竇德志（中國(guó)人民武裝警察部隊(duì)學(xué)院　河北廊坊　065000）

淺談高校體育課教學(xué)與訓(xùn)練對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)的影響

竇德志
（中國(guó)人民武裝警察部隊(duì)學(xué)院河北廊坊065000）

摘 要：田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)是一項(xiàng)重大的體育賽事，是我國(guó)推動(dòng)體育事業(yè)發(fā)展、提高全民身體素質(zhì)的重要途徑。因此，高校應(yīng)該加強(qiáng)體育課教學(xué)質(zhì)量，通過(guò)更有效的訓(xùn)練推動(dòng)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)的發(fā)展。該文通過(guò)對(duì)高校體育課教學(xué)與訓(xùn)練對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)的影響進(jìn)行研究，旨在推動(dòng)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)的發(fā)展與進(jìn)一步建設(shè)。

關(guān)鍵詞：高校體育課教學(xué)訓(xùn)練田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)影響

在新的時(shí)代背景下，推動(dòng)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)的進(jìn)一步發(fā)展與建設(shè)是時(shí)代發(fā)展的必然趨勢(shì)，也是我國(guó)體育事業(yè)進(jìn)一步發(fā)展的必然要求。這就促使眾多高校加強(qiáng)體育課教學(xué)與訓(xùn)練，以此為田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)的發(fā)展提供動(dòng)力。

但從目前來(lái)看，相關(guān)人士并沒(méi)有認(rèn)識(shí)到高校體育課教學(xué)與訓(xùn)練對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)的影響，還沒(méi)有相應(yīng)的意識(shí)推動(dòng)高校體育課教學(xué)與訓(xùn)練的發(fā)展與建設(shè)?；诖?，本文在此淺談高校體育課教學(xué)與訓(xùn)練對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)的影響，以期能夠?yàn)橄嚓P(guān)人士提供有益參考與借鑒，并帶動(dòng)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步。

1　高校體育課教學(xué)與訓(xùn)練為田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)培養(yǎng)更優(yōu)秀的人才

從根本上說(shuō)，高校的主要教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)高素質(zhì)、高能力的優(yōu)秀人才。因此，高校體育課教學(xué)與訓(xùn)練對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)最直接的影響在于為田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才。

從目前來(lái)，我國(guó)在田徑運(yùn)動(dòng)上取得的成就并不高，還缺乏專業(yè)能力強(qiáng)的優(yōu)秀人才。特別是在國(guó)內(nèi)的田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上，運(yùn)動(dòng)員的素質(zhì)與能力以及所取得的成績(jī)與國(guó)外運(yùn)動(dòng)員相比還擁有較大的差距。這種差距不但是由于體質(zhì)所導(dǎo)致的，同時(shí)也在于日常的訓(xùn)練與教學(xué)。

從當(dāng)前高校體育課教學(xué)與訓(xùn)練的實(shí)際情況來(lái)看，高校管理者及學(xué)校對(duì)體育課教學(xué)與訓(xùn)練的重視程度并不夠，也沒(méi)有為此投入相應(yīng)的人力、財(cái)力和物力。只有在少數(shù)體育學(xué)院和高校體育專業(yè)中，教師才重視體育課程教學(xué)，才會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的訓(xùn)練。正是這種現(xiàn)狀導(dǎo)致我國(guó)田徑運(yùn)動(dòng)水平整體較低，導(dǎo)致田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)的規(guī)模始終難以得到進(jìn)一步擴(kuò)大。

隨著高校體育課教學(xué)與訓(xùn)練的進(jìn)一步發(fā)展，其就可以為田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)輸送更多優(yōu)秀的人才，才能有效提高我國(guó)田徑運(yùn)動(dòng)的水平。學(xué)生接受系統(tǒng)有效的高校體育課教學(xué)與訓(xùn)練，才能掌握更高田徑技術(shù)，才能有更高的田徑水平。

這就需要教師改變高校體育課教學(xué)與訓(xùn)練的模式與方法。首先，教師提高學(xué)生對(duì)體育課教學(xué)的興趣，要利用多樣化的方法增加體育課教學(xué)的生動(dòng)性與趣味性，使學(xué)生能夠在接受體育教學(xué)與訓(xùn)練時(shí)充滿激情與動(dòng)力。

其次，教師要在高校體育課教學(xué)與訓(xùn)練中突出學(xué)生的主體性，要讓學(xué)生能夠在體育教學(xué)與訓(xùn)練中獲得真實(shí)的提升。例如，教師應(yīng)該在高校體育課教學(xué)與訓(xùn)練中利用小組合作交流法，將學(xué)生分為不同小組，組織學(xué)生通過(guò)團(tuán)體間的訓(xùn)練與合作進(jìn)行更有效訓(xùn)練。借此學(xué)生能夠互相發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、改進(jìn)問(wèn)題，不斷提高自身的體育能力。

總之，隨著高校體育課教學(xué)與訓(xùn)練質(zhì)量的不斷提升，就能夠有效提高學(xué)生的體育能力和田徑運(yùn)動(dòng)水平，為田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)的發(fā)展提供強(qiáng)有力支撐。

