體育教育專業(yè)學生綜合能力培養(yǎng)的課外途徑研究

李杉(成都十陵成都大學體育學院　四川成都　610106)

體育教育專業(yè)學生綜合能力培養(yǎng)的課外途徑研究

李杉
(成都十陵成都大學體育學院四川成都610106)

隨著時代的進步,時代的發(fā)展,人們的生活水平越來越好,同時人們對教育的要求越來越高。隨著近年來的改革,我國的教育方式以及內(nèi)容都在不斷的進行著改革創(chuàng)新,與此同時,體育教育越來越進入到人們的視野中,并且對體育教育的要求也越來越嚴格,特別是如今大學中體育教育專業(yè)的學生,體育教育對他們的成長更是有著無法替代的作用,大學應該通過一定的課外教育途徑來提高體育教育專業(yè)學生的綜合能力。該文就大學生課外教育途徑的重要性以及如今大學體育教育專業(yè)學生培養(yǎng)綜合能力的課外途徑存在的問題進行了簡要探析,并對此提出了相應的提升建議,希望對大學體育教育專業(yè)學生的綜合能力得培養(yǎng)有所幫助。

體育教育專業(yè)學生綜合能力培養(yǎng)課外途徑研究

如今社會競爭激烈,不僅是各企業(yè)的競爭,更重要的是各個學生之間的競爭,想要在社會中立足,就必須擁有足夠強的能力,擁有夠強的綜合能力,所以說,學校一定要注重對學生綜合能力的提升,尤其是大學體育教育專業(yè)學生,我們應該積極探究能夠提升他們綜合能力的課堂,這樣,如果能夠提升學生的綜合能力,提升學生的核心競爭力,學生將來在社會中就能夠很容易的找準自己的位置,發(fā)揮自己的能力,在社會中立足。

1　課外教育途徑對大學體育教育專業(yè)學生提升綜合能力的重要性

1.1課外活動能夠使學生更有效的掌握知識

如果人們認為課外活動只是玩玩游戲之類的活動,那么他們就大錯特錯了。課外活動其實是分很多種的,豐富的課外活動不僅能夠使學生充分的得到戶外實踐活動,而且能夠使學生將學到的知識廣泛的應用到戶外活動中,從而加深對所學知識的理解和體會,同時課外活動還能開拓學生的視野,強化其實踐能力。例如學生閱讀課外書籍,就能更多的掌握課外知識,掌握時政新聞,了解并學習名人正確的人生觀,價值觀,以及他們內(nèi)在促使成功的正能量。又如學校在舉行智能競賽時,學生在競賽的準備階段,并在老師的幫助下,使他們對不僅是課內(nèi)更是課外知識都有更深的了解,這樣的課外活動不僅是對課內(nèi)知識的拓寬,更是對課內(nèi)知識的深化。

1.2課外活動能夠充實學生的精神生活

大學生特別是體育教育專業(yè)的學生,他們正處在心理成長的階段,外界的一些人和事很容易就會對他們形成影響。他們對友誼,藝術,科學,歷史,理想,審美,情操等等都有著追求。作為學校,有責任也有義務培養(yǎng)學生形成正確的人生觀,價值觀,而適量的課外活動能夠充實和豐富學生的課外活動。例如學校組織學生去參加博物館,就會使學生更真切的體會到中國歷史的源遠流長,博大精深,同時能夠深切體會到為中國歷史發(fā)展做出奉獻的名人烈士的頑強不屈,堅持不懈的精神,從而從中受到啟發(fā),而反思自己,改變自己。再如,學校舉辦書法大賽,能夠有效的培養(yǎng),引導學生形成正確的審美觀。

1.3課外活動能夠培養(yǎng)鍛煉學生的良好個性

根據(jù)學生的情況,積極的組織適合學生的課外活動,能夠培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的個性。例如學校在組織一些活動時,學生必須遵守活動的規(guī)則,這就能夠鍛煉學生的一定的能力和素質(zhì),同時在進行活動時,需要學生的團結(jié)合作,需要學生之間的互幫互助,這同樣能夠培養(yǎng)學生的團結(jié)合作,友愛和善的個性。所以,學校應該因材施教,開展能夠幫助學生形成良好的個性,例如開展下棋活動能夠培養(yǎng)學生的沉著冷靜,耐性韌性;書畫比賽能夠培養(yǎng)學生的良好的審美;再如;辯論賽能夠鍛煉學生的幽默感,更重要的是能夠鍛煉學生睿智敏捷的思維;閱讀比賽能夠使人深刻,成熟,平和;集體活動能夠鍛煉同學之間的和善,友愛。

2　大學體育教育專業(yè)學生的課外教育存在的問題

2.1對課外教育的重視度不夠

對于大學體育教育專業(yè)的學生,體育教育的課外活動本來就是他們教學任務中必學的內(nèi)容,他們熱衷于體育鍛煉,這是無可置否的,但是對于其他課外活動,他們就表現(xiàn)的不是太重視。因為課外活動不是學校強制規(guī)定必須要參加的,都是學生自愿去參加,所以學生就沒有太多的熱情去參加課外活動。再者,學校對課外活動的舉辦也是非常不重視的,在舉辦活動的時候,沒時間,沒物力,沒資金,課外活動的管理非常匱乏。

