魏 馮

模因論視閾下網(wǎng)絡(luò)流行語的語義傳播探析
——以解讀“你懂的”為例

魏 馮

“你懂的”，最初由2008年天涯、貓撲網(wǎng)友求“艷照門”組圖在網(wǎng)絡(luò)傳播，歷經(jīng)體育、教育、財(cái)經(jīng)各領(lǐng)域泛化使用后，又在2014、2015年“兩會(huì)”期間，被政府多次提出，由各大媒體爭相報(bào)道，它的生存周期長達(dá)8年。本文從模因論出發(fā)，以“你懂的”作為切口，剖析該詞在界內(nèi)擴(kuò)散、跨界擴(kuò)散、格式框填等模因周期的演變過程，探討“你懂的”成為強(qiáng)勢模因的傳播動(dòng)因，進(jìn)一步揭示國內(nèi)網(wǎng)絡(luò)流行語發(fā)展進(jìn)化的規(guī)律。

模因論；網(wǎng)絡(luò)流行語；“你懂的”

[作 者]魏馮，重慶大學(xué)。

一、引言

二、模因與模因論

模因論是一種基于達(dá)爾文進(jìn)化論的觀點(diǎn)，來解釋文化進(jìn)化規(guī)律的新理論，其理論最核心的術(shù)語即模因。模因首次出現(xiàn)于1976年，由新達(dá)爾文主義者Richard Dawkins創(chuàng)造，他在The Selfish Gene一書中構(gòu)想了人類社會(huì)文化傳遞的復(fù)制因子，即模因。在前期，模因被人們認(rèn)為是“文化遺傳單位”，在生活中有想法思潮、流行用語、曲調(diào)音律等模式；后期則被看作是大腦里的信息單位，在現(xiàn)實(shí)世界里表現(xiàn)為詞語、音樂、圖像、衣飾風(fēng)格，乃至手勢或臉部表情，是存在于大腦中的復(fù)制因子。模因一般分為強(qiáng)勢和弱勢模因。強(qiáng)勢模因復(fù)制能力強(qiáng)、出現(xiàn)頻率高、傳播范圍廣；而弱勢模因只能在小范圍內(nèi)存在，常被忽視而得不到傳播。但在社會(huì)環(huán)境變化和公眾關(guān)注焦點(diǎn)轉(zhuǎn)移情況下，兩者會(huì)相互轉(zhuǎn)化。現(xiàn)代社會(huì)中，由于語言不斷被使用者復(fù)制和傳播，因此語言也是模因現(xiàn)象之一。

三、“你懂的”的模因性傳播過程

網(wǎng)絡(luò)流行語是用戶基于傳統(tǒng)語言，利用諧音、象形等方法用于處理加工、重新創(chuàng)建、舊詞賦新義，從而形成的風(fēng)趣、調(diào)侃、嘲諷等語言形式，具有社會(huì)方言的性質(zhì)。目前，越來越多的新聞事件，成為諸如“你懂的”這類網(wǎng)絡(luò)流行語產(chǎn)生的藍(lán)本。“你懂的”已成為“心照不宣”的網(wǎng)絡(luò)標(biāo)準(zhǔn)表達(dá)。在社會(huì)環(huán)境變化和網(wǎng)絡(luò)傳播推動(dòng)等因素影響下，“你懂的”的傳播領(lǐng)域和傳播介質(zhì)不斷擴(kuò)大，其內(nèi)在含義逐漸趨于泛化，形成這樣三個(gè)階段：

（一）直接使用：界內(nèi)擴(kuò)散

2008年，“你懂的”源于國內(nèi)天涯和貓撲論壇上，關(guān)于求索“艷照門”事件組圖的隱語，而2009年“閆德利艾滋門”、2010年“閆鳳嬌廁所門”、2010年“我爸是李剛”等新聞事件后大規(guī)模流行。而此時(shí)的“你懂的”處于傳播初始的自我傳播階段，特征是直接使用，即語言在特定場景中的指定對(duì)象，原本就在該語言的語義范圍之內(nèi)?！熬汀褂玫脑龆唷裕@也是一種擴(kuò)散，但是它沒有超越原有的語義界限，所以是界內(nèi)擴(kuò)散。”

