譚姣

【摘 要】美術(shù)展示給人們的是一個色彩的世界，如何把學(xué)生引入這個多彩的世界，一直是美術(shù)教師在教學(xué)中努力的方向。計算機輔助教學(xué)的出現(xiàn)，無疑成為美術(shù)教師的得力助手。如何在美術(shù)學(xué)科中充分運用電化教育手段，切實“減負”，促進學(xué)生全面素質(zhì)的提高，實現(xiàn)教學(xué)效果最優(yōu)化方面，已經(jīng)成為我們要面對的重要課題。計算機可以將美妙的聲音效果，生動的過程，靈活的圖片演示更加直觀地展現(xiàn)在學(xué)生面前，使美術(shù)課堂收到更好的教學(xué)效果。

【關(guān)鍵詞】計算機;美術(shù);教學(xué)

人們認識事物最先都是通過直觀體驗，多媒體正好順應(yīng)了這個認識規(guī)律。筆者結(jié)合近幾年來在美術(shù)課堂教學(xué)中運用電教手段的實踐談?wù)勛约旱膸c體會。

一、計算機輔助美術(shù)課教學(xué)的備課

所謂用計算機備課，就是教師利用以計算機為核心的多媒體設(shè)備，以傳統(tǒng)的備課形式為基點，充分考慮教學(xué)內(nèi)容的特點，將課堂教學(xué)中所涉及的教學(xué)內(nèi)容（包括文字、聲音、圖片、動畫等）根據(jù)一些的教學(xué)過程設(shè)計、學(xué)生的特點和實際情況合理有序地整合在多媒體計算機中，以便于以計算機為主要設(shè)備進行計算機輔助教學(xué)的一種備課方法。美術(shù)教師要做一個“有心人”。美術(shù)是一門比較特殊的學(xué)科，尤其是在教學(xué)資料的準備上更是如此。設(shè)計得再好的課，如果沒有必要的教學(xué)資料，那也是無法達到目的的。這就需要美術(shù)教師手中有一個小小的“資料庫”。這個資料庫就需要從平時的生活中收集和整理，如見了優(yōu)秀的美術(shù)作品及時存入計算機，自己動手制作一些錄像、動畫等。有了多媒體計算機技術(shù)，我們可以把這些資料放在計算機中，在需要的時候只要調(diào)用和處理就可以了。

二、為工藝設(shè)計課大開方便之門

工藝與設(shè)計屬于實用美術(shù)的范疇，而實用美術(shù)恰恰是電腦美術(shù)的強項。實用美術(shù)教學(xué)包括了工藝與設(shè)計的基礎(chǔ)教學(xué)及應(yīng)用設(shè)計教學(xué)。在工藝與設(shè)計基礎(chǔ)教育中，單獨紋樣、二方連續(xù)紋樣、四方連續(xù)紋樣等圖案運用傳統(tǒng)教學(xué)方法很難是學(xué)生掌握理解，而且教師的演示也不可能讓所有學(xué)生都看到繪制的過程，影響到教學(xué)效果。使用多媒體在電腦中生成二方連續(xù)、四方連續(xù)圖形都是較容易的事情，學(xué)生可以從大屏幕或電腦上同時直接看到，了解繪制的過程便容易理解掌握。平面構(gòu)成中點、線、面等元素的構(gòu)成，以及重復(fù)構(gòu)成、漸變構(gòu)成、發(fā)射構(gòu)成等一系列原理和方法都可以在電腦中顯示，學(xué)生可以通過上機操作完成課堂作業(yè)。在美術(shù)中實施多媒體輔助教學(xué)，有如下積極意義：教學(xué)觀念新，既推動美術(shù)教育向高層次、多元化發(fā)展、又為社會信息化發(fā)展培養(yǎng)人才，創(chuàng)造信息化社會的文化環(huán)境。手段先進，為美術(shù)課實現(xiàn)高層次電化教學(xué)提供了方向與做法。有利于推進素質(zhì)教育的發(fā)展，對培養(yǎng)動手型、創(chuàng)造型人才提供了優(yōu)良環(huán)境。有效地實施愉快教育，讓學(xué)生肯學(xué)、樂學(xué)，有利于身心發(fā)展。在中學(xué)實施電腦多媒體輔助教學(xué)，無論對學(xué)校、對教師都提出了新的要求：一是要觀念新，二是要加大美術(shù)教育硬件建設(shè)的投入，三是要加強師資培訓(xùn)，對美術(shù)教師的電腦操作和英語水平方面都有一個新的要求。

