淺談美術(shù)教育在素質(zhì)教育中的作用

胡冰

（景德鎮(zhèn)陶瓷學(xué)院，江西 景德鎮(zhèn) 333000）

淺談美術(shù)教育在素質(zhì)教育中的作用

胡冰

（景德鎮(zhèn)陶瓷學(xué)院，江西 景德鎮(zhèn) 333000）

隨著教育改革和教育科研的深入，美術(shù)教育與素質(zhì)教育的關(guān)系備受人們關(guān)注。美術(shù)教育作為素質(zhì)教育的一部分，在現(xiàn)實(shí)中所受的重視程度還不夠。本文試圖通過如何對(duì)美術(shù)教育、素質(zhì)教育進(jìn)行科學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)，求得對(duì)美術(shù)教育在素質(zhì)教育中所起重要作用的一個(gè)較為清晰的認(rèn)識(shí)，以利于我國(guó)教育事業(yè)的健康發(fā)展。

素質(zhì)；素質(zhì)教育；美術(shù)教育；作用

一、什么是素質(zhì)教育

“素質(zhì)”是指?jìng)€(gè)人在環(huán)境影響和教育訓(xùn)練下所獲得的穩(wěn)定的、長(zhǎng)期發(fā)揮作用的基本品質(zhì)結(jié)構(gòu)，它包括人的道德水平、文化水平、健康水平、審美情操、環(huán)保意識(shí)、勞動(dòng)技能以及智力和非智力的心理素養(yǎng)等。

二、美術(shù)教育在素質(zhì)教育中的作用

時(shí)代的發(fā)展呼喚新型人才,美術(shù)教學(xué)作為素質(zhì)教育中美育的核心內(nèi)容,在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的同時(shí)也對(duì)學(xué)生的人格健全起到不可或缺的作用。是素質(zhì)教育的重要組成部分。新課改提出的“三維教學(xué)目標(biāo)”更是把素質(zhì)教育的全免培養(yǎng)體現(xiàn)的淋淋盡致。

（一）美術(shù)教育有利于培養(yǎng)人的審美情趣

審美情趣能力，是人的素質(zhì)發(fā)展的核心。在新世紀(jì)倡導(dǎo)素質(zhì)美術(shù)教育，具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。學(xué)生在接受美術(shù)教育時(shí)，通過對(duì)客觀形式圖片的比較、協(xié)調(diào)、對(duì)稱、均衡、各樣統(tǒng)一、節(jié)奏和韻律等規(guī)律的感悟和研究，從而獲得對(duì)形式美的把握。學(xué)生們會(huì)討論哪些好看那些不好看，各抒己見。

（二）美術(shù)教育有利于培養(yǎng)人道德修養(yǎng)

德育先于智能。做人要講人品，德行和操守，這是人類社會(huì)在個(gè)人修身方面的最高規(guī)范。美術(shù)充分運(yùn)用了視覺手段，把難以言傳的東西形象化，調(diào)動(dòng)人們的審美感受，寓教于樂，潛移默化地達(dá)到培養(yǎng)人的道德修養(yǎng)的目的。

（三）美術(shù)教育有利于培養(yǎng)人的創(chuàng)新精神

創(chuàng)新是社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步的源泉。而創(chuàng)新能力來自于好奇心、想象力和批判性思維能力。在大學(xué)生中推廣美術(shù)教育有利于創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。給他們一片天空，讓他們插上想象的翅膀自由飛翔、自由創(chuàng)造。

一個(gè)人的視覺能力由低級(jí)向高級(jí)發(fā)展即入具象向意象發(fā)展，對(duì)于一個(gè)普通人的眼睛是見什么像什么，要從這種“像”中培養(yǎng)對(duì)形體的比例概念，善于將彼此進(jìn)行比較，從中發(fā)現(xiàn)形體的大小、高低、粗細(xì)、方圓等以及色彩的冷暖、明暗、塊面的大小等相互關(guān)系，之后，再動(dòng)手描繪，由簡(jiǎn)及繁的物象寫生，逐步認(rèn)識(shí)明暗與色彩的規(guī)律，掌握觀察和表現(xiàn)物象的方法，獲得完整系統(tǒng)的表現(xiàn)能力。通過對(duì)大眾實(shí)施美術(shù)教育，加強(qiáng)視覺能力訓(xùn)練，并著重意象訓(xùn)練，不僅提高了觀察客觀世界的深度，提高想象力和創(chuàng)造力。

