高校思政教育中校園文化的融入

任朋輝

（石家莊幼兒師范高等?？茖W(xué)校，河北 石家莊 050200）

高校思政教育中校園文化的融入

任朋輝

（石家莊幼兒師范高等?？茖W(xué)校，河北 石家莊 050200）

思政教育近些年成為了高校的一項重點工作，其也成為了全面提升大學(xué)生基本素養(yǎng)的重要手段。而校園文化對學(xué)生思想道德修養(yǎng)具有很強的影響力，將校園文化和思政教育結(jié)合起來，成為當(dāng)前的研究重點?；诖?，本文首先對校園文化進行了簡單解讀，然后分析了高校思政教育和校園文化的契合，最后提出了校園文化融入高校思政教育的策略辦法，以期對高校思政教育起到積極作用。

思政教育；校園文化；契合；策略辦法

校園文化是高校長期發(fā)展過程中所形成的校園氛圍，其是高校辦學(xué)條件、學(xué)生風(fēng)貌、高校精神理念等眾多因素所構(gòu)成的共同體。而思政教育就是對學(xué)生學(xué)生風(fēng)貌和精神道德進行的教育培養(yǎng)，能夠讓學(xué)生形成積極正面的精神形象。鑒于思政教育和校園文化存在直接相連的共同點，因此，將校園文化融入到思政教育當(dāng)中，勢必可以起到十分顯著的效用。

一、校園文化解讀

校園文化包含的因素眾多，具體而言可以分為兩個大類，即物質(zhì)文化和精神文化。

在物質(zhì)文化方面，一切有形的物體都屬于物質(zhì)文化這一范疇，比如校園建筑、綠化設(shè)施、文化設(shè)施、美化設(shè)施等一切物質(zhì)形態(tài)。物質(zhì)文化是校園文化的有形載體，對校園文化的發(fā)展建設(shè)起到核心承載作用。只有物質(zhì)文化不斷完善和發(fā)展，才能推動校園文化不斷進步。

在精神文化方面，其包含了一切沒有實際形態(tài)，但又能代表校園的特有元素，比如校園各種規(guī)章制度、價值觀念、發(fā)展理念、行為方式等等。具體說來，價值觀念應(yīng)該是精神文化的核心，發(fā)展理念、行為方式以及規(guī)章制度都應(yīng)該圍繞價值觀念進行構(gòu)建。

總的說來，物質(zhì)文化和精神文化這兩大方面共同構(gòu)成了校園文化，其囊括了高校內(nèi)部的一切元素，是展開思政教育的重要資源。

二、高校思政教育與校園文化的契合

要將校園文化融入到思政教育工作當(dāng)中，找準(zhǔn)兩者的契合點是關(guān)鍵。只有從契合點入手加強校園文化的滲透，才能確保有的放矢，使其發(fā)揮出實際效用。通過對校園文化和高校思政教育工作進行辨析，可以明確兩者之間的契合點主要表現(xiàn)在以下幾個方面。

首先，在發(fā)展方向上，校園文化建設(shè)和思政教育工作是保持一致的，甚至可以說思政教育能夠為校園文化建設(shè)起到一定的導(dǎo)向作用。思政教育是高校思想理念和價值觀念的具象反映，而價值觀念和思想理念又是校園文化構(gòu)建的核心。所以說，思政教育思想理念和價值觀念的發(fā)展轉(zhuǎn)變，能夠?qū)π@文化形成導(dǎo)向。

其次，思政教育工作和校園文化建設(shè)具有共同的目標(biāo)。思政教育工作的目標(biāo)是為了樹立大學(xué)生正確的思想道德觀念，健全其品德人格，使其實現(xiàn)更好的發(fā)展。而校園文化的建設(shè)是為了打造一個優(yōu)良的校園環(huán)境，使學(xué)生能夠從中積極健康的學(xué)習(xí)與生活，進而實現(xiàn)思想道德觀念的樹立和人格品質(zhì)形成。所以說來，思政教育工作和校園文化建設(shè)在目標(biāo)上也是相契合的。

三、校園文化在高校思政教育中的融入策略

（一）物質(zhì)文化在高校思政教育中的融入。物質(zhì)文化是校園文化的載體和基礎(chǔ)，在思政教育中，可以首先進行物質(zhì)文化的融入，以此奠定校園文化融入的基礎(chǔ)。具體說來，可以從以下幾個方面進行。