三、運用計算機教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

自主學(xué)習(xí)就是指學(xué)生能自己確定學(xué)習(xí)目標，自己制定學(xué)習(xí)進度，參與設(shè)計評價指標，積極發(fā)展各種思考策略和學(xué)習(xí)策略，自發(fā)思考解決問題的途徑，在解決問題中學(xué)習(xí);自動投入到學(xué)習(xí)任務(wù)當中，這種投入也包括情感投入。在學(xué)習(xí)過程中對認知活動能夠進行自我監(jiān)控，做出相應(yīng)的調(diào)適，并能獲得良好的高品質(zhì)的學(xué)習(xí)效果和情感上的滿足體驗。對于美術(shù)課教學(xué)來說，正確充分地利用計算機能最大限度地促進教與學(xué)方式的改變。當學(xué)生對學(xué)習(xí)的對象產(chǎn)生濃厚的興趣和好奇以及認識到學(xué)習(xí)任務(wù)的意義時，他會積極主動地進入學(xué)習(xí)活動。而計算機教學(xué)手段則在教學(xué)中大展身手，使教學(xué)具體、生動、形象，彌補了傳統(tǒng)方法的不足。計算機的信息，特別是圖像、動畫、影像、聲音使教材頗為生動形象，使得凝固在教材中的靜態(tài)美升華為動態(tài)美，即將教材中蘊含的意境美、音樂美、藝術(shù)美充分表現(xiàn)出來，同時刺激學(xué)生的生理感官，激發(fā)學(xué)生的各種積極心理因素，調(diào)動學(xué)生的審美觀和心理功能活動，從而產(chǎn)生強烈的美感效應(yīng)，因而大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，真正使學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)。如《建筑藝術(shù)欣賞》一課，欣賞各地古今建筑并了解其特點是必要的一環(huán)，但書上圖片不多，又沒有與教材配套的掛圖，欣賞實景更是不可能。我將各處搜來的圖片掃描進電腦，并精心分類。上課時，學(xué)生在優(yōu)美的音樂的伴隨下，一邊欣賞，一邊贊嘆，很快產(chǎn)生了愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。然后，我點出用電腦制作的對比圖，這樣清楚的展示了生動別致的江南建筑美、大氣古樸的北方建筑美，增強了學(xué)生的審美意識。

四、運用計算機，改進了欣賞教學(xué)

傳統(tǒng)欣賞課教學(xué)單一，缺乏藝術(shù)情趣，審美教育勢必淪為說教。欣賞美術(shù)作品的感知過程依賴視覺形式進行了。計算機的表現(xiàn)效果在一定程度上與藝術(shù)有相通之處，在視覺形式上其點、形、色、線等信息強度和畫面吸引力比課本圖片要強許多倍，而且能營造良好的教學(xué)環(huán)境和藝術(shù)氛圍，使常規(guī)教育手段富于變化，教學(xué)組織形式相對集中，突破常規(guī)教學(xué)手段，發(fā)揮計算機輔助手段在欣賞課教學(xué)中的優(yōu)勢，擴大欣賞容量，使學(xué)生能更多的吸收與內(nèi)容相關(guān)的信息，在一定程度上增加了教學(xué)的情感因素，極大限度地促進學(xué)生產(chǎn)生興趣，激發(fā)潛能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率。

五、改變教學(xué)模式，實現(xiàn)因材施教

現(xiàn)代教育技術(shù)的運用，將改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法和教學(xué)組織形式，使得以講授為主的傳統(tǒng)的班級教學(xué)發(fā)展為小組教學(xué)（小組媒體教學(xué)法、微型教學(xué)法），個別化教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)（交互式網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、遠程教育）并舉的局面。美術(shù)課的作業(yè)形式似乎沒有什么可質(zhì)疑的，那就是在紙上畫——水彩筆、鉛筆、顏料、毛筆墨汁，以及做——剪紙、泥塑、扎染等等。計算機的出現(xiàn)給他們提供了更廣闊的天地，可以讓學(xué)生自由選擇適合自己的作業(yè)形式，不會因為畫不好而喪失信心，失去持續(xù)發(fā)展的動力?？梢姡浞掷糜嬎銠C能優(yōu)化課堂教學(xué)，使學(xué)生得到最充分的教育。

六、運用電教媒體教學(xué)要更科學(xué)

盡管多計算機教學(xué)有著從前任何一種教學(xué)手段所不可比擬的優(yōu)勢，但我覺得還應(yīng)注意：不能“以教師的活動代替學(xué)生的思考”，不能“以人機對話代替師生對話”，不能“以形象思維代替抽象思維”，應(yīng)該科學(xué)地利用計算機教學(xué)手段，要落到實處，起到畫龍點睛的作用。科學(xué)的美術(shù)新理念只有在實踐中才能證明它的科學(xué)性，也只有通過實踐才能確立，所以必須科學(xué)地應(yīng)用電教媒體教學(xué)，才能起到事半功倍的效果。

總之，應(yīng)用計算機技術(shù)于美術(shù)教學(xué)能使重點突出，難點易突破，信息量大，有助于照顧到全體學(xué)生，省時高效。又因現(xiàn)代教育技術(shù)的直觀性、聲像同步性、畫面動態(tài)選擇性和時空的可變性等優(yōu)勢，能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，參與熱情，能更好的實現(xiàn)教學(xué)目標。由此可見，多媒體電腦技術(shù)的運用必將會給課堂教學(xué)注入新的活力。endprint