的說，中國沒有專門從事這個(gè)行業(yè)的人。而反觀日本，專門有一大票。

4.中國動(dòng)畫工作者技術(shù)上比不上國外?；蛟S3D技術(shù)上，中國還不成熟，但在2D上，我可以肯定，我們完全不落后于旁人。30鐘的動(dòng)畫，日本、分鏡稿大約有3-7萬張以上。而我們呢，以十除吧！日本動(dòng)畫，制作人員有多少，我們以20除吧！經(jīng)費(fèi)上，估計(jì)快要以百除了。日本一部OVA大約都是4千萬人民幣左右

二、動(dòng)漫專業(yè)在應(yīng)用型本科院校開展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的必要性

1.實(shí)施大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是龍江動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展建設(shè)的需要?jiǎng)勇a(chǎn)業(yè)的發(fā)展離不開動(dòng)漫人才的支持，只有擁有優(yōu)秀動(dòng)漫人才的動(dòng)漫公司才能創(chuàng)造出優(yōu)秀的動(dòng)漫產(chǎn)品，而民辦高校是動(dòng)漫人才輸送的重要基地之一，這使得民辦高校動(dòng)畫專業(yè)人才的培養(yǎng)和動(dòng)漫公司人才的需求之間產(chǎn)生了緊密的聯(lián)系。黑龍江的民辦高校動(dòng)畫專業(yè)應(yīng)用型動(dòng)畫人才的培養(yǎng)與黑龍江動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)基地的動(dòng)漫公司動(dòng)畫人才的需求有著緊密的姻緣關(guān)系，它們在產(chǎn)業(yè)鏈條中產(chǎn)生了上下游的關(guān)系，作為整體的鏈條關(guān)系它們相互促進(jìn)、相互依存、共同發(fā)展“

2.開展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是緩解當(dāng)前就業(yè)壓力的需要近年來，隨著高校招生總體規(guī)模不斷擴(kuò)大，大學(xué)畢業(yè)生逐年增多，每年越來越多的高校畢業(yè)生源源不斷地涌入到人才市場，就單從高校畢業(yè)生這一點(diǎn)來講，給社會(huì)帶來巨大的就業(yè)壓力，再加之政府機(jī)關(guān)、其他事業(yè)單位改革增效，難以接收更多畢業(yè)生，國有大中型企業(yè)及其它單位也因結(jié)構(gòu)調(diào)整和產(chǎn)業(yè)優(yōu)化重組而難以為大學(xué)畢業(yè)生提供充足的就業(yè)機(jī)會(huì)。在這樣嚴(yán)峻的就業(yè)形勢下，就更突出來大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的重要性。因此，在當(dāng)今高校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，教育和引導(dǎo)更多的大學(xué)生加入到創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新隊(duì)伍中來，是大學(xué)生走向社會(huì)接受社會(huì)挑戰(zhàn)的重要途徑，同時(shí)也能大大緩解社會(huì)的就業(yè)壓力。

3.開展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是大學(xué)生自身發(fā)展的需要依據(jù)心理學(xué)家馬斯洛的“需要層次理論”，大學(xué)畢業(yè)生目前的主導(dǎo)需要就是就業(yè)，在就業(yè)問題解決不了時(shí)，創(chuàng)業(yè)就變成了他們的主導(dǎo)需要。創(chuàng)辦一個(gè)小企業(yè)，并使其不斷發(fā)展，是實(shí)現(xiàn)其人生價(jià)值、人生理想的有效途徑，是實(shí)現(xiàn)大學(xué)生的自我價(jià)值的需要。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，大學(xué)生想展現(xiàn)自己的才華，休現(xiàn)自己的人生價(jià)值，他們對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的要求也越來越強(qiáng)烈，因此，培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力為他們實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展準(zhǔn)備了條件。在創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中，大學(xué)生通過適合自己發(fā)展的領(lǐng)域，以獨(dú)特的思想去突破和創(chuàng)新，從而最終實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。那么何謂創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育？創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是一種新的教育觀念及教育模式，是一個(gè)以學(xué)習(xí)者為中心，以學(xué)生為主體，以實(shí)踐為基礎(chǔ)，以學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神和素質(zhì)整體發(fā)展為目標(biāo)的教學(xué)過程，其核心是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造、創(chuàng)業(yè)能力。應(yīng)用型本科院校如何加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的培養(yǎng)呢？

