環(huán)縣第四中學(xué)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)興趣的調(diào)查與分析

湯 榮

（環(huán)縣第四中學(xué)，甘肅 環(huán)縣745700）

0 前言

隨著體育教學(xué)的改革不斷深入，體育興趣的培養(yǎng)已成為我國(guó)體育教學(xué)的目標(biāo)之一。 近年來(lái)全民健身和終身體育思想的確立，也更加引起了學(xué)校對(duì)培養(yǎng)學(xué)生體育興趣的高度重視。因?yàn)榕d趣是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的動(dòng)力，在體育運(yùn)動(dòng)中培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是十分重要的，而興趣又是在動(dòng)機(jī)推動(dòng)下實(shí)現(xiàn)的?？梢?，學(xué)生從事體育活動(dòng)運(yùn)動(dòng)的興趣是否強(qiáng)烈，在一定程度上制約著運(yùn)動(dòng)成績(jī)的提高和掌握運(yùn)動(dòng)技能的速度及水平，所以說(shuō)，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣是體育教學(xué)效果不可忽視的重要原因。

本文通過(guò)對(duì)環(huán)縣第四中學(xué)部分中學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，了解他們的體育運(yùn)動(dòng)現(xiàn)狀，并進(jìn)行分析，目的是改進(jìn)體育教學(xué)工作，為構(gòu)建體育教學(xué)目標(biāo)新體系提供理論依據(jù)， 全面培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的愛好和興趣。

1 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

環(huán)縣第四中學(xué)學(xué)生

1.2 研究方法

1.2.1 訪談法

通過(guò)走訪學(xué)校部分學(xué)生、體育教師了解學(xué)生對(duì)體育興趣的認(rèn)識(shí)。

1.2.2 問(wèn)卷調(diào)查法

參考相關(guān)的文獻(xiàn)資料，設(shè)計(jì)制作了調(diào)查問(wèn)卷，在此基礎(chǔ)上采用隨機(jī)抽樣的方法，對(duì)環(huán)縣第四中學(xué)學(xué)生發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷100 份，收回100份，收回率為100%，有效率為100%。

1.2.3 數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)法

通過(guò)問(wèn)卷所得信息，運(yùn)用Microsoft Excel 軟件進(jìn)行處理。

2 研究結(jié)果與分析

2.1 對(duì)環(huán)縣第四中學(xué)學(xué)生體育興趣的現(xiàn)狀分析

2.1.1 學(xué)生對(duì)體育課的認(rèn)識(shí)不足

從總體上來(lái)說(shuō)中學(xué)生對(duì)體育課的認(rèn)識(shí)比較膚淺，這是由于中學(xué)生目前在學(xué)校要完成繁重的文化學(xué)習(xí)任務(wù)，加之社會(huì)和家長(zhǎng)對(duì)他們的升學(xué)要求期望過(guò)高壓力。學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)十分激烈，許多學(xué)生埋頭讀書，認(rèn)為參加體育活動(dòng)會(huì)浪費(fèi)時(shí)間， 因此對(duì)體育知識(shí)和體育技能掌握的有限，更談不上對(duì)體育鍛煉價(jià)值和意義的了解。

2.1.2 學(xué)生體育意志品質(zhì)薄弱

體育鍛煉最主要的是能夠持之以恒。 目前，許多中學(xué)生對(duì)體育課缺乏恒心，經(jīng)常受到個(gè)人心情，天氣等變化的影響減少鍛煉，或者直接不鍛煉。天氣炎熱時(shí)學(xué)生躲到?jīng)]有太陽(yáng)的地方，不能堅(jiān)持下去，沒有養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣。 中學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)缺乏自覺性和主動(dòng)性，體育意志薄弱，不能長(zhǎng)期主動(dòng)的參加體育鍛煉。

2.2 影響學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)興趣的因素

2.2.1 體育教師業(yè)務(wù)水平較低

教師在課堂上的表現(xiàn)會(huì)直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 以及學(xué)習(xí)態(tài)度，教師教學(xué)工作認(rèn)真，態(tài)度親切，動(dòng)作示范漂亮，容易受到學(xué)生的喜愛和尊敬。 體育教師如果能經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的技術(shù)指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能的提高，使學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中感受到成功的喜悅，這樣才能激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的興趣，這些就要求體育教師有比較全面的專業(yè)技術(shù)能力。然而，現(xiàn)在大多數(shù)的體育老師業(yè)務(wù)能力水平不高，給學(xué)生也沒有正確的示范，使學(xué)生感到體育課枯燥無(wú)味，久而久之對(duì)體育課失去了興趣。

