李景宏

摘 要：運(yùn)動(dòng)損傷是體育教學(xué)與訓(xùn)練過(guò)程中出現(xiàn)的意外事件之一，對(duì)學(xué)生身心健康、體育教學(xué)與訓(xùn)練工作都會(huì)產(chǎn)生極其不良的影響。該文通過(guò)對(duì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)損傷的特點(diǎn)、產(chǎn)生的原因、如何防治和治療方法進(jìn)行探討，認(rèn)為要想避免學(xué)生的運(yùn)動(dòng)損傷，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，提高體育教學(xué)訓(xùn)練質(zhì)量，就必須強(qiáng)化體育教師的責(zé)任心，提高其專業(yè)知識(shí)與技能，深入了解產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)損傷的特點(diǎn)，找出損傷原因，強(qiáng)化預(yù)防意識(shí)、掌握治療方法，才能提高體育課的課堂實(shí)效，達(dá)到較好的教學(xué)訓(xùn)練效果。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué)訓(xùn)練 運(yùn)動(dòng)損傷原因 防治

中圖分類號(hào)：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-098X（2015）09（a）-0239-02

Abstract：The movement damage is one of accidents which in the sports teaching and the training process appears，to the student physical and moral integrity，the sports teaching and the training work can have extremely not the good influence.This article through the reason which to the student movement damage characteristic，produces，how prevents and controls and the method of treatment carries on the discussion，thought must want to avoid student's movement damage，strengthens the student physique，improves the sports teaching training quality，must strengthen gym instructor's sense of responsibility，enhances its specialized knowledge and the skill，the thorough understanding has the movement damage characteristic，discovers the damage reason，strengthened prevention consciousness，the grasping method of treatment，can enhance the physical education the classroom actual effect，achieves the good teaching training effect.

Key Words：Sports teaching training；Movement damage reason；Preventing and controlling

運(yùn)動(dòng)損傷是指在體育運(yùn)動(dòng)過(guò)程中發(fā)生的各種身體損傷。是體育教學(xué)與訓(xùn)練過(guò)程中出現(xiàn)的意外事件之一。它對(duì)學(xué)生身心有著極大的傷害，給學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和健康帶來(lái)麻煩，對(duì)體育教學(xué)與訓(xùn)練也會(huì)產(chǎn)生極其不良的影響，甚至?xí)s短學(xué)生運(yùn)動(dòng)壽命，造成終身殘疾。因此，每一位體育教師在教學(xué)與訓(xùn)練時(shí)一定要盡量避免學(xué)生的運(yùn)動(dòng)損傷，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，提高體育教學(xué)訓(xùn)練質(zhì)量。筆者在多年的體育教學(xué)訓(xùn)練實(shí)踐中深深地體會(huì)到，只有了解運(yùn)動(dòng)損傷的特點(diǎn)，找出損傷原因、強(qiáng)化預(yù)防意識(shí)、掌握治療方法，才能提高體育教學(xué)與訓(xùn)練實(shí)效，達(dá)到較好的教學(xué)與訓(xùn)練效果。

1 運(yùn)動(dòng)損傷的特點(diǎn)

1.1 自身生理結(jié)構(gòu)與技術(shù)動(dòng)作練習(xí)有一定關(guān)系

從解剖學(xué)的角度看，人體存在某些結(jié)構(gòu)的弱點(diǎn)。如：膝關(guān)節(jié)屈膝時(shí)關(guān)節(jié)不穩(wěn)定；踝關(guān)節(jié)韌帶較薄弱，內(nèi)翻肌群的力量較外翻肌群的力量大；腰部肌肉的活動(dòng)復(fù)雜，身體負(fù)擔(dān)重等。在正常情況下，這些弱點(diǎn)不會(huì)表現(xiàn)出來(lái)。但當(dāng)這些弱點(diǎn)與技術(shù)動(dòng)作結(jié)合時(shí)，就會(huì)成為潛在的損傷因素。

