摘要：隨著新時期對大專等院校的繪畫專業(yè)要求提升，其基礎(chǔ)性素描教學(xué)課程逐漸開始改革，繪畫藝術(shù)中無論是理論教學(xué)還是實踐操作，都根據(jù)不同的觀察方式設(shè)定及藝術(shù)表現(xiàn)性形式展現(xiàn)來進行重新的梳理與教學(xué)，以此來保證為美術(shù)專業(yè)的學(xué)生打下堅實的繪畫基礎(chǔ)以及藝術(shù)功底，保證素描學(xué)習(xí)能夠根據(jù)明暗、透視、空間等基礎(chǔ)性素描元素來進行教學(xué)理論指導(dǎo)。本文根據(jù)當(dāng)前大中專院校的素描基礎(chǔ)性課程內(nèi)容進行了分析，從多個角度探索如何在原有素描教學(xué)課程的基礎(chǔ)上提升素描教學(xué)水平，保證能夠利用原有的優(yōu)勢來培養(yǎng)相關(guān)美術(shù)專業(yè)的學(xué)生技能，使其快速適應(yīng)當(dāng)前的社會現(xiàn)狀。

文獻標(biāo)識碼：A

文章編號：1671-864X（2015）08-0147-01

一、前言

在當(dāng)前的高校美術(shù)教育環(huán)境之下，專業(yè)性的美術(shù)教育需要能夠從教材、教學(xué)流程以及教學(xué)方式上進行改革，保證學(xué)生能夠在素描教學(xué)中深度的理解教學(xué)課程，確保無論從結(jié)構(gòu)、質(zhì)感、特性等多個角度都能夠按照既定的素描要求提升自我，以此來培養(yǎng)自身的專業(yè)美術(shù)水平以及素描基礎(chǔ)。另一方面，隨著信息化時代的來臨，西方的素描藝術(shù)逐漸與我國的基礎(chǔ)性素描進行結(jié)合，這樣的教學(xué)改革能夠?qū)⒃械慕虒W(xué)理論進行重構(gòu)，保證專業(yè)性的大中專美術(shù)院校能夠進一步培養(yǎng)美術(shù)專業(yè)學(xué)生的綜合性與多元性。

隨著大中專美術(shù)基礎(chǔ)性素描課程的改革，我們能夠逐漸認(rèn)識到教師的教學(xué)方式與授課能力一定程度上決定了學(xué)生的素描學(xué)習(xí)水平，盲目的效仿西方的素描藝術(shù)風(fēng)格也導(dǎo)致我國素描的發(fā)展局限于一定的素描輪廓之中。所以，只有根據(jù)我國當(dāng)前的大中專學(xué)生實際情況進行素描學(xué)習(xí)的調(diào)整，才能夠保證學(xué)生審美判斷的角度出發(fā)，全方位提升自我素描水平。

二、素描教學(xué)的方式

對于素描教學(xué)來說，其教學(xué)方式?jīng)Q定了學(xué)生對素描基礎(chǔ)性課程的理解與融會貫通，構(gòu)建合理的素描教學(xué)方式，就能夠保證學(xué)生根據(jù)自身優(yōu)勢來調(diào)整素描學(xué)習(xí)策略，改變素描繪畫結(jié)構(gòu)，以更為新穎的方式打破傳統(tǒng)素描教學(xué)的禁錮，在原有素描學(xué)習(xí)思想中注入新的思想以及情感，以使基礎(chǔ)性教學(xué)能夠充分的在學(xué)生未來的素描以及美術(shù)發(fā)展中體現(xiàn)其基本作用。

（一）調(diào)整觀察方式。

對于美術(shù)繪畫來說，合理的事物觀察方式能夠幫助繪畫者更為真實的理解藝術(shù)創(chuàng)作的內(nèi)涵，保證在觀察判斷中鍛煉自我的思維能力，從審美以及思維上提升對素描這一美術(shù)學(xué)科的認(rèn)知，保證更為深刻的描繪出繪畫對象。首先，其觀察方式需要能夠直觀的感受物體的形體、線條燈一系列的外觀特點，保證能夠?qū)ξ矬w的形式美進行充分的把握，以較好的觀察方式來保證物體的形式外觀美感能夠在基礎(chǔ)性素描中展示出來。其次，在進行觀察過程中，繪畫者需要對于物體的特點進行自我判斷及分析，確保能夠通過自我思維聯(lián)想來完成對于物體內(nèi)在美的理解，這樣，在進行基礎(chǔ)性繪畫的過程中就能夠更為自然地組織描畫對象的形態(tài)，保證能夠以恰當(dāng)?shù)男问絹韺τ谖矬w進行藝術(shù)性的展現(xiàn)，以合適的媒介和素描方法來強化物體原有的本質(zhì)，豐富物體原有的藝術(shù)感，使情感性能夠在深度的觀察中被展現(xiàn)出來。

