楊宏霞

(吉林省梨樹縣蔡家鎮(zhèn)中心小學(xué)校 吉林 梨樹 136500)

在小學(xué)語文教學(xué)過程中，我們可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生由于年齡較小，所以說他們的思想基本上不成熟。因此在這個過程中，對于他們進(jìn)行語文的教學(xué)，能夠使他們正確的認(rèn)識一些事物，從而樹立一個正確的觀念，在他們今后人生的成長過程中，奠定良好的基礎(chǔ)。因此，在進(jìn)行教學(xué)過程中，老師可以利用學(xué)生對于事物充滿好奇的這一特點進(jìn)行教學(xué)，從而提高教學(xué)的質(zhì)量以及水平，學(xué)生通過參加課外活動，了解更多的語文內(nèi)容和知識。使他們能夠活學(xué)活用。

1.結(jié)合語文教學(xué)內(nèi)容設(shè)置比賽活動

在過去我們可以發(fā)現(xiàn)老師在進(jìn)行教學(xué)過程中，教學(xué)模式以及教學(xué)方法都較為單一性，所以說在當(dāng)前已經(jīng)不利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。因為現(xiàn)如今的小學(xué)生，他們所接受的新鮮事物越來越多，所以說如果在用過去的教學(xué)方法是較為落后的，因此就需要老師能夠采用一定的教學(xué)手段，從而使得學(xué)生對語文產(chǎn)生興趣，能夠積極主動的去學(xué)習(xí)。在小學(xué)語文教學(xué)過程中，主要就是讓學(xué)生認(rèn)識一些字詞，以及對于句子的理解，所以說在進(jìn)行教學(xué)時。老師可以舉辦一些相應(yīng)的比賽活動。例如在學(xué)習(xí)《憫農(nóng)》這首古詩時，老師可以說《憫農(nóng)》的第一句話，然后學(xué)生要想接下一句話，就需要快速地站起來，如果說對了，則加一分，如果說錯了，則扣一分。通過這種比賽的形式，能夠更好地激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。而且這樣他們在學(xué)習(xí)古詩時也會更加的容易，這比小學(xué)生死記硬背要掌握的更加牢固。在學(xué)習(xí)一些成語時，老師還可以讓學(xué)生進(jìn)行成語接龍比賽，到哪位學(xué)生接不上時，需要即興表演，可以唱歌，也可以跳舞，或者是其他方式，這樣學(xué)生既學(xué)習(xí)了成語，也觀看了節(jié)目，一舉兩得，使得學(xué)習(xí)氛圍更加活躍，輕松愉快。同時在進(jìn)行比賽活動過程中，老師也可以舉辦一些朗讀比賽，或者是手抄報比賽等來激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性，以及思維能力。在這個過程中，他們會有較強(qiáng)的優(yōu)越感和自信心。

2.結(jié)合教學(xué)需求開展主題活動

在進(jìn)行教學(xué)過程中，不能只靠課上的學(xué)習(xí)，需要老師豐富學(xué)生們的課下活動。例如，在學(xué)習(xí)《地震中的父與子》這節(jié)課時，為了加強(qiáng)學(xué)生對于父愛的理解，老師可以開展關(guān)于感恩的主題，然后在主題班會開展的過程中，先讓學(xué)生思考一下，爸爸對自己做了哪些事情，然后再找一些同學(xué)回答。該主題活動的開展，能夠讓學(xué)生知道自己家長對于自己的愛，同時能夠為學(xué)生營造一個良好的情感，這樣在日常教學(xué)過程中能夠使他們更加的熱情樂觀。老師讓學(xué)生回想完爸爸對自己做了哪些讓自己感動的事情后，再回想一下自己又做了哪些惹爸爸生氣的事情，通過講解能夠使得學(xué)生在日常生活中應(yīng)該多幫父母做一些家務(wù)活，從而緩輕他們的壓力，能夠培養(yǎng)學(xué)生成為一個孝順的人。

3.聯(lián)系作文學(xué)習(xí)要求開展簡單的實習(xí)活動

小學(xué)生其實在三年級左右就開始練習(xí)寫作，然而，對于他們來講，寫作較難，主要是所寫的文章都太口語化，同時流水性較強(qiáng)，因此老師可以讓學(xué)生做到理論知識與實際進(jìn)行結(jié)合，在寫作的過程中可以開展一些簡單的活動，從而讓他們對所要寫的內(nèi)容有個大致的了解，這樣在寫的時候文章內(nèi)容才更加真實，有情感。老師可以讓學(xué)生參與學(xué)校的實習(xí)活動，例如我是小記者等，讓學(xué)生加入該活動去采訪自己身邊的一些事情，在采訪的過程中，他們可以收集到更多的素材以及內(nèi)容，這樣所寫的文章就會充實情感，而且學(xué)生在參與該活動的時候鍛煉他們的語言表達(dá)能力以及自信心。

4.結(jié)合小學(xué)生喜好開展活動

在進(jìn)行開展活動過程中，老師可以先了解學(xué)生對于哪方面的內(nèi)容感興趣，然后有針對性的進(jìn)行活動的設(shè)計。例如，在當(dāng)前許多小學(xué)生都喜歡海綿寶寶等，那么老師可以開展作文比賽活動，讓學(xué)生以海綿寶寶為線索，展開一個故事，該故事由學(xué)生自己去編去演。在這個過程中，不僅可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以使他們學(xué)習(xí)到寫作的技巧，能夠增強(qiáng)他們的寫作能力。同時，在進(jìn)行實踐過程中，老師要因材施教，根據(jù)每個學(xué)生的不同喜好進(jìn)行相應(yīng)活動的設(shè)計，從而能夠更好地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，使他們積極的參與到活動中來。

5.拓展培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的課外活動

學(xué)生由于年齡尚小，所以說在這個階段他們有較強(qiáng)的思維能力以及創(chuàng)新能力，因此老師可以根據(jù)他們的這些特點進(jìn)行相應(yīng)的培養(yǎng)，擴(kuò)展學(xué)生創(chuàng)新能力的課外活動。在進(jìn)行教學(xué)過程中，老師可以鼓勵支持學(xué)生進(jìn)行一些事物的想象。同時當(dāng)有些孩子在模仿動作時，有的時候老師直接會說不要再搗亂了，然而有些老師會說你真的太棒了，前者會對學(xué)生的積極性造成一定的影響，而后者會給學(xué)生帶來自信心。因此，在教學(xué)過程中，老師要注重教學(xué)模式和教學(xué)方法，從而發(fā)揮他們的創(chuàng)新能力。

6.結(jié)束語

從上文我們可以了解到要想更好地推動小學(xué)語文教學(xué)事業(yè)的發(fā)展，就需要老師調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣以及積極性，在進(jìn)行語言學(xué)習(xí)的過程中，利用活動教學(xué)，可以更好地提高教學(xué)水平，還能夠讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)到語文內(nèi)容，使他們可以樹立正確的人生觀，世界觀，價值觀，在他們今后的成長過程中發(fā)揮著重要的引領(lǐng)作用。