1.2 小傷多、慢性傷多、重復(fù)損傷多

在練習(xí)某一動(dòng)作時(shí)，重復(fù)次數(shù)過(guò)多，訓(xùn)練的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，身體局部負(fù)擔(dān)過(guò)重時(shí)，就會(huì)導(dǎo)致慢性損傷發(fā)生，并且極易出現(xiàn)重復(fù)損傷，特別是出現(xiàn)小傷小病時(shí)再不能引起教師的充分重視，帶傷帶病堅(jiān)持訓(xùn)練，會(huì)導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)損傷且治療也比較困難。

1.3 受外部環(huán)境的影響造成的運(yùn)動(dòng)損傷

教師因組織不當(dāng)，在器械項(xiàng)目練習(xí)時(shí)，出現(xiàn)意外傷害。如：投擲、體操和負(fù)重練習(xí)時(shí)學(xué)生不遵守紀(jì)律，不聽從教師指揮而造成身體傷害。

2 體育教學(xué)訓(xùn)練中運(yùn)動(dòng)損傷形成的原因

2.1 教師工作責(zé)任心不強(qiáng)，課堂管理松散

一位有事業(yè)心和責(zé)任感的教師、教練員，從備課開始就應(yīng)該把預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷列為教學(xué)訓(xùn)練中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。即在備學(xué)生、備教材、備場(chǎng)地器材的基礎(chǔ)上，更要備好安全措施這一環(huán)，注重強(qiáng)化課堂紀(jì)律，消除安全隱患，努力做到把預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷各項(xiàng)措施落到實(shí)處。個(gè)別體育教師在組織教學(xué)時(shí)，組織能力差，紀(jì)律要求松，缺乏必要的課堂常規(guī)要求，在練習(xí)時(shí)學(xué)生穿皮鞋、拖鞋以及佩戴（帶）胸針、小刀之類的危險(xiǎn)品，教師不能及時(shí)要求學(xué)生替換、摘除，教師缺乏正確的示范和耐心細(xì)致的指導(dǎo)，不聽從教師指揮，相互打鬧，對(duì)學(xué)生采取放任自由的“放羊式”教學(xué)，在非投擲區(qū)練習(xí)投擲或任意穿越投擲區(qū)，不遵守運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地的分區(qū)使用的原則，進(jìn)行器械練習(xí)時(shí)缺乏保護(hù)幫助等，這些都是造成運(yùn)動(dòng)損傷的原因之一。

2.2 教師缺乏體育運(yùn)動(dòng)的專業(yè)知識(shí)與技能

運(yùn)動(dòng)損傷的發(fā)生與教師組織、指導(dǎo)有著密不可分的聯(lián)系，如果教師缺乏對(duì)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練和防止運(yùn)動(dòng)損傷的基本常識(shí)了解，沒有過(guò)硬的體育運(yùn)動(dòng)的專業(yè)知識(shí)與技能，在練習(xí)時(shí)，不能采用合理地防護(hù)措施和保護(hù)辦法，又不能對(duì)運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的安全教育，就會(huì)出現(xiàn)運(yùn)動(dòng)損傷。在發(fā)生身體傷害后既不分析受傷原因，又不總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，致使傷病不斷反生，甚至導(dǎo)致傷病加重。特別是學(xué)習(xí)新動(dòng)作時(shí)，由于青少年學(xué)生的年齡、生理特點(diǎn)和人體運(yùn)動(dòng)技能形成規(guī)律的不均衡，加之教師專業(yè)知識(shí)和技能不過(guò)硬，在違反人體結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和運(yùn)動(dòng)力學(xué)原理下練習(xí)技術(shù)動(dòng)作，極易因各種錯(cuò)誤動(dòng)作而造成運(yùn)動(dòng)創(chuàng)傷。例如：在排球傳接球時(shí)，由于手形不正確引起手指扭挫傷；學(xué)習(xí)體操分腿騰越項(xiàng)目時(shí)，教師進(jìn)行保護(hù)與幫助的站位不對(duì)，學(xué)生沒有掌握好動(dòng)作要領(lǐng)，速度快，動(dòng)作不協(xié)調(diào)，向前沖力過(guò)大，控制不住身體而摔倒受傷等。

