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      音樂(lè)

      2015-11-02 08:46:23荊峰
      新課程·上旬 2015年9期
      關(guān)鍵詞:豎笛律動(dòng)音樂(lè)課

      荊峰

      音樂(lè)課是小學(xué)教學(xué)中的一味快樂(lè)的調(diào)味品,音樂(lè)教育不僅可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的樂(lè)感、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力,還能提升他們的智力發(fā)展,促進(jìn)學(xué)生身心健康的成長(zhǎng)。作為一名音樂(lè)教師如何在更好地完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí),最大限度地讓音樂(lè)陶冶著學(xué)生的心靈,讓學(xué)生在音樂(lè)的海洋中暢游,促進(jìn)學(xué)生德育、智育、體育、美育的全面發(fā)展。

      一、教學(xué)中針對(duì)不同年齡段,我常常采用多種不同的教學(xué)方法

      低年級(jí)的學(xué)生好奇心強(qiáng),自制力差,但是學(xué)習(xí)的興趣特別高,我采用律動(dòng)教學(xué)法,在學(xué)習(xí)每一首歌曲的同時(shí)都編排上相應(yīng)的動(dòng)作、聲音,學(xué)生在表演中演唱,想象著自己就是舞臺(tái)上的小精靈,這樣的教學(xué)既省時(shí)又省力,同時(shí)還鍛煉了學(xué)生的樂(lè)感、節(jié)拍,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。高年級(jí)的教學(xué)中,律動(dòng)教學(xué)明顯不適用了,學(xué)生開始好面子,不愿意在人前表演。這時(shí)我采用了聽唱教學(xué),在教學(xué)中讓學(xué)生先聽,培養(yǎng)學(xué)生聽的能力,在反復(fù)的視聽中完成教學(xué),間接地鍛煉了學(xué)生的聽力和記憶力。運(yùn)用多種教學(xué)方法,提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣。

      二、開展多種形式的音樂(lè)活動(dòng)

      音樂(lè)在小學(xué)階段的作用越來(lái)越大,針對(duì)此學(xué)校開展了多種形式的第二課堂活動(dòng),配合新課改的發(fā)展。在音樂(lè)方面,學(xué)校成立了合唱組和鋼琴組,在音樂(lè)課上我充分利用多媒體、電視等現(xiàn)代應(yīng)用技術(shù),讓學(xué)生進(jìn)一步了解和感受音樂(lè)氛圍,讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些小樂(lè)器,培養(yǎng)音樂(lè)素養(yǎng)。在市教育局及進(jìn)修學(xué)校的大力支持下,全市中小學(xué)以豎笛教學(xué)為主,學(xué)生在音樂(lè)課上不僅可以唱,還可以進(jìn)行豎笛演奏,時(shí)常舉行的班級(jí)、校園內(nèi)的豎笛比賽,大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,開闊了學(xué)生的音樂(lè)視野,提高了音樂(lè)的審美能力。

      三、音樂(lè)教學(xué)是文化的一種體現(xiàn),學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)的同時(shí)也在音樂(lè)中陶冶情操,提升綜合素質(zhì)

      在教學(xué)中,對(duì)于不同形式的音樂(lè),要用不同的情感來(lái)理解。巧妙地將多元化教學(xué)滲透音樂(lè)課堂,促進(jìn)學(xué)生更好地理解文化的多樣性。總之,音樂(lè)是小學(xué)教育乃至人們一生中都不可缺少的課程,它不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng),還可以提高學(xué)生的審美能力,用音樂(lè)抒發(fā)自身的情感。

      小學(xué)音樂(lè)課堂應(yīng)該采用多種新穎有趣的教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,利用多種音樂(lè)活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂(lè)素養(yǎng)的提升,采用多元化教學(xué),豐富學(xué)生的知識(shí),陶冶學(xué)生的情操,促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美的全面發(fā)展。努力讓小學(xué)音樂(lè)這味快樂(lè)的調(diào)味品,在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中綻放出最美味的芳香。

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