會計人才校企聯(lián)合培養(yǎng)模式研究

摘 要：教育部于2014年12月起草的《教育部關(guān)于深化職業(yè)教育教學(xué)改革——全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的若干意見（征求意見稿）》中強調(diào)校企協(xié)同育人，校企聯(lián)合招生、聯(lián)合培養(yǎng)、一體化教育的人才培養(yǎng)模式。以產(chǎn)業(yè)或?qū)I(yè)（群）為紐帶，推動專業(yè)人才培養(yǎng)方案與產(chǎn)業(yè)崗位人才需求標準相銜接，人才培養(yǎng)鏈和產(chǎn)業(yè)鏈相融合。以英國伯明翰大學(xué)應(yīng)屆生計劃是對校企合作、產(chǎn)業(yè)崗位與專業(yè)培養(yǎng)相結(jié)合的一次成功實踐，也是我國校企人才培養(yǎng)的典范。

關(guān)鍵詞：校企聯(lián)合培養(yǎng)；英國伯明翰大學(xué)；應(yīng)屆畢業(yè)生計劃；行業(yè)定制班

一、英國伯明翰ACCA應(yīng)屆畢業(yè)生計劃

伯明翰大學(xué)始建于1825年，是英國老牌名校之一，全球百強大學(xué)，英國著名的“紅磚瓦大學(xué)”之一。英國伯明翰大學(xué)早于2011年率先開啟了校企聯(lián)合招生的應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式。該校社會學(xué)院會計系（Accounting Department， socialcollege）與世界四大會計師事務(wù)所之一的畢馬威（KPMG）于2011年開始了應(yīng)屆畢業(yè)生計劃（KPMG School Leavers' Programme-BSc Accountancy）。該計劃學(xué)制四年，采取定向本科人才培養(yǎng)模式，把理論學(xué)習(xí)和KPMG實習(xí)工作相融合。學(xué)校采取彈性學(xué)習(xí)年限制，根據(jù)KPMG的崗位需求該項目學(xué)生在企業(yè)需求的淡季第一、三學(xué)期在校學(xué)習(xí)，企業(yè)工作量的旺季第二、四學(xué)期開始全職就職于KPMG英國；每年的5月份回到學(xué)校繼續(xù)在校完成第一、二學(xué)年剩余的功課，暑期參加學(xué)校的考試；第3學(xué)年整個學(xué)年學(xué)生都全職就職于KPMG英國，并于6月份回校學(xué)習(xí)，在暑期完成要求的學(xué)分；第4學(xué)年第一學(xué)期學(xué)生在校完成所有學(xué)分并完成畢業(yè)論文。最終完成校方和KPMG所有實習(xí)要求的學(xué)生將于12月份正式就職于KPMG。該項目的學(xué)生在4年的工作學(xué)習(xí)時間里享受KPMG英國正式員工的薪酬福利待遇。在課程設(shè)置方面，根據(jù)KPMG的工作需求，第一學(xué)年學(xué)習(xí)經(jīng)濟學(xué)、會計學(xué)、和財務(wù)學(xué)基本的理論知識；第二學(xué)年根據(jù)KPMG的崗位安排學(xué)生學(xué)習(xí)中級課程（包括會計學(xué)、審計、法律和稅收）；最后兩學(xué)年進入高級課程階段，每學(xué)年完成一半的高級課程（第三學(xué)年為高級管理會計和財務(wù)管理，第四學(xué)年為財務(wù)報告、高級稅務(wù)和審計）。該項目的所有課程與ICAS（英國特許會計師協(xié)會）的考試課程相吻合，這就意味著順利完成該項目的學(xué)生同時通過了英國注冊會計師的考試，并能順利在世界四大會計師事務(wù)所工作。

二、我校校企聯(lián)合定制班的實施背景

1.國家地方人才培養(yǎng)政策

國務(wù)院2005第35號《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》中明確指出要深化職業(yè)教育教學(xué)改革，引導(dǎo)普通本科高等院校向應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)改革；推進學(xué)歷證書和職業(yè)資格證書雙證書制度。校企聯(lián)合培養(yǎng)模式已成為當下高等職業(yè)教育改革的一個方向。根據(jù)教育部2014年第6號《現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)規(guī)劃（2014-2020年）》目標，完善鼓勵社會力量辦學(xué)的政策環(huán)境，到2020年大中型企業(yè)參與職業(yè)教育辦學(xué)的比例達到80%以上。鼓勵“有條件的企業(yè)試行職業(yè)院校和企業(yè)聯(lián)合招生、聯(lián)合培養(yǎng)的學(xué)徒制，企業(yè)根據(jù)用工需求與職業(yè)院校實行聯(lián)合招生（招工）、聯(lián)合培養(yǎng)。完善支持政策，通過政府、企業(yè)、社會、家庭等多渠道籌集學(xué)生（學(xué)徒）培養(yǎng)培訓(xùn)經(jīng)費?！遍L三角地區(qū)是國家層面的優(yōu)化開發(fā)區(qū)域之一，也是我國綜合實力最強、教育資源最豐富的地區(qū)之一，教育發(fā)展在全國處于領(lǐng)先水平。近年來，長三角地區(qū)各省市不斷創(chuàng)新區(qū)域教育合作機制，區(qū)域教育協(xié)作發(fā)展取得了顯著成效，為全國其他區(qū)域教育合作提供了經(jīng)驗和示范。進一步深化長三角地區(qū)教育合作發(fā)展，對于發(fā)揮長三角地區(qū)的區(qū)位優(yōu)勢，推進長三角地區(qū)率先實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，進一步增強區(qū)域國際競爭力具有積極作用，對促進其他地區(qū)教育合作發(fā)展也具有重要意義。