2.3 對(duì)準(zhǔn)備活動(dòng)和放松整理活動(dòng)不重視

準(zhǔn)備活動(dòng)和放松整理活動(dòng)做得好不好，與運(yùn)動(dòng)損傷事故的發(fā)生十分密切。準(zhǔn)備活動(dòng)除一般性全身活動(dòng)之外，更要根據(jù)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目特點(diǎn)和易受傷害部位有選擇的進(jìn)行活動(dòng)。放松整理活動(dòng)極易被忽視，在日常教學(xué)中，體育教師隨便放松一下了事的時(shí)有發(fā)生，不能根據(jù)訓(xùn)練強(qiáng)度和內(nèi)容有針對(duì)性的進(jìn)行放松，久而久之造成學(xué)生身體慢性損傷，使學(xué)生產(chǎn)生不必要的損害。

2.4 安全意識(shí)差在思想上麻痹大意

學(xué)生安全意識(shí)差。學(xué)生訓(xùn)練時(shí)不注意聽講，對(duì)教師、教練員提出的安全措施不當(dāng)回事，特別是在大運(yùn)動(dòng)量練習(xí)和練習(xí)技術(shù)難度較大的動(dòng)作時(shí)，沒有在思想上高度重視安全防備措施。同時(shí)，忽視循序漸進(jìn)和量力而行的原則，盲目冒失，思想上麻痹大意，缺乏預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷的觀念，也是造成運(yùn)動(dòng)損傷的重要原因。

2.5 學(xué)生身體素質(zhì)和心理素質(zhì)差

由于現(xiàn)行教育制度和體育活動(dòng)場(chǎng)地器材的制約，給學(xué)生的活動(dòng)空間十分有限，在擁擠不堪的狹小場(chǎng)地上，僅靠體育課是無(wú)法完成提高學(xué)生身體素質(zhì)和心理素質(zhì)任務(wù)的。不良的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)造成學(xué)生參加活動(dòng)不積極或根本不愿意參加體育活動(dòng)，在這種情況下被動(dòng)參加體育活動(dòng)極易發(fā)生運(yùn)動(dòng)損傷。

2.6 活動(dòng)場(chǎng)地器材問(wèn)題多

在體育經(jīng)費(fèi)不能及時(shí)補(bǔ)充的情況下，正常的活動(dòng)場(chǎng)地、器材購(gòu)買維護(hù)工作就難以維持，活動(dòng)場(chǎng)地器材的老化、損壞和短缺，也是造成學(xué)生運(yùn)動(dòng)損傷的主要原因之一。

3 體育教學(xué)訓(xùn)練中運(yùn)動(dòng)損傷的預(yù)防

在日常的體育教學(xué)訓(xùn)練中，教師除了要加強(qiáng)自己工作責(zé)任心，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的安全和自我保護(hù)意識(shí)教育外，采取簡(jiǎn)便有效地預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷的方法，對(duì)提高體育教學(xué)與訓(xùn)練質(zhì)量、減少運(yùn)動(dòng)損傷是十分有益的。通過(guò)多年的教學(xué)訓(xùn)練實(shí)踐，采用“一查、二看、三活動(dòng)”的方法，確實(shí)對(duì)預(yù)防和減少學(xué)生運(yùn)動(dòng)損傷起到了很好作用。