三、黑龍江民辦高校開展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)斷創(chuàng)業(yè)教育的有效途徑

現(xiàn)黑龍江民辦高校動(dòng)畫人才培養(yǎng)的定位不準(zhǔn)，對(duì)于動(dòng)畫公司中所需的中堅(jiān)力量培養(yǎng)不足。黑龍江省民辦設(shè)立了動(dòng)漫相關(guān)的專業(yè)，但其中多是培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)學(xué)生的繪畫、計(jì)算機(jī)技術(shù)能力，會(huì)動(dòng)手不會(huì)動(dòng)腦；缺乏影視語言表現(xiàn)和說故事的能力，使動(dòng)漫作品的內(nèi)容缺乏創(chuàng)新性，學(xué)生只能臨摹和效仿。而動(dòng)畫制作是創(chuàng)造性的藝術(shù)，同時(shí)又是復(fù)雜的系統(tǒng)化工程，動(dòng)畫項(xiàng)目需要強(qiáng)大的系統(tǒng)化的藝術(shù)、技術(shù)綜合支持。動(dòng)畫制作需要藝術(shù)與技術(shù)的完美結(jié)合，缺一不可。

（一）完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，激發(fā)師生創(chuàng)斷創(chuàng)業(yè)興趣，加強(qiáng)應(yīng)用型本科院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資隊(duì)伍建設(shè)

要想加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，首先要培養(yǎng)出其有較高創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造精神的教師隊(duì)伍，只有不斷加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資隊(duì)伍建設(shè)，才能培養(yǎng)具有創(chuàng)新素質(zhì)的學(xué)生。在這方面，應(yīng)用型本科院?？梢云刚?qǐng)社會(huì)上成功的創(chuàng)業(yè)人士或校友為老師做創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專題講座，帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)理論和技能知識(shí)，使教師首先明確創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的目標(biāo)，以便在向?qū)W生傳授創(chuàng)業(yè)知識(shí)時(shí)，能夠有的放矢，從而增強(qiáng)創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育的有效性。

1.增設(shè)有關(guān)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的課程，豐富學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論知識(shí)。改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式，增設(shè)創(chuàng)業(yè)教育課程，采用創(chuàng)業(yè)案例進(jìn)行教學(xué)，展示成功創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)方法、創(chuàng)業(yè)過程和規(guī)律?？梢岳玫赜颉⒊晒πＳ褍?yōu)勢，定期舉辦“創(chuàng)業(yè)企業(yè)家交流論壇”，“與企業(yè)面對(duì)面”等活動(dòng)，請(qǐng)創(chuàng)業(yè)成功人士與學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的溝通，帶助學(xué)生分析創(chuàng)業(yè)成功與失敗的原因，為學(xué)生提供理論指導(dǎo)。

2.深化思想政治教育的內(nèi)涵，增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)精神。建立全面的索質(zhì)教育觀念，深化思想政治教育內(nèi)涵，注重學(xué)生創(chuàng)新索質(zhì)的培養(yǎng)。把創(chuàng)斯創(chuàng)業(yè)教育貫穿于思想政治教育的始終，將學(xué)生創(chuàng)新索質(zhì)的培養(yǎng)與其他方面的思想教育有機(jī)結(jié)合起來，將創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng)作為應(yīng)用型本科院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重點(diǎn)，使學(xué)生意識(shí)到，要適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求，就必須強(qiáng)化自身的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)。

（二）在校園文化建設(shè)中融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)因素，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)

1.以校園科技文化活動(dòng)為載體，以科技競賽為依托，培育學(xué)生科技創(chuàng)新能力。依托校園各種科技競賽，充分發(fā)揮“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽、課外學(xué)術(shù)科技作品競賽、大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)論壇、科技論壇等大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課外活動(dòng)，推動(dòng)學(xué)生積極參與到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的課外活動(dòng)中來，培養(yǎng)學(xué)生的科技創(chuàng)新能力。

