要搞好農(nóng)閑時(shí)節(jié)的遠(yuǎn)教播放活動(dòng)

杰子

秋收過(guò)后，農(nóng)村紛紛進(jìn)入農(nóng)閑時(shí)節(jié)，農(nóng)民從繁忙的耕作中解放出來(lái)，大部分時(shí)間處于閑暇狀態(tài)。而對(duì)于基層遠(yuǎn)教站點(diǎn)來(lái)說(shuō)，農(nóng)閑時(shí)節(jié)則恰是組織開(kāi)展集中播放學(xué)習(xí)活動(dòng)的好時(shí)機(jī)。但筆者在基層走訪時(shí)發(fā)現(xiàn)，有的站點(diǎn)對(duì)農(nóng)閑時(shí)節(jié)如何有效開(kāi)展工作認(rèn)識(shí)不夠、方法單一，或是依舊按照農(nóng)忙時(shí)節(jié)的播出計(jì)劃組織學(xué)習(xí)，沒(méi)有在時(shí)間和密度安排上做出相應(yīng)調(diào)整；或是對(duì)農(nóng)民最新的學(xué)習(xí)需求調(diào)研不夠，培訓(xùn)活動(dòng)又缺少專(zhuān)家指導(dǎo)，效果不顯著；或是知識(shí)、技能型課件在播放中占比較大，忽視了農(nóng)民在精神文化生活方面的要求。對(duì)此，筆者認(rèn)為應(yīng)緊緊抓住農(nóng)閑的有利時(shí)機(jī)，集中開(kāi)展學(xué)用轉(zhuǎn)化培訓(xùn)系列活動(dòng)，引導(dǎo)農(nóng)民黨員群眾學(xué)知識(shí)、長(zhǎng)技能，讓遠(yuǎn)教站點(diǎn)真正在農(nóng)閑時(shí)節(jié)“忙”起來(lái)。

一是專(zhuān)題培訓(xùn)“集中充電”?；鶎舆h(yuǎn)教站點(diǎn)應(yīng)根據(jù)農(nóng)閑時(shí)節(jié)農(nóng)民作息的變化，及時(shí)調(diào)整播放活動(dòng)時(shí)間，搜集農(nóng)民學(xué)習(xí)需求，下載有針對(duì)性的教學(xué)課件。各類(lèi)培訓(xùn)要立足當(dāng)?shù)靥厣a(chǎn)業(yè)，以村組為單位，集中開(kāi)展先進(jìn)實(shí)用技術(shù)和實(shí)用技能培訓(xùn)，及時(shí)發(fā)布各類(lèi)種養(yǎng)殖業(yè)相關(guān)信息，廣泛宣傳黨和國(guó)家的惠民政策及有關(guān)法律法規(guī)，切實(shí)提高農(nóng)民群眾的創(chuàng)業(yè)致富本領(lǐng)。二是示范領(lǐng)學(xué)“傳經(jīng)送寶”。依托現(xiàn)有的遠(yuǎn)程教育學(xué)用轉(zhuǎn)化示范基地和遠(yuǎn)教學(xué)用標(biāo)兵，積極組織黨員群眾深入實(shí)地參觀學(xué)習(xí)、現(xiàn)場(chǎng)取經(jīng)。協(xié)調(diào)遠(yuǎn)教成員單位，組建一支由農(nóng)業(yè)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員、鄉(xiāng)土專(zhuān)家和致富能手組成的遠(yuǎn)程教育教學(xué)輔導(dǎo)員隊(duì)伍，下鄉(xiāng)開(kāi)展“遠(yuǎn)教大篷車(chē)”“遠(yuǎn)教科技之冬”等主題培訓(xùn)活動(dòng)，深入田間地頭、棚欄圈舍，面對(duì)面講理論，手把手教技術(shù)，引導(dǎo)和鼓勵(lì)廣大黨員群眾學(xué)科技、用科技，提升產(chǎn)業(yè)發(fā)展水平。三是寓教于樂(lè)“百花齊放”。農(nóng)閑時(shí)節(jié)的播放活動(dòng)應(yīng)堅(jiān)持教育與娛樂(lè)相結(jié)合，各站點(diǎn)要充分利用遠(yuǎn)程教育先進(jìn)的設(shè)備和豐富的資源，精選愛(ài)國(guó)影片、文藝戲曲、衛(wèi)生保健、安全知識(shí)等節(jié)目，有計(jì)劃地進(jìn)行播放；同時(shí)還要立足實(shí)際，組織開(kāi)展豐富多彩的文體活動(dòng)，比如成立秧歌隊(duì)、文藝隊(duì)，平時(shí)利用遠(yuǎn)教平臺(tái)進(jìn)行節(jié)目排練，在農(nóng)閑時(shí)節(jié)為農(nóng)民表演節(jié)目，以滿足黨員群眾的精神文化需求。endprint