1.原始語義。

（1）我們兩個(gè)人，我們來統(tǒng)治這個(gè)世界!你懂的，對(duì)吧？你接受嗎？（北大CCL語料庫）

（2）跟小顧上次遇到的一樣，你懂的。（新浪博客）

原始語義，是詞或語的本來意義。例（1）和例（2）中，“你懂的”從字面上理解其含義簡單，即“你知道的，不用多說”。

1.3.2 診斷價(jià)值評(píng)估 以手術(shù)結(jié)果為“金標(biāo)準(zhǔn)”，觀察影像學(xué)檢查結(jié)果與手術(shù)結(jié)果吻合情況。對(duì)彩色多普勒超聲與數(shù)字X線引導(dǎo)下下肢靜脈造影的臨床診斷價(jià)值進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)指標(biāo)包括靈敏度、特異度和診斷符合率。

2.引申語義。

（3）求小說網(wǎng)站，你懂的，無毒的，在線等。（新浪論壇，2009-12-16）

（4）我爸是李剛，你懂的。（百度貼吧，2010-10-23）

（5）誰給個(gè)能下片的網(wǎng)站，什么片你懂的。（搜狗問問，2010-11-28）

引申語義，是在本義的基礎(chǔ)上派生出來的意義。例（3）、例（4）和例（5）中的語義由本義引申出“只能意會(huì)，不可言傳”的意思，帶有“心照不宣”的隱喻語義。此時(shí)的“你懂的”逐漸開始包括羞于表達(dá)的色情內(nèi)容，難以明言的敏感詞，還帶有網(wǎng)民對(duì)特權(quán)階級(jí)的戲謔。

（二）語義泛化：跨界擴(kuò)散

所謂的語義泛化，指詞的原始語義特征越來較少的情況下，不斷產(chǎn)生新的使用方法，用以將越來越多的對(duì)象納入他們的指謂范圍。語義泛化的典型特點(diǎn)即運(yùn)用隱喻和類推，通過事物間的相似性建立聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)語義跨界映射形成的語義泛化。2011年開始，“你懂的”的使用領(lǐng)域從一首《老男孩》，引發(fā)了“80后，你懂的”的懷舊潮，擴(kuò)展到2013年涉及音樂、金融、廣告、教育等各個(gè)領(lǐng)域。表1結(jié)果顯示，隨著“你懂的”高頻率、范圍廣的模仿和傳播，其含義開始延伸，逐步實(shí)現(xiàn)了語義泛化過程。

表1：2011至2013年社會(huì)各領(lǐng)域涉及“你懂的”的部分文章

（三）格式框填：泛化下的形式變化

“你懂的”從追憶青春的老男孩擴(kuò)散，有了“80后你懂的”；擴(kuò)散到體育領(lǐng)域，有了“杯涼，你懂的”，這便是當(dāng)前流行語擴(kuò)散最火爆的形式——格式的框填，其中不變部分組成“框”，變的部分則是在“框”中充填的結(jié)果。2014年3月2日，全國政協(xié)新聞發(fā)言人呂新華答復(fù)《南華早報(bào)》對(duì)于周永康傳聞的發(fā)問時(shí)說：“無論什么人，無論職位有多高，只要觸犯黨紀(jì)國法，就要嚴(yán)厲懲處。我只能回答成這樣了，你懂的?！眳涡氯A的一句“你懂的”拉近了政治話語與公眾的距離，原本嚴(yán)肅的政治語境里有了接地氣的話語表達(dá)。自2014年3月以來，國內(nèi)政府對(duì)于各類“打虎拍蠅”反腐信息的披露，讓民眾從“不懂”和“難懂”到“愈來愈懂”。2015年“兩會(huì)”上，國內(nèi)各大媒體對(duì)“反腐”問題不再避諱，政府官員以“你懂的”回應(yīng)反腐問題。

截止到2015年4月18日，經(jīng)由“百度指數(shù)”統(tǒng)計(jì)，觀察從2011至2015年的百度數(shù)據(jù)，“你懂的”的用戶搜索指數(shù)和媒體指數(shù)在2014年3月達(dá)到最高峰，2015年3月達(dá)到次高峰。表2顯示，2014、2015年“兩會(huì)”期間，新華社、《新京報(bào)》《環(huán)球時(shí)報(bào)》等媒體再次將“你懂的”推至大眾視野，“你懂的”已成為反腐新常態(tài)的詮釋和國內(nèi)政治話語的新表達(dá)。