2.寧波市經(jīng)濟形勢

寧波是一個以第二、第三產(chǎn)業(yè)為主的城市。2014年，寧波全市GDP7602.5億元，增長率達到7.6%。注冊企業(yè)221250戶，其中私營企業(yè)約占92%。源于寧波良好的經(jīng)濟發(fā)展形勢和優(yōu)良的地理位置，金融證券行業(yè)在我市發(fā)展勢頭良好。截止2014年末，寧波市共有銀行金融機構(gòu)63家，在職職工71827人。而金融證券行業(yè)成為我市最有“錢途”的行業(yè)。寧波市人力資源和社會保障局2014年發(fā)布的市區(qū)企業(yè)人力資源市場工資指導(dǎo)價位顯示，對全市219種工種、12大行業(yè)、1100家不同經(jīng)濟成分的企業(yè)、22萬名全年正常上班的員工的調(diào)查中銀行業(yè)務(wù)員的工資位于第三。根據(jù)2014年寧波統(tǒng)計年鑒，2011年-2013年金融業(yè)的在職職工平均工資在14個行業(yè)里均排在首位。

3.我校會計學(xué)專業(yè)的優(yōu)勢

我校的會計學(xué)專業(yè)開設(shè)于1983年，是我校的特色品牌專業(yè)，寧波市優(yōu)勢特色專業(yè)和國際化合作辦學(xué)試點專業(yè)。自2004年升本以來，已培養(yǎng)出一大批會計專業(yè)人才。隨著對會計專業(yè)人才培養(yǎng)模式的研究，對我系會計人才的培養(yǎng)以提出了諸多的培養(yǎng)模式，如A型人才培養(yǎng)模式（Adaptability適應(yīng)型、Adventure創(chuàng)新型、Applicability應(yīng)用型、Advanced高級的、Accountant會計師）Apple型（Adaptability知行合一，對接社會；Professional雙核協(xié)同，素能融合；Personality激發(fā)潛能，彰顯個性；Learning課堂聯(lián)動，拓展視界；Excellent Accountants卓越會計師）人才培養(yǎng)模式等。無論哪種人才培養(yǎng)模式，都在致力于培養(yǎng)適合企業(yè)發(fā)展的應(yīng)用型會計人才。

三、我校銀行業(yè)行業(yè)定制班人才培養(yǎng)方案

1.課程設(shè)置

除全校性公共選修課和經(jīng)濟管理類公共基礎(chǔ)課外，在原先財務(wù)會計、稅法、管理會計、財務(wù)管理、財務(wù)信息系統(tǒng)等會計學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)性學(xué)科的基礎(chǔ)上，根據(jù)銀行人才的需求，可設(shè)置銀行職業(yè)資格考試的科目：《銀行業(yè)法律法規(guī)與綜合能力》（即原《公共基礎(chǔ)》）、《個人理財》、《風(fēng)險管理》、《公司信貸》、《個人貸款》等科目。將在校人才培養(yǎng)與職業(yè)資格證書想結(jié)合。根據(jù)銀行會計人員的崗位職責(zé)，設(shè)置對應(yīng)課程進行理論和實物的操作練習(xí)。

2.學(xué)制

依然按本科4年培養(yǎng)方案實施學(xué)分制，4年修滿360學(xué)分。鑒于銀行業(yè)淡旺季差異不是特別明顯，可于各大銀行協(xié)商基礎(chǔ)上，參照英美大學(xué)一年三學(xué)期的學(xué)制，按照盡量不改變原有課程時間的原則，將實習(xí)和學(xué)習(xí)時間安排如下：將全年劃分為2月-5月、6月-8月、9月-12月三個學(xué)期，其中1月份為寒假。學(xué)校采取彈性學(xué)習(xí)年限制，根據(jù)崗位需求前兩學(xué)年的2月-5月（約16周）、9月-12月（約16周）校學(xué)習(xí)，6月-8月全職就職于銀行各崗位；第3學(xué)年整個學(xué)年學(xué)生都全職就職于銀行，并于6月-8月份回校學(xué)習(xí)，在暑期完成要求的學(xué)分；第4學(xué)年9月-12月學(xué)生在校完成所有學(xué)分并完成畢業(yè)論文。最終完成校方和銀行所有實習(xí)要求的學(xué)生將于12月份正式就職于。該項目的學(xué)生在4年的工作學(xué)習(xí)時間里享受企業(yè)英實習(xí)生的薪酬福利待遇。

3.考核和退出

該計劃在校理論課程考核由寧波工程學(xué)院根據(jù)學(xué)校的考核要求自行考核。與銀行崗位職責(zé)相關(guān)的課程由企業(yè)聘培訓(xùn)師授課并考核。在崗實習(xí)成績由直屬領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)企業(yè)的考核要求進行考核。每學(xué)年考核合格的學(xué)生繼續(xù)參與該項目剩余的課程和實習(xí)；考核不合格的即退出該項目，可轉(zhuǎn)入寧波工程學(xué)院會計系正常班級的教學(xué)工作。

參考文獻：

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