讓童心在教育中閃光

李艷春

記得有一位作家說過：“人人都是天才。”要讓學(xué)生的潛力充分發(fā)揮出來，就要讓他們用發(fā)現(xiàn)的眼光充分認(rèn)識自我，讓他感到“我能行”“集體因我而榮光，同學(xué)因我而幸?！保恳粋€(gè)人時(shí)時(shí)都能為班級增光添彩。

班上王美麗（化名）同學(xué)因漢語基礎(chǔ)弱，理解能力欠缺，比較自卑，不愿和同學(xué)交往。有一天放學(xué)，我發(fā)現(xiàn)回家的隊(duì)伍中少了王美麗，隨口問是什么原因，值日組長說，她在幫生病的趙海伊（化名）值日。于是，我在第二天的晨會上表揚(yáng)了她，教室里響起了熱烈的掌聲，她笑了。這時(shí)，一種難以言喻的喜悅洋溢在她臉上。漸漸的，她的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性也增強(qiáng)了，對學(xué)習(xí)的興趣也濃厚了，各方面都有了很大的進(jìn)步。從王美麗同學(xué)的身上，我進(jìn)一步認(rèn)識到時(shí)時(shí)處處的“發(fā)現(xiàn)”可以讓學(xué)生真切感受到“集體因我而榮光，同學(xué)因我而幸福”的內(nèi)涵，這樣會讓每個(gè)孩子都能體驗(yàn)到自信的快樂。

開學(xué)初，“惹事大王”陳志華（化名）想拿班級鑰匙，同學(xué)們都一致反對?！八约好刻於歼t到！”“他肯定第二天就弄丟！”“他老給班上惹事！扣分！”“我們不相信他”……在同學(xué)們的“指責(zé)”中，他的臉紅了，頭越來越低。這時(shí)，老師如果不及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)他身上的長處，他有可能會一直消極下去，憑他的性格還會故意招惹是 非。于是，我馬上說：“每個(gè)人都既有短處又有長處，陳志華也一樣有優(yōu)點(diǎn)??！”我的話音剛落，就有同學(xué)想出他特別關(guān)心班集體，班里缺什么他就從家里帶什么，這么一說，很多人都認(rèn)同了，一致同意讓他拿鑰匙。陳志華也表示一定把鑰匙保管好。從那天起，他每天提前到校，按時(shí)開門、鎖門，風(fēng)雨無阻，自我約束，給班級扣分的次數(shù)越來越少。他變了。

無論什么時(shí)候走進(jìn)六（3）中隊(duì)，你都會被深深吸引：教室里打掃得一塵不染;講桌上、窗臺上，一年四季都有生機(jī)勃勃的綠色植物、鮮花，讓人賞心悅目;而這一切無不彰顯著學(xué)生的主人翁意識。

班級活動(dòng)是班集體建設(shè)的命脈，其根本目的是更有效地教育學(xué)生。豐富多彩的活動(dòng)，可以讓學(xué)生快速成長。這些活動(dòng)讓學(xué)生活潑向上，充滿活力與朝氣，讓他們享受到快樂;學(xué)生的個(gè)性特長也得到了展示，能力得到了鍛煉，講臺上有他們動(dòng)聽的歌聲、幽默的故事、夸張的表演……孩子的成功使我當(dāng)之無愧地成為巴州石油教育分局的優(yōu)秀班主任，我要感謝我的孩子們。

我常常對自己說，用心去愛孩子們吧，只要有愛的付出，童心時(shí)時(shí)處處都會在教育中閃閃發(fā)光。