2　高校體育課教學(xué)與訓(xùn)練能夠帶動(dòng)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)的發(fā)展

從發(fā)展的角度來(lái)說(shuō)，高校體育課教學(xué)與訓(xùn)練不但能夠?yàn)樘飶竭\(yùn)動(dòng)會(huì)輸送具有更高能力與素質(zhì)的優(yōu)秀人才，同時(shí)還能帶動(dòng)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)的發(fā)展。

隨著高校體育課教學(xué)與訓(xùn)練的發(fā)展，高校就能夠逐步培養(yǎng)學(xué)生的體育意識(shí)和習(xí)慣，才能逐步培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)。隨著學(xué)生體育意識(shí)的提高，學(xué)生就會(huì)在日后的學(xué)習(xí)與生活中花費(fèi)更多的時(shí)間和精力進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)，這就在無(wú)形當(dāng)中提高了學(xué)生參與田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)的可能性。

首先，在高校體育課教學(xué)與訓(xùn)練的支撐下，學(xué)生會(huì)逐步養(yǎng)成體育運(yùn)動(dòng)的良好的習(xí)慣，就能夠在日常生活與學(xué)習(xí)中更積極的參與體育運(yùn)動(dòng)。這就能夠更有效的提高當(dāng)代學(xué)生的身體素質(zhì)，并不斷提高學(xué)生的田徑運(yùn)動(dòng)水平與能力，為田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)提供更多優(yōu)秀的人才。更為關(guān)鍵的是，隨著學(xué)生終身體育意識(shí)的不斷增強(qiáng)，學(xué)生的體育消費(fèi)將會(huì)逐步提高，這就能夠帶動(dòng)我國(guó)體育產(chǎn)業(yè)的不斷發(fā)展，為我國(guó)的田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)帶來(lái)直觀的收益，使其能夠獲得更有力的財(cái)力支撐。具體地說(shuō)，學(xué)生在生活與學(xué)習(xí)以及開(kāi)始工作后就愿意花費(fèi)一定的資金前往運(yùn)動(dòng)場(chǎng)觀看田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，隨著帶動(dòng)相關(guān)產(chǎn)業(yè)鏈的發(fā)展與建設(shè)。

其次，根據(jù)實(shí)踐調(diào)查的結(jié)果顯示，部分高校在精心組織田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)后卻得不到學(xué)生與教師的支持，參賽的選手較少，來(lái)觀看比賽的學(xué)生也較少，甚至部分高校不得不硬性要求每個(gè)班級(jí)的學(xué)生參與比賽，并要求學(xué)生前來(lái)觀看。這種現(xiàn)狀出現(xiàn)的主要原因就在于教師與學(xué)生沒(méi)有相應(yīng)的意識(shí)，對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)沒(méi)有足夠的興趣，而整個(gè)高校也沒(méi)有相應(yīng)的氛圍。

在高校體育課教學(xué)與訓(xùn)練的推動(dòng)下，高校教師與學(xué)生對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)的興趣逐步提升，也逐步形成了體育運(yùn)動(dòng)的意識(shí)和習(xí)慣。在這種背景下，教師與師生也就更愿意主動(dòng)的參與到田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)中，才會(huì)更積極主動(dòng)的去參與比賽、觀看比賽，為田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)的發(fā)展提供強(qiáng)有力的支撐。與此同時(shí)，整個(gè)高校將會(huì)逐步形成一種正面積極的氛圍，會(huì)形成一種良好的校園文化。在這種大的氛圍中，學(xué)生將會(huì)受到正面積極的影響，就會(huì)更主動(dòng)積極的參與到田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)中。

這就需要眾多教師在提高高校體育課教學(xué)與訓(xùn)練質(zhì)量的同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生體育意識(shí)的培養(yǎng)，要幫助學(xué)生逐步形成終身體育意識(shí)，要讓更多學(xué)生更主動(dòng)積極的參與到體育運(yùn)動(dòng)中。特別針對(duì)于女大學(xué)生，其往往對(duì)體育運(yùn)動(dòng)沒(méi)有足夠的興趣和動(dòng)力，甚至從心理抵觸體育運(yùn)動(dòng)，因而不會(huì)在課余時(shí)間參與體育運(yùn)動(dòng)，不會(huì)參與田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)。這就需要教師做好課前教育工作，要讓學(xué)生充分了解到體育運(yùn)動(dòng)的必要性和重要意義，并主動(dòng)積極的參與到體育運(yùn)動(dòng)中。

在這種背景下，整個(gè)高校才會(huì)形成熱愛(ài)體育、熱愛(ài)田徑運(yùn)動(dòng)的氣氛，才會(huì)吸引更多的學(xué)生踴躍參與田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，進(jìn)而帶動(dòng)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)的發(fā)展與建設(shè)。

3　高校體育課教學(xué)與訓(xùn)練有助于傳達(dá)體育精神

體育運(yùn)動(dòng)的本質(zhì)是傳達(dá)體育精神，是向人們傳遞超越自己、超越極限的精神。因此，田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)舉辦的根本目的在于傳達(dá)體育精