2.2大學課外活動的管理體系不健全

大學課外活動的管理體系不夠健全,由于是體院的關系,學校認為體院的課外活動已經(jīng)足夠,就無心發(fā)展體院的課外教育活動,導致體院的課外活動沒有形成完善的管理體系。在體院,課外活動的分工不明確,工作無細化,工作各個部分都非常繁瑣,并且和部門之間權(quán)責不分,這嚴重影響了課外活動舉辦的質(zhì)量和所能產(chǎn)生的影響。而且高校只是對課外活動的舉辦進行一系列的規(guī)定,對活動的進行過程進行規(guī)定,而對課外活動所能達到的效果卻愛答不理,不管不問。

2.3大學課外活動的保障體系不夠完善

課外活動作為一種學校課堂之外的活動,能夠提升學生的個人能力和實踐能力,但是學校和社會對大學課外活動的支持卻不盡其然。學校對課外活動的支持遠遠不夠,學生在舉辦課外活動的時候經(jīng)常會遇到這樣那樣的問題,比如說經(jīng)費不足,找不到場地,舉辦人員不夠等等都是學校不支持課外活動的表現(xiàn)。再者,大學生在舉辦課外活動時,也經(jīng)常會遇到社會人士的阻力,比如說有的大學生對社會熱點進行調(diào)查時,就經(jīng)常會遭到社會認識的反對和排斥。

3　大學體育教育專業(yè)提升課外教育的措施

3.1轉(zhuǎn)變對課外活動的觀念

課外活動能夠提升學生的的綜合能力,但是要想發(fā)揮課外活動的這一作用,高校就應該轉(zhuǎn)變對課外活動的態(tài)度觀念,以學生為本來開展課外活動。在進行舉辦課外活動的時候,必須得根據(jù)學生的具體情況,尊重學生的意愿以及主體地位,然后以最有效、能夠產(chǎn)生最大影響的方式舉辦課外活動。特別是對于體育專業(yè)的學生,除了體育之外,他們還有很多需要鍛煉的方面,隨著時代的進步,社會越來越需要的是全能型的體育人才,具有綜合能力的體育人才,所以學校必須改變體育教育專業(yè)的態(tài)度觀念,根據(jù)體育專業(yè)學生的具體情況,因材施教,從而更好的通過課外活動來提升其綜合能力。

3.2對課外活動進行專業(yè)性的管理指導

高校應該組建一個專門管理指導課外活動的進行的團隊,并且這個團隊里的管理人員必須都是具有專業(yè)知識水平的專業(yè)人士,必須是能夠高效的管理課外活動的人士。這個團隊直接對體育教育專業(yè)的大學生負責,從而對體育學生的課外活動進行專業(yè)的指導。此外,專業(yè)的指導團隊的管理人員必須有過硬的學歷,能力,專業(yè)水平等等,并且必須具有心理咨詢,學生管理實踐能力的碩士學位,同時,管理人員還要善于將學術研究和實踐管理技術有機的結(jié)合起來,并運用到實踐活動中。學校還應該對管理人員定期進行專業(yè)培訓,讓其更進一步的去學習對課外活動的管理。

3.3完善課外活動的管理制度

高校應該加強對課外活動的管理制度的完善,因為無論做什么事都必須有一定的規(guī)章制度,才能保證事情的順利發(fā)展。特別是在體育教育專業(yè)的課外活動中,學校應該建立嚴格的審核制度,保證課外活動的動向以及發(fā)展方向都積極向上,充滿正能量。其次,在課外活動中,安全問題是難以避免的,學校應該建立完善的安全保障制度,保障組織和參加課外活動的學生的人身安全,從而保證課外活動的順利進行。除此之外,學校還應該建立一定的獎懲制度,對積極參與舉辦并參加活動的同學進行獎勵,對于不能夠積極參加活動或者是隨意違反活動規(guī)則的學生進行懲罰,以保證課外活動能夠達到最大的效果。

3.4積極與外界溝通,以籌備資金

現(xiàn)在,大部分高校的課外活動經(jīng)費都是由學校撥款的,所以活動的資金都非常有限,高校應該跳出在校內(nèi)舉辦活動的圈子,積極主動的走向社會,用自己的行動去說服有關公司企業(yè)對學校的課外活動進行贊助,要積極的與企業(yè)人士進行溝通交流,這樣,企業(yè)才能夠信任學校,炳贊助活動。再者,其實高校體育教育專業(yè)的學生還是有一定優(yōu)勢的,他們可以通過打比賽,用贏得獎金作為活動的經(jīng)費,這樣,更有利于課外活動的進行。

4　結(jié)語

總之,如今社會中越來越需要的是綜合能力強的體育人才,所以,學校必須能夠真正認識到自己在課外教育活動中存在的問題,結(jié)合這些問題,積極改進完善其課外教育方式 培養(yǎng)出更多的全能型的體育人才。

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2095-2813(2015)01(b)-0121-02