閥廳屋蓋上的單軌吊車及懸掛設(shè)備荷載如圖2所示。屋蓋上設(shè)置7座單軌吊車，計(jì)算時(shí)考慮2座吊車同時(shí)運(yùn)行。設(shè)備荷載按照集中荷載考慮，位置按實(shí)布置，每處吊點(diǎn)集中荷載標(biāo)準(zhǔn)值20 kN。

2.2.2 體育教學(xué)方法陳舊

體育教學(xué)方法陳舊、形式單一、內(nèi)容枯燥無(wú)味、教學(xué)設(shè)備差、人多場(chǎng)地小、學(xué)生自身能力差及對(duì)體育沒有足夠的認(rèn)識(shí)、體育教師自身素質(zhì)差等，是學(xué)生對(duì)體育課不感興趣的主要原因。 作為體育教師,提高敬業(yè)精神,刻苦鉆研科學(xué)文化知識(shí),進(jìn)行教學(xué)改革,改善教學(xué)環(huán)境和條件,是義不容辭的職責(zé)。

2.2.3 學(xué)生學(xué)業(yè)壓力大

學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大也是造成他們對(duì)體育不感興趣的原因之一。當(dāng)今社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，特別是知識(shí)和人才方面更為明顯。因此，現(xiàn)在的中學(xué)生把大部分精力放在學(xué)習(xí)上，每天的學(xué)習(xí)任務(wù)非常大，各科課后作業(yè)任務(wù)非常繁重。 這樣，中學(xué)生不可能有充足的時(shí)間和精力去參與自己感興趣的體育運(yùn)動(dòng)，要想改變這種情況有關(guān)部門必須采取強(qiáng)有力的措施，使學(xué)生真正得到輕松而又意義的教育。

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

3.1.1 學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的意識(shí)不夠

總體來(lái)看學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)沒有很強(qiáng)的意識(shí)，要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的興趣，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)也要加強(qiáng)體育的認(rèn)識(shí)，要讓學(xué)生能夠真正意識(shí)到體育運(yùn)動(dòng)的益處。

3.1.2 學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣不高

3.1.3 體育教學(xué)方法單一

體育運(yùn)動(dòng)教學(xué)方法的單一也是導(dǎo)致學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)興趣不高的原因之一，單一的教學(xué)模式使學(xué)生上課感到枯燥無(wú)味，久而久之對(duì)體育運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生了厭煩，所以盡量在教學(xué)中把課組織的生動(dòng)有趣，提高學(xué)生的興趣。

3.2 建議

3.2.1 廣泛開展思想教育，培養(yǎng)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)的意識(shí)

加大素質(zhì)教育的宣傳力度、廣度和深度，切實(shí)使全社會(huì)對(duì)體育教育的重要性有一個(gè)客觀公正評(píng)價(jià)，充分認(rèn)識(shí)體育教學(xué)的必要性。 在培養(yǎng)學(xué)生的正確觀念的同時(shí)，加大對(duì)體育的宣傳力度，使學(xué)生家長(zhǎng)和其他任課教師也能充分體會(huì)到這一點(diǎn)，成為學(xué)生學(xué)習(xí)體育的有力后盾和積極擁護(hù)者，真正從思想的深處接受和認(rèn)同體育的重要性，從而使學(xué)生意識(shí)到體育學(xué)習(xí)對(duì)個(gè)人和對(duì)社會(huì)的重要意義，以喚起他們的間接興趣。營(yíng)造良好的體育文化氛圍，要充分利用學(xué)校的廣播、板報(bào)、墻報(bào)、錄像等形式，經(jīng)常性的宣傳體育知識(shí)、比賽動(dòng)態(tài)等，并為學(xué)生提供多種多樣、小型簡(jiǎn)便的體育海報(bào)。

3.2.2 創(chuàng)造以學(xué)生為主體的新穎教學(xué)方法

傳統(tǒng)的體育教學(xué)，以教師的講解示范，學(xué)生的模仿練習(xí)為主要途徑，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)、掌握技能。這種以“模仿”為主的學(xué)習(xí)方式雖然也很重視教學(xué)教法，亦有利于技術(shù)教學(xué)，但忽視了學(xué)生的學(xué)法和能動(dòng)性，顯然不利于學(xué)生的發(fā)展。在教學(xué)中要經(jīng)常讓學(xué)生主動(dòng)參與。學(xué)生的表現(xiàn)欲往往直接關(guān)系到學(xué)生對(duì)體育教學(xué)的參與意識(shí)。教師如果不能對(duì)學(xué)生在體育學(xué)習(xí)過(guò)程中反映出來(lái)的表現(xiàn)欲予以正確對(duì)待和引導(dǎo)，反而有意無(wú)意地加以扼殺，就會(huì)傷害學(xué)生的自尊心，喪失學(xué)生的自信心，打擊學(xué)生的積極性，從而影響學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。 教育的生機(jī)與活力，就在于促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的健康發(fā)展。