神，旨在向參與者及觀看者進(jìn)行渲染與引導(dǎo)，使其能夠感受體育精神、感悟體育精神，進(jìn)而形成正面積極的人生價(jià)值觀，引導(dǎo)其更好的生活與發(fā)展。

高校體育課教學(xué)與訓(xùn)練能夠傳達(dá)體育精神，能夠讓學(xué)生在教學(xué)與訓(xùn)練中感受到體育精神。這就與田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)舉辦的根本目的相呼應(yīng)，也就能夠促進(jìn)其進(jìn)一步發(fā)展與建設(shè)。

這就需要教師在高校體育課教學(xué)與訓(xùn)練中合理調(diào)控訓(xùn)練的強(qiáng)度與負(fù)荷，要在體育課教學(xué)與訓(xùn)練中強(qiáng)調(diào)體育運(yùn)動(dòng)的競(jìng)爭(zhēng)性、合作性，讓學(xué)生參與到體育訓(xùn)練中，使學(xué)生能夠在接受體育訓(xùn)練中感受到珍貴的體育精神。

隨著學(xué)生對(duì)體育精神的真正了解，學(xué)生才能對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生更大的興趣與熱情，進(jìn)而在教學(xué)中擁有更大的動(dòng)力與興趣。

另一方面，學(xué)生可以在田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)感受到運(yùn)動(dòng)員拼搏的精神，同時(shí)也感受到現(xiàn)場(chǎng)觀眾激情的吶喊。這在無(wú)形中也是體育精神的一種體現(xiàn)，能夠引起學(xué)生的共鳴，讓更多學(xué)生愛(ài)上田徑運(yùn)動(dòng)，并反過(guò)來(lái)推動(dòng)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)的發(fā)展與建設(shè)。

4　高校體育課教學(xué)與訓(xùn)練能夠健全田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)的制度

從當(dāng)前田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)展的實(shí)踐來(lái)看，制度不健全是一個(gè)較為明顯的問(wèn)題，也是阻礙田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)進(jìn)一步發(fā)展的主要原因。具體地說(shuō)，當(dāng)前田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)的參賽制度制約了參賽選手水平的發(fā)揮，而比賽的內(nèi)容也并不科學(xué)，甚至出現(xiàn)部分比賽項(xiàng)目沒(méi)有選手參與，或者參與者根本不具備相應(yīng)的專業(yè)能力的具體情況。

在這種背景下，田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)的開(kāi)展并不成功，并不能真正展現(xiàn)參賽運(yùn)動(dòng)員的水平與能力，同時(shí)也無(wú)法讓觀眾欣賞到競(jìng)技性強(qiáng)、競(jìng)爭(zhēng)力大的體育比賽，導(dǎo)致觀眾的興趣缺失，對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)的支持力度逐步下降，最終導(dǎo)致田徑運(yùn)動(dòng)的發(fā)展出現(xiàn)問(wèn)題。

通過(guò)高校體育課教學(xué)與訓(xùn)練就能夠逐步健全田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)的制度。一方面，隨著高校課教學(xué)與訓(xùn)練的進(jìn)一步建設(shè)，學(xué)生能夠得到更全面系統(tǒng)的提升，這就為田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)提供了更多的人才，能夠提高田徑運(yùn)動(dòng)員會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)性與觀賞性，避免再出現(xiàn)部分項(xiàng)目無(wú)人參與的尷尬局面。另一方面，經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的教學(xué)與訓(xùn)練，田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)也將在師生共同的促進(jìn)下得到進(jìn)一步發(fā)展，也就能夠根據(jù)學(xué)生平時(shí)訓(xùn)練的真實(shí)情況進(jìn)行合理的選擇，能夠制定更有效的參賽制度與比賽內(nèi)容，使田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)能夠真實(shí)的反應(yīng)學(xué)生的能力與水平，同時(shí)增加田徑比賽的觀賞性與競(jìng)爭(zhēng)性，使學(xué)生能夠在觀看中對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)的興趣得到提升，進(jìn)而對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)產(chǎn)生正面的推動(dòng)作用。

總的來(lái)說(shuō)，當(dāng)前的田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)具有一定的問(wèn)題，還無(wú)法達(dá)到預(yù)期理想的效果。這就需要眾多高校及教師針對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行改革與創(chuàng)新，要能夠正確把握高校體育課教學(xué)與訓(xùn)練對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)的影響，制定更有針對(duì)性的計(jì)劃與策略。這還需要相關(guān)人士在實(shí)踐工作中不斷總結(jié)和交流，推動(dòng)高校體育課教育與訓(xùn)練的發(fā)展與建設(shè)，提高教學(xué)的質(zhì)量，讓學(xué)生能夠在教學(xué)與訓(xùn)練中獲得更大的提升，進(jìn)而為田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)的發(fā)展提供有力支撐。

參考文獻(xiàn)

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中圖分類號(hào)：G807.01

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：2095-2813（2015）03（a）-0152-02