首先，高校應(yīng)該加強校園的綠化建設(shè)，同時對校園衛(wèi)生環(huán)境加強整治力度。就思政教育而言，一個優(yōu)良的教育環(huán)境是良好的開端，通過綠化建設(shè)，可以愉悅學(xué)生心靈，使其能夠全身心地參與到思政教育當(dāng)中，切實接受思政教育的相關(guān)思想理念，不斷提升自身素養(yǎng)。

其次，高校應(yīng)該加大對文化設(shè)施的投入，同時對其做好布局設(shè)計。文化設(shè)施是校園文化的重要物質(zhì)載體，其主要包括了圖書館、教學(xué)樓以及大學(xué)生活動中心等。這些地方都是學(xué)生聚集程度較高的區(qū)域，也是展開文化活動、形成校園文化的關(guān)鍵場所。因此，加大對文化設(shè)施的投入，可以給思政教育提供良好的開展場所。

最后，加強校園標(biāo)志性建筑的建設(shè)。標(biāo)志性建筑能夠反映高校的基本價值觀念，也是讓學(xué)生在心中樹立核心價值觀念的重要物質(zhì)元素。比如，西南大學(xué)由青春熱血浮雕景墻以及四座景柱構(gòu)成的對稱式大門，就是一個標(biāo)志性建筑，能夠反映其基本的價值理念。而蘭州理工大學(xué)是以游標(biāo)卡尺為模型構(gòu)建的校園大門，其中融入了紅柳等元素，其代表了該高?！皧^進求是”以及“紅柳精神”的價值觀念。這就是給學(xué)生進行思政教育的最佳物質(zhì)基礎(chǔ)。

（二）精神文化在高校思政教育中的融入。精神文化在高校思政教育中的融入，可以從校園規(guī)章制度、校園文化活動以及校園精神這幾個方面入手。

在規(guī)章制度方面，必須對各項規(guī)章制度不斷進行完善和創(chuàng)新，并且可以從學(xué)生中選拔代表構(gòu)建監(jiān)督團，對學(xué)校各項制度的執(zhí)行進行全面監(jiān)督。如此不僅可以從中滲透思政教育，更可以通過學(xué)生的視角，對高校規(guī)章制度存在的問題和不足進行辨析。

在校園文化活動方面，可以通過各種有意義的文化活動，在建設(shè)校園文化的同時，全面展開思政教育。比如，可以在中秋節(jié)的時候開展“中秋品月詩歌大會”，讓學(xué)生通過朗誦詩詞，感受其中的思想道德價值觀念。而在國慶節(jié)的時候，可以展開“愛國主義演講比賽”，讓學(xué)生以愛國主義為核心發(fā)表自己獨特見解，教師在此過程中對其進行引導(dǎo)，使學(xué)生樹立爭取的愛國主義觀念。

最后，在校園精神方面，需要對其進行凝聚，使其從一些客觀實際的途徑表現(xiàn)出來，切實滲透到學(xué)生心中。不僅如此，還可以以此為載體構(gòu)建思政教育體系，全面推進思政教育。

（三）以校園建設(shè)促進高校思政教育。由于校園文化建設(shè)在發(fā)展方向和目標(biāo)上與思政教育保持了一致，因此可以通過校園文化建設(shè)促進高校思政教育。校園文化建設(shè)需要高校師生的共同參與，彼此協(xié)心同力參與到文化建設(shè)中，才能推動校園文化建設(shè)不斷進步。首先，應(yīng)該加強師生關(guān)系的構(gòu)建，優(yōu)化的學(xué)習(xí)氛圍，以此給思政教育創(chuàng)造開展的沃土。其次，需要對高校的學(xué)風(fēng)進行整治，可以通過一系列的引導(dǎo)手段對學(xué)生進行引導(dǎo)，使其樹立正確的學(xué)習(xí)理念和態(tài)度，以便其能夠端正對待思政教育。不僅如此，還可以樹立典型榜樣，對學(xué)生進行積極引導(dǎo)。

結(jié)束語：

思政教育是高校的一項重點工作，需要對其加強重視。校園文化是思政教育的核心資源，因此必須對其形成深刻認(rèn)識，找準(zhǔn)校園文化和思政教育的契合點。在此基礎(chǔ)上，從物質(zhì)文化和精神文化等方面，加強校園文化在思政教育中的融入，以此推動高校思政教育不斷進步。

[1]汪琦佳.淺析高校思想政治教育中的校園文化建設(shè)[J].中學(xué)生導(dǎo)報，2014,26.

[2]羅洪鐵.思想政治教育學(xué)原理[M].西南師范大學(xué)出版社，2009.

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1671-864X（2015）12-0178-01