2.充分發(fā)揮大學(xué)生科技社團(tuán)的作用，營造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化氛圍。通過大學(xué)生科技社團(tuán)，開展豐富多采的課外科技實(shí)踐活動(dòng)，開閱學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)索質(zhì)，形成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的文化良好氛圍。在培養(yǎng)過程中，要做到普遍性與重點(diǎn)培養(yǎng)相結(jié)合，發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)一批骨干分子，發(fā)揮示范性的作用。

3.開展豐富多彩的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專題活動(dòng)，拓展應(yīng)用型本科院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)載體。在校園文化中開展各種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專題活動(dòng)，以社會(huì)實(shí)踐為紐帶，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的目標(biāo)、任務(wù)、內(nèi)容、要求，有機(jī)地融入到校園文化建設(shè)中來，開展豐富多彩的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)。如參觀創(chuàng)業(yè)成功的企業(yè)，請(qǐng)創(chuàng)業(yè)成功者介紹其創(chuàng)業(yè)的奮斗歷程，鼓勵(lì)在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，大力營造創(chuàng)業(yè)光榮的氛圍，帶動(dòng)更多的學(xué)生勇于創(chuàng)業(yè)。

（三）搭建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，提高學(xué)生創(chuàng)斷創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力

首先，培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力，為學(xué)生搭建實(shí)踐訓(xùn)練平臺(tái)，這里有三種途徑：

1.校企合作，聯(lián)合創(chuàng)立實(shí)踐訓(xùn)練基地。

2.在高校適當(dāng)?shù)慕ⅰ皠?chuàng)業(yè)基金會(huì)”、“創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)”等組織機(jī)構(gòu)，為學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)演習(xí)場所。

3.通過勤工助學(xué)崗位，帶動(dòng)學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)業(yè)。以上三種途徑都是在為學(xué)生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)搭建起一個(gè)發(fā)展的平臺(tái)，通過走產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的道路，高校與企業(yè)聯(lián)姻，企業(yè)走進(jìn)高校，共同探討人才培養(yǎng)的新模式，從而不斷提升學(xué)生創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)能力。其次，培養(yǎng)企業(yè)家精神，打造領(lǐng)軍人物。如何提高學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力，除了進(jìn)行校企合作，建立實(shí)習(xí)基地外，還必須樹立起由創(chuàng)業(yè)導(dǎo)向模式向培養(yǎng)具有企業(yè)家精神的管理人才模式轉(zhuǎn)變的新理念。只有將第一課堂課程和第二課堂有機(jī)結(jié)合起來，從深層次不斷喚醒、啟發(fā)和挖掘大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)潛能。

（四）建立健全龍江大學(xué)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)激勵(lì)機(jī)制，黑龍江動(dòng)漫基地人才的嚴(yán)重匱乏是制約龍江動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展的瓶頸問題

動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)作為技術(shù)密集型的文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)以創(chuàng)意為核心，技術(shù)為支撐，藝術(shù)為理念。因此動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展的最具競爭力的人才要求是具有創(chuàng)意思維、藝術(shù)能力、動(dòng)畫技能的人才。為解決龍江動(dòng)漫發(fā)展的瓶頸問題，關(guān)鍵為培養(yǎng)黑龍江動(dòng)漫基地動(dòng)漫人才，儲(chǔ)備合格動(dòng)畫人才應(yīng)采取以產(chǎn)帶教，可在校企合作方面取得突破；與高等院校聯(lián)姻建立實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地，共同培養(yǎng)黑龍江省動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展緊缺的動(dòng)畫人才?？傊?，通過開展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)和創(chuàng)業(yè)能力，既能有效地緩解我國目前嚴(yán)峻的就業(yè)壓力，又能使大學(xué)生能在社會(huì)中充分體現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。但同時(shí)，我們也應(yīng)看到我國高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育才剛剛起步，只有找準(zhǔn)定位，從不同層面研究開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的有效途徑，才能真正激發(fā)師生的創(chuàng)業(yè)激情，從整體上提高應(yīng)用型本科院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育水平。

★本篇論文為2013年黑龍江省高等教育教學(xué)改革項(xiàng)目《黑龍江民辦高校動(dòng)畫專業(yè)應(yīng)用型本科創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的研究》指導(dǎo)項(xiàng)目課題的研究成果，項(xiàng)目編號(hào)：JG2013010171。

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1005-5312（2015）05-0201-02