“一查”即查活動(dòng)場(chǎng)地器材的安全隱患。作為一名體育教師要經(jīng)常檢查學(xué)校的體育場(chǎng)地與設(shè)施，在訓(xùn)練前應(yīng)對(duì)發(fā)現(xiàn)的安全隱患及時(shí)上報(bào)、整改，讓學(xué)生能在一個(gè)安全舒適的活動(dòng)環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)、訓(xùn)練，避免因場(chǎng)地器材問(wèn)題而發(fā)生傷害事故。

“二看”即看學(xué)生訓(xùn)練時(shí)的身體和精神狀況、看學(xué)生的運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)和身體素質(zhì)情況。體育教師、教練員訓(xùn)練時(shí)如發(fā)現(xiàn)有學(xué)生身體和精神狀況不適應(yīng)訓(xùn)練任務(wù)要求時(shí)，或?qū)W生身體素質(zhì)太差不能完成訓(xùn)練任務(wù)時(shí)，應(yīng)主動(dòng)幫助他們消除不良情緒、協(xié)助他們由淺入深地學(xué)習(xí)并掌握技術(shù)，完成訓(xùn)練任務(wù)，避免強(qiáng)迫他們練習(xí)而發(fā)生傷害事故。

“三活動(dòng)”一是做好準(zhǔn)備活動(dòng)。準(zhǔn)備活動(dòng)是指在運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練之前有目的進(jìn)行的身體練習(xí)。其目的是預(yù)先提高學(xué)生中樞神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性和動(dòng)員身體各器官系統(tǒng)的功能能力，縮短進(jìn)入工作狀態(tài)時(shí)間，為運(yùn)動(dòng)中發(fā)揮最大工作效率做好身體準(zhǔn)備。特別是要根據(jù)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目特點(diǎn)，有針對(duì)性地加強(qiáng)易損傷部位的活動(dòng)。由于許多教師、教練員不重視準(zhǔn)備活動(dòng)，往往會(huì)影響訓(xùn)練效果，甚至發(fā)生運(yùn)動(dòng)損傷。二是要科學(xué)合理地安排訓(xùn)練內(nèi)容和手段，精心組織訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)訓(xùn)練的基本部分是課堂教學(xué)與訓(xùn)練的重點(diǎn)，教師要根據(jù)學(xué)生身心特點(diǎn)和體育教學(xué)過(guò)程的基本規(guī)律，合理安排練習(xí)時(shí)間和運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，以過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)、技能和實(shí)踐能力，吸引學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生，使他們堅(jiān)定信心，集中精力去完成訓(xùn)練任務(wù)，避免因組織不當(dāng)而發(fā)生傷害事故。三是高度重視放松整理活動(dòng)。放松整理活動(dòng)是體育教學(xué)與訓(xùn)練后促使學(xué)生盡快從緊張的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)逐步過(guò)渡到安靜狀態(tài)，促進(jìn)體力和精力恢復(fù)的積極性方法。在體育教學(xué)中具有非常重要的作用。體育教師一般只重視訓(xùn)練中的密度與強(qiáng)度，往往忽視其后的放松整理活動(dòng)，不能根據(jù)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目有針對(duì)性的組織放松整理，這樣除不利于學(xué)生養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)后整理放松的好習(xí)慣外，更易造成學(xué)生身體慢性損傷，久而久之必對(duì)學(xué)生產(chǎn)生極大的傷害。適當(dāng)合理的放松整理活動(dòng)有益于學(xué)生課后身體機(jī)能的恢復(fù)，有益于增進(jìn)學(xué)生身心健康，有益于訓(xùn)練質(zhì)量的提高，作為一名體育教育工作者應(yīng)把放松整理活動(dòng)十刻牢記在心中。

4 體育教學(xué)訓(xùn)練中常見運(yùn)動(dòng)損傷的治療

4.1 擦傷

出現(xiàn)擦傷后可對(duì)傷口進(jìn)行局部處理，若傷口中嵌有灰土、砂石等物時(shí)，可先用生理鹽水清洗傷口，沖洗干凈，再用消毒棉球或紗布擦干，然后用紅藥水或紫藥水在傷口處涂上即可。

