劉然

案例鏈接：某市黨員電教系統(tǒng)舉辦了兩年一度的專題片評獎活動。本來一切都有條不紊，但在專題片創(chuàng)作研討會上，突然出現(xiàn)的一個問題卻讓眾多專家和業(yè)內(nèi)人士驟起爭論。這個問題就是，隨著自媒體平臺的快速發(fā)展，專題片是不是應該拍得更短。有人認為，專題片的發(fā)展趨勢應該是短視頻，時長不應該超過5分鐘，甚至更短，這樣才有利于傳播。還有人則認為，專題片和短視頻是兩種不同的創(chuàng)作，專題片現(xiàn)有的大約15分鐘時長已經(jīng)不算長了，沒有時間保證，敘事結(jié)構(gòu)就很難做到完整?？梢哉f，兩種觀點都有一定道理。我們且先看看雙方的說法，然后再論短長。

新媒體時代的到來，給所有從事媒體工作的人提出了一個共同的問題：我們到底該怎么辦？作為黨員電教工作者同樣不能回避這個問題。

要想知道我們應該怎么辦，首先就要了解新媒體都有哪些特點。新媒體最大的特點就是傳播速度快，一些比較熱門的信息甚至可以在瞬間傳到幾萬個移動終端，這是傳統(tǒng)媒體所無法比擬的。新媒體的另一個特點就是信息都很短，它與新媒體傳播速度快的特點相輔相成。新媒體的這兩個特點使其成為了最具效率的傳播渠道。換句話說，一條信息要想充分利用新媒體的傳播優(yōu)勢，那么這條信息首先就要符合“短”的要求。

然后，咱們再來說說專題片。說之前，得明確一個前提：專題片被拍攝出來，絕對不是為了孤芳自賞、束之高閣。而是為了廣泛傳播。無論你的片子拍得多么好，主題的教育意義多么深刻，假如傳播不出去，或者是傳播的范圍有限，那再好也都是沒有意義的。因而，專題片要想體現(xiàn)出拍攝價值、擴大影響力，就要充分利用各式各樣的傳播渠道。這其中，新媒體平臺占有了很大的比重，而且從發(fā)展趨勢看，這種比重只會越來越大。也就是說，專題片在長短這個問題上，沒有任性的資本，它處于被動地位，只能主動去適應新媒體平臺的傳播特點。

因此，未來專題片的發(fā)展趨勢必然是越短越好?！岸獭辈⒉灰馕吨淤|(zhì)量就一定不行，反之，“短”有短的優(yōu)勢，它會使片子看上去結(jié)構(gòu)更緊湊，同時還能大幅降低拍攝成本。作為專題片創(chuàng)作者，不能總捧著舊碗不撒手，要知道不管新碗舊碗，吃飯才是根本。

新媒體的發(fā)展趨勢是顯而易見的，利用好新媒體平臺的傳播優(yōu)勢也是必要的，但這跟專題片拍得長短并無必然關系。

這里面存在一個數(shù)量和質(zhì)量取舍的問題。我們可以把片子拍成5分鐘、3分鐘，甚至是1分鐘，它的傳播性也可能因此大為改觀，但那還是專題片嗎？不管你拍得多好，變短之后，它也不能叫專題片，應該是短視頻或是別的什么。換句話說，你拍出來的東西與別人拿手機拍出來的東西在性質(zhì)上沒有什么根本區(qū)別。傳播效果倒是出來了，但也變成了滾滾波濤中的一滴水，很快就會消逝于時間的洪流。

作為影視作品的一個類別，專題片有自己獨特的創(chuàng)作規(guī)律和拍攝要求。別的不說，單說典型人物類專題片，過了很多關才能挖掘出一個典型，沒有多側(cè)面的反映，我們怎么體現(xiàn)出這個典型的先進性、教育意義及普世價值呢？再者說，我們也不能就這么主觀地認定，專題片因為長就一定不適合在新媒體平臺上傳播。決定一部片子在一種平臺上傳播的效果到底怎么樣，除了要看它是否符合這個平臺的傳播特點，更重要的還要看它的質(zhì)量優(yōu)劣。所謂“內(nèi)容為王”，你拍的內(nèi)容沒有可看性，即便短到30秒，也不會有很好的傳播效果?！渡嗉馍系闹袊访考亲兂?分鐘，恐怕就連菜譜都算不上了吧。

所以說，黨員電教工作者不能因為新媒體的強勢來襲而亂了陣腳，還是要堅持精品意識，以創(chuàng)作質(zhì)量論長短。endprint