思想政治教育“正能量”資源應用策略分析

李杰

中北大學

思想政治教育“正能量”資源應用策略分析

李杰

中北大學

當前我國的教育正處在深化改革階段，對高校的思想政治教育“正能量”資源的有效應用能夠促進教學質量水平的提升，以及促進學生的全面發(fā)展?；诖耍疚闹饕退枷胝谓逃罢芰俊辟Y源應用的重要性及應用現(xiàn)狀進行分析，并結合實際探索應用的有效策略。

思想政治教育；“正能量”資源；應用

引言

高校的思想政治教育正面臨著時代發(fā)展的挑戰(zhàn)，在這一過程中要能夠采取相應的措施方法，來對實際的教學現(xiàn)狀進行積極應對。通過“正能量”資源的應用就能夠對高校思想政治教育起到促進作用，對此加強理論性研究就有著實質性意義。

1.思想政治教育“正能量”資源應用重要性及應用現(xiàn)狀

1.1 思想政治教育“正能量”資源應用重要性

高校思想政治教育“正能量”資源的應用能夠對大學生的良好心理素質得到有效培養(yǎng)，達到防患于未然的作用效果。同時也能夠對大學生思想道德品質建設有著重要意義，要想在思想道德品質上能良好呈現(xiàn)，就要將“正能量”的資源在思想政治教育中充分應用，為其思想道德品質的建設提供有利素材[1]。再有是思想政治教育的“正能量”資源應用能夠對大學生的積極行為習慣的養(yǎng)成有著促進作用，同時對新的教學方法的探究也有著啟示作用。

1.2 思想政治教育“正能量”資源應用現(xiàn)狀分析

高校思想政治教育過程中對“正能量”資源的應用的效果出現(xiàn)了弱化的現(xiàn)象，對此要能夠充分重視，一定程度上的進步在多變的時代發(fā)展下并不能代表全部。思想政治教育的“正能量”資源的應用主要是在心理干預以及思想政治教育和校園文化建設等方面發(fā)揮著重要作用?！罢芰俊辟Y源在思想政治教育中的應用從當前的發(fā)展情況來看還有待進一步的加強。從價值觀層面來看，大學生的價值觀是其今后人生發(fā)展的導向，采用什么樣的態(tài)度對待社會價值和自我價值并進行選擇就會有不同的結果。

高校思想政治教育中的“正能量”資源在網(wǎng)絡媒體的傳播下雖然起到了很大作用名單由于信息獲取渠道的多樣化讓學生無所適從，這樣長此以往就會使得思想政治教育的信息處在無序的發(fā)展狀態(tài)。再者，當前社會對“正能量”的渴望較多，故此這就造成思想政治教育的主體出現(xiàn)了錯覺，而實際的“正能量”作用卻沒有得到發(fā)揮。

2.思想政治教育“正能量”資源應用策略探究

第一，對思想政治教育“正能量”資源的應用策略實施要能夠結合實際從多方面進行考慮，首先要能讓高校學生的價值觀得以正確的樹立，并要積極的培養(yǎng)大學生的科學思維方式。對大學生的價值觀產(chǎn)生影響的因素主要是理性因素和感性因素以及精神層面因素，所以在解決問題的措施上就要能夠針對性的實施，在宣傳上要能加強力度，將正確的價值觀和理性的判斷理念加強宣傳。采用適當?shù)姆椒ㄟM行對大學生的正確價值觀感性判斷進行科學的構建。

第二，對思想政治教育“正能量”資源的真實性要能夠明確化，通過“正能量”的傳遞來對思想政治教育的感染力得以有效提升。通過科學的理論來武裝大學生，將一些有著“正能量”的人或者事在其感人的點上進行對學生激發(fā)，通過“正能量”的思想政治教育活動的開展來對“正能量”資源充分利用[2]。同時要能對國內外的發(fā)展形勢密切關注，將一些生動的實例展現(xiàn)給學生，從而來增強“正能量”資源的感染力及親和力等。

第三，對大學生的言論行為等要能積極的引導和訓練，在引導訓練中要能保證開放的言論環(huán)境，將溝通和互動作為基礎，了解當前發(fā)展的一些熱點問題思想政治的工作者也要能對學生的一些動態(tài)信息加以收集，在大數(shù)據(jù)的作用下來通過言論引導學生對一些比較感興趣的熱點話題進行探究。而在行為訓練上則主要就是從心理和行為兩個層面進行實施，要能夠創(chuàng)新傳統(tǒng)的活動形式，將相關的理論間的關系進行理清，通過對思想政治教育活動運用經(jīng)驗總結合問題探討對所應用的理論進行證明。

第四，對思想政治教育“正能量”的資源應用的新穎性要能得到充分重視，在社會歷史條件的變化下，人們對“正能量”資源的需求也會不斷的加大，所以作為高校的思想政治教育來說就要能結合時代的發(fā)展將“正能量”資源的新穎性得以充分體現(xiàn)，在適當?shù)姆椒ㄉ蠈⑵湓趯嶋H教育中加以應用，發(fā)揮其主要的作用[3]。不僅要能夠對“正能量”資源得以充分整合優(yōu)化，還要能夠通過各種途徑對“正能量”資源加強開發(fā)的力度。思想政治教育“正能量”資源的應用還要能夠立足于其典型的特征，在“正能量”傳遞的常態(tài)化作用下，將高校的思想政治教育的穿透力充分的呈現(xiàn)。為能夠將思想政治教育的實效得到有效體現(xiàn)，就必須要能將“正能量”的傳遞常態(tài)化的呈現(xiàn)，引導大學生不斷的奮發(fā)向上。

3.結語

總而言之，高校的思想政治教育“正能量”的資源應用要能夠從實際的教學情況出發(fā)，對學生的個性發(fā)展要能充分重視，將學生作為正能量資源應用發(fā)揮作用的主體。思想政治教育的“正能量”資源應用的創(chuàng)新特性也要能夠得到充分重視，只有多方面的考慮才能夠保障高校的思想政治教育水平的提升。由于本文篇幅限制不能進一步深化探究，希望此次理論研究能起到拋磚引玉的作用。

[1]任雪萍,徐玉祺.“思想政治教育”學科名稱的嬗變與紛爭[J].安徽電氣工程職業(yè)技術學院學報,2014(04).

[2]任慶鳳.構建和諧校園 培養(yǎng)學生健康人格[J].職業(yè)教育研究,2014(07).

[3]錢文彬.淺析新媒體與大學生思想政治教育[J].當代教育論壇(宏觀教育研究),2013(06).