（四）美術(shù)教育有利于智能素質(zhì)的發(fā)展

人類的大腦，左右兩邊有著不同的分工。一個(gè)人越是經(jīng)常把兩邊的腦結(jié)合起來使用，每一半大腦因另一半鬧的使用而獲得的益處越多。而學(xué)習(xí)美術(shù)，就可以起到這樣的作用,完成美術(shù)作品需要左右腦一起工作，屬于右腦抽象思維和空間能力的開發(fā)。

（五）美術(shù)教育有利于對(duì)學(xué)生個(gè)性特征的塑造

美術(shù)教育是要告訴人們美是非標(biāo)準(zhǔn)化的，越是與眾不同，越是奇思妙想，越是富有創(chuàng)造性的現(xiàn)象、思想、作品，越是燦爛的美。美術(shù)教育對(duì)培養(yǎng)學(xué)生善于觀察，敢于想像，敢于實(shí)踐等對(duì)氣質(zhì)的培養(yǎng)有很大作用。教師對(duì)此進(jìn)行肯定和贊揚(yáng)，使學(xué)生從中樹立自己的信心和勇氣。鍛煉的學(xué)生氣質(zhì),經(jīng)常給學(xué)生開設(shè)撕紙畫、剪紙畫、版畫、手工制作等課業(yè)。

三、美術(shù)教育在素質(zhì)教育中的現(xiàn)狀與期盼

（一）現(xiàn)狀分析

目前，在實(shí)施素質(zhì)教育過程中，我們存在著以下幾個(gè)方面的困惑：素質(zhì)教育定位不明確;全民對(duì)素質(zhì)教育認(rèn)識(shí)未形成;素質(zhì)教育推進(jìn)有差別;素質(zhì)教育隊(duì)伍缺保障;素質(zhì)教育條件因地域差異難具備;素質(zhì)教育中學(xué)生、家長(zhǎng)、老師的評(píng)價(jià)不能接軌。

（二）期盼

1.期盼對(duì)素質(zhì)教育定好位。要根據(jù)我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，特別是科學(xué)技術(shù)事業(yè)發(fā)展的要求，新課程改革，加強(qiáng)素質(zhì)教育加強(qiáng)美術(shù)教育，確立美術(shù)教育的重要地位。

2.期盼對(duì)素質(zhì)教育隊(duì)伍形成提供保障。一是提供量的保障。各級(jí)政府應(yīng)按學(xué)生比，配足、配齊全素質(zhì)教師，并形成一種教師補(bǔ)充長(zhǎng)效機(jī)制，使教師隊(duì)伍充滿活力。二是提供質(zhì)的保障。通過教師美術(shù)教育素質(zhì)提高培訓(xùn)、學(xué)歷提高培訓(xùn)，積極探索校本培訓(xùn)，并進(jìn)一步完善教師考試、考核激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)教師成才。

3.期盼對(duì)素質(zhì)教育設(shè)備、設(shè)施經(jīng)費(fèi)加大投入。在現(xiàn)行的義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障新機(jī)制下，政府加大對(duì)學(xué)校。

4.期盼形成小學(xué)至高中、中考與高考和素質(zhì)教育、美術(shù)教育要求相吻合的評(píng)價(jià)機(jī)制。加強(qiáng)素質(zhì)教育的考核，建立符合開放教育學(xué)生素質(zhì)教育的評(píng)價(jià)、考核機(jī)制，注重對(duì)素質(zhì)教育過程中的檢查和平時(shí)的測(cè)評(píng)，美術(shù)教育的質(zhì)量。

總之，美術(shù)教育在全面提高學(xué)生素質(zhì)教育過程巾有著它獨(dú)特的地位和作用。在現(xiàn)今素質(zhì)教育的改革浪潮中，美術(shù)教育將發(fā)揮其獨(dú)特的藝術(shù)魅力培養(yǎng)學(xué)生的道德修養(yǎng)、提高學(xué)生審美情趣、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新能力、塑造學(xué)生的人性特點(diǎn)。

[1]楊景芝.美術(shù)教育與人的發(fā)展:兒童美術(shù)教學(xué)法研究[M].北京:人民美術(shù)出版社,2012.

[2]卡爾·威特,劉恒新(譯).卡爾·威特的教育[M].北京:京華出版社,2004.

[3]尹少淳.美術(shù)教育學(xué)新編[M].北京:高等教育出版社,2009.

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1005-5312（2015）05-0227-01