表2：2014、2015全國“兩會(huì)”期間涉及“你懂的”的部分新聞

四、“你懂的”成為強(qiáng)勢模因的傳播動(dòng)因

信息爆炸時(shí)代，人們無暇顧及冗長、多余的信息，只有短小、精悍的濃縮模因方能吸引住轉(zhuǎn)瞬即逝的注意力，并得以保留?！澳愣摹?個(gè)字表達(dá)委婉，內(nèi)容豐富，簡潔生動(dòng)，把話題和想象空間交給對(duì)方?！澳愣摹背蔀閺?qiáng)勢模因，主要有如下3個(gè)動(dòng)因：

（一）社會(huì)文化心理的犬儒主義

犬儒主義的特征之一是“看穿”但“不說穿”，而“你懂的”產(chǎn)生于一種犬儒化的公共信息環(huán)境。不難發(fā)現(xiàn)部分網(wǎng)民對(duì)“你懂的”的使用，背離了社會(huì)主義核心價(jià)值觀，言談間盡顯對(duì)社會(huì)的冷漠與無奈。而在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，犬儒主義一方面可能造成社會(huì)民眾理性批判的缺失，也可能對(duì)主流意識(shí)形態(tài)話語的權(quán)威造成一定沖擊。

（二）順應(yīng)網(wǎng)民的社會(huì)心態(tài)

1.網(wǎng)民追求“流行性”的心理需求。詞語使用的流行性，是在詞語的使用頻率上從時(shí)間和空間做出的判定標(biāo)準(zhǔn)之一。“你懂的”在時(shí)空上都具備“流行”的條件：時(shí)間上，它從2008年伴隨各類“門”事件出現(xiàn)在各大論壇，在8年間擴(kuò)散至社會(huì)各大領(lǐng)域，位居“2014年十大流行語”之列，2015年“兩會(huì)”再次被提出；空間上，“你懂的”被應(yīng)用教育、廣告、音樂等社會(huì)領(lǐng)域，具備使用上的復(fù)制性，達(dá)到了足夠的“流行”。人們在語言使用過程中總會(huì)出于求新求異的心理，想方設(shè)法追求新奇和獨(dú)特的表達(dá)方式，這是人們在語言使用過程中的潛在心理之一。

2.網(wǎng)民語言使用的“經(jīng)濟(jì)性”需求。在平常的言語交際中，“讓一個(gè)詞兼表幾個(gè)意義而不必另造新詞，符合經(jīng)濟(jì)的原則”，這即是語言使用下“經(jīng)濟(jì)原則”的一個(gè)要求。用“你懂的”去回答“不便言說、心照不宣”的問題，更符合經(jīng)濟(jì)簡約的原則，更適應(yīng)快節(jié)奏的社會(huì)生活，也符合記憶力有限的人類認(rèn)知特點(diǎn)。在言語交際中，人們往往追求語言的經(jīng)濟(jì)性，總是想方設(shè)法縮短語言單位的長度，增加語言單位的信息含量，以最為簡潔的語言形式表達(dá)最為豐富的交際內(nèi)容，“你懂的”結(jié)構(gòu)簡潔，便于記憶，滿足了廣大網(wǎng)民對(duì)于語言使用的經(jīng)濟(jì)性需求。

（三）符合人類的隱喻認(rèn)知機(jī)制

“你懂的”的隱喻性語義泛化，是一個(gè)歷時(shí)性的漸變過程，在被人們大范圍、高頻率地長期使用之后，它的隱喻性語義逐漸被人們接受和認(rèn)同。無論是同一模因域或跨模因域的語義泛化，任何語境的“你懂的”，始終含有“不便言說”的共性，這一特征成為人們認(rèn)知和運(yùn)用“你懂的”的基礎(chǔ)。此外，大眾媒體、論壇及BBS對(duì)“你懂的”一詞的泛化也起到推波助瀾的作用。2014、2015年“兩會(huì)”期間“你懂的”引發(fā)輿論狂潮，在官媒互動(dòng)、官民互動(dòng)的語境下，傳統(tǒng)話語體系已不合時(shí)宜?！澳愣摹弊鳛轱L(fēng)趣幽默的回應(yīng)，其隱喻性語義對(duì)創(chuàng)新官方話語體系具有開創(chuàng)意義。

[1]何自然.語言中的模因[J].語言科學(xué)，2005（6）.

[2]劉大為.流行語的語義泛化及其社會(huì)功能[G]//語言文字學(xué)刊（第一輯）.北京：漢語大字典出版社，1988.

[3]Dawkins.R.The Extended Phenotype[M].Oxford：Oxford University Press，1982.