4.2 挫傷

一般挫傷出現(xiàn)后，如出血應(yīng)立即停止運(yùn)動(dòng)，用碘伏將傷口消毒，如需包扎，在無(wú)無(wú)菌敷料時(shí)可以先用凈布包扎，并送醫(yī)院治療。如紅腫疼痛可以先用冷水或冰塊進(jìn)行局部冷敷，24 h后改為熱敷，以活血、消腫、止痛。

4.3 關(guān)節(jié)韌帶損傷

發(fā)生關(guān)節(jié)損傷時(shí)，不要讓損傷者自己跳出場(chǎng)外，而要有人扶或抬出場(chǎng)外，立即進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)簡(jiǎn)單的檢查，確定可能損傷韌帶、損傷的嚴(yán)重程度。檢查后立即冰敷或向局部噴射冷凍劑或用噴濕的棉花團(tuán)壓迫疼痛點(diǎn)以抑制出血腫脹，必要時(shí)采取加壓包扎，24 h后采用理療、熱敷、按摩、針灸治療，2～3天后可練習(xí)步行活動(dòng)，1～2周左右可趨痊愈。對(duì)中度和重度特別是腰部韌帶損傷要讓傷者平臥并送醫(yī)院進(jìn)一步治療。

4.4 指關(guān)節(jié)扭傷、脫位

指關(guān)節(jié)扭傷后應(yīng)立即冷敷，然后外敷藥物并固定，固定可將傷指與鄰近手指作環(huán)形固定或夾板固定。若指關(guān)節(jié)脫位要立即整復(fù)，其方法是術(shù)者用拇指和食指捏住傷指遠(yuǎn)端做畸形牽引，另一手的拇指向遠(yuǎn)側(cè)推壓傷指的近端使其復(fù)位。

4.5 腿部后側(cè)肌肉拉傷

讓患者仰臥或坐位，膝關(guān)節(jié)伸直，勾起腳尖同時(shí)雙手握住腳用力向上牽引，屈伸膝關(guān)節(jié)數(shù)次。然后，再配合局部按摩，如揉捏、按壓、點(diǎn)穴或針刺。針刺時(shí)，最好采用斜針并順著肌纖維走向，這樣就得以緩解。如果較為嚴(yán)重，應(yīng)立即冷敷，加壓包扎，并抬高傷肢，局部充分休息，可于24 h后熱敷、按摩。

參考文獻(xiàn)

[1] 李捷.體育高等職業(yè)教育教材：體育保健[M].北京：人民體育出版社，2007.

[2] 曹德巍.運(yùn)動(dòng)損傷產(chǎn)生的原因及預(yù)防[J/OL].中國(guó)期刊網(wǎng)：現(xiàn)代教育教學(xué)導(dǎo)刊，2013-02-06.

[3] 陳凱.中學(xué)體育教學(xué)中運(yùn)動(dòng)損傷的產(chǎn)生原因及預(yù)防措施初探[J].才智，2013（8）：16.

[4] 關(guān)輝著.體育運(yùn)動(dòng)處方及應(yīng)用[M].北京：北京師范大學(xué)出版社，2010.

[5] 黃衛(wèi)平.高職體育教程[M].蘇州：蘇州大學(xué)出版社，2012.

[6] 王安利.學(xué)校體育教學(xué)訓(xùn)練中運(yùn)動(dòng)損傷的原因、特點(diǎn)及預(yù)防[J].中國(guó)學(xué)校體育，2003（1）：44-45.

[7] 崔濤.如何避免學(xué)生的運(yùn)動(dòng)損傷[J].田徑，2008（4）：54-55.

[8] 鄭躍.體育訓(xùn)練中常見運(yùn)動(dòng)損傷的原因及防治[J].田徑，2007（1）：58-59.