一般來說，觀察性探索可以分為整體觀察和局部觀察，在整體觀察中，主要是根據(jù)物體的整體形態(tài)來分析其形象特征以及其可能加入的藝術(shù)效果，使得在整體性的規(guī)劃中完成對素描繪畫中整體的物體設(shè)計。而相比來說，局部觀察法更為注重對于物體的細(xì)節(jié)觀察，才能夠一個地方開始進行擴展性探索，能從客觀性、準(zhǔn)確性的方式來增加物體的藝術(shù)特點，完成平面觀察的過程中還可以提升物體所具有的藝術(shù)情感，可以在繪畫的過程中借此提升自我的想象力和基礎(chǔ)素描藝術(shù)性。

（二）改變表現(xiàn)方式。

在我國傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)中，其素描表現(xiàn)方式主要是根據(jù)契斯恰科夫的教學(xué)題詞來綜合北歐的素描繪畫特征進行造型與光影作用，其對結(jié)構(gòu)和規(guī)律的重視能夠令素描繪畫的科學(xué)和完善。但是在當(dāng)前的基礎(chǔ)性素描繪畫中，這樣的方式有一定難度，其造型較為復(fù)雜，所以，基礎(chǔ)性的素描繪畫主要以結(jié)構(gòu)為主，使繪畫者能夠根據(jù)物體內(nèi)外部的變化來進行綜合性的藝術(shù)處理，以完成在物體表現(xiàn)中角面的平衡關(guān)系，令物體的各個部分都能夠受到繪畫者的藝術(shù)調(diào)整以達到最為合理的藝術(shù)效果。在進行結(jié)構(gòu)關(guān)系探索的過程中，需要理解物體的形體關(guān)系，保證能夠以線條作為素描繪畫的主要構(gòu)造和連接著，以更為明確的結(jié)構(gòu)來概括基礎(chǔ)性素描藝術(shù)的表現(xiàn)特點。

總體來說，在基礎(chǔ)性素描中，其表現(xiàn)力需要繪畫者根據(jù)自然規(guī)律以及物體造型進行調(diào)整，從各個角度對物體進行規(guī)律性的展示，在深層次理解上進一步升華物體藝術(shù)特點，以自我的藝術(shù)美術(shù)審美來保證素描繪畫能夠契合自身對于物體的基本認(rèn)知，無論是點、線、面的應(yīng)用都需要給與觀察者一定的空間美感以及立體感。

（三）對于素描藝術(shù)的再認(rèn)知。

我國在進行素描教學(xué)的過程中，過于強調(diào)在美術(shù)中素描的基礎(chǔ)性，將其規(guī)劃為美術(shù)藝術(shù)的根源而忽視了自身素描的表現(xiàn)能力，導(dǎo)致學(xué)生的素描學(xué)習(xí)缺乏一定的探索性眼光。所以，在當(dāng)前得素描基礎(chǔ)性教學(xué)中，需要調(diào)整學(xué)生對于素描藝術(shù)的認(rèn)知，使其將真實的物體以藝術(shù)的方式表現(xiàn)出來，將自身對物體的獨特感覺融入到基礎(chǔ)性的素描中期，以不同的繪畫節(jié)奏、張力、意境來構(gòu)素描整體的畫面感，將完善的素描繪畫理念融合為豐富的素描藝術(shù)特點，以此來保證素描繪畫能夠自身的情感性，保證視覺變化能夠引起觀賞者對于物體的情感共鳴，繪畫者自身的創(chuàng)造能力更加能夠因此被凸顯出來。

對基礎(chǔ)性素描繪畫來說，單單掌握基本的表現(xiàn)形式與表現(xiàn)規(guī)律是不夠的，需要不斷促進自我的審美意識在素描繪畫中的形成，保證審美能力與對物體的想象能力融合，才能夠進一步的展現(xiàn)出素描作品的本質(zhì)，豐富基礎(chǔ)性素描繪畫的藝術(shù)魅力與內(nèi)涵。

三、總結(jié)

通過上文對素描方法和藝術(shù)的研究我們可以發(fā)現(xiàn)，素描作為現(xiàn)有藝術(shù)設(shè)計中應(yīng)用較為廣泛的一個繪畫方式，其繪畫方式需要能夠與當(dāng)前環(huán)境下時代對于美術(shù)的需求相結(jié)合，保證其藝術(shù)魅力能夠在基礎(chǔ)性的繪畫中展現(xiàn)出來，素描繪畫者與繪畫物體的情感內(nèi)涵能夠因為素描的真實性、想象力與情感力而被體現(xiàn)，藝術(shù)性的繪畫思維能夠在繪畫作品中發(fā)揮其真正的效果。