課件設(shè)計初談

劉 秀

(青海省門源縣第二小學(xué) 青海 門源 810300)

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課件設(shè)計初談

劉 秀

(青海省門源縣第二小學(xué) 青海 門源 810300)

課件是近幾年以來在中小學(xué)中逐步普及應(yīng)用的教學(xué)手段，因此課件的制作、設(shè)計開始被提到歷史日程上。有很多人認(rèn)為課件的設(shè)計僅僅只是按照自己的設(shè)想、流程做一個電子程序而已，這種想法是大錯特錯的。其實課件的設(shè)計包含很多方面，如課件的提出、課件的制作分析、課件的設(shè)計、課件的測試、課件的修改等。

首先，我們應(yīng)該看到課件是運行在計算機上的，它是一個軟件，所以一個好的課件必須遵循軟件設(shè)計的規(guī)范。由于課件大部分是教師自己設(shè)計制作的，在時間、人力、編程技術(shù)上都不能與專業(yè)人士相比較的，教師的優(yōu)勢主要在于自己編寫課件的實用性、針對性極強，大部分課件都是針對某門課設(shè)計的，所以一個可行的課件制作過程表現(xiàn)為：開發(fā)周期短、實用性、針對性強、質(zhì)量較高。下面針對這些特點來談一談?wù)n件的設(shè)計。

1 課件可行性的研究

在課件設(shè)計的開始，由于它的開發(fā)周期一般偏短，所以我們就需要考慮一系列問題：課件制作的時間期限、課件關(guān)鍵技術(shù)的實現(xiàn)難度、課件的預(yù)算制作時間、可投入的制作時間。

第一個問題是課件制作時間期限。因為某個課件一般是為某幾節(jié)課專門而設(shè)計的，由于教師的教學(xué)進(jìn)度是比較固定的，所以這個課件的制作時間是有限的，一般以天為單位。我們總不能等到課上完以后再做課件吧！

第二個問題是課件關(guān)鍵技術(shù)的實現(xiàn)難度?？梢韵胂螅粋€在技術(shù)上不能實現(xiàn)的課件，不管它的設(shè)想有多么好，其最終的結(jié)果還是“流產(chǎn)”。只有可以實現(xiàn)的設(shè)想才是一個好的設(shè)想。

第三個要考慮的問題是課件的預(yù)算制作時間。制作一個在2天以后就要使用、而預(yù)計10天才能做完的課件，顯而易見是不實際的。因此。必須預(yù)算好課件的制作時間。

第四個要考慮的問題是可投入的制作時間。這是實現(xiàn)課件的關(guān)鍵要素，我們通常把它稱為“人力”。在這里它的重要性我就不舉例說明了。

2 課件的設(shè)計

課件的設(shè)計首先應(yīng)該立足于本課的知識點，同時注重課件中的功能、步驟、安排，這些是大家在課件設(shè)計中都已認(rèn)識到了的。課件的編程工具應(yīng)該盡量選擇那些表現(xiàn)形式豐富、界面制作方便、可視化編程的、媒體調(diào)用方便的工具，通過這些工具，可以使得課件的視覺效果、操作效果達(dá)到很好的境界。

一般的課件采用的交互形式屬于人機交互，交互的內(nèi)容以及交互中所產(chǎn)生的結(jié)果，都是課件的設(shè)計者在制 作課件的時候已經(jīng)考慮好的，可以說，這種交互是“死”的，僅僅只是把教師所考慮到的、在上課中可能出現(xiàn)的問題答案羅列在計算機上，以計算機來代替教師，使得課堂教學(xué)效果達(dá)到一定的“分層”教學(xué)。通過課件把學(xué)生和教師之間的關(guān)系轉(zhuǎn)化為學(xué)生和計算機之間的關(guān)系。這種課件可以說是屬于人工智能的一種。這種課件在運用中可能會帶來很多缺點，如學(xué)生之間、師生之間的交流減少，課件中信息量太小等。

3 課件的制作

3.1 總體設(shè)計

到這里，課件已經(jīng)轉(zhuǎn)為一個軟件，它的設(shè)計包括兩個步驟：總體設(shè)計、詳細(xì)設(shè)計。

總體設(shè)計時，設(shè)計者應(yīng)采用自頂向下的方法，即從一個大的功能為出發(fā)點，將它分為若干個具有獨立功能的小模塊，如此這般，將模塊一直分化到最基本、最容易實現(xiàn)的基礎(chǔ)模塊。設(shè)計者在設(shè)計時，應(yīng)該盡可能的重用已經(jīng)設(shè)計的底層小模塊(包括交叉引用，即從A模塊引用B模塊中的小模塊)?？傮w設(shè)計就是考慮如何將課件分解成一個合理的層次模塊結(jié)構(gòu)，這可以使詳細(xì)設(shè)計編碼的工作量大大減少，有助于提高編寫、維護(hù)、修改的效率。

3.2 詳細(xì)設(shè)計

詳細(xì)設(shè)計就是教師在計算機上進(jìn)行對課件的具體設(shè)計。這就要求教師要有一定的基礎(chǔ)知識。通過自學(xué)、求教、討論等多種形式解決課件設(shè)計時出現(xiàn)的各種技術(shù)問題。

由于本人知識能力有限，特別是“電腦”這一新事物，不懂的還好多好多，唯有努力學(xué)習(xí)，不斷鉆研，與同事經(jīng)常探討，這樣，才能發(fā)揮這套設(shè)備的最大效果。

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