提高培訓針對性、時效性的探索與實踐

李明

摘 要：分析了煙臺市企業(yè)職工維修電工人員構(gòu)成情況和目前維修電工培訓存在的問題，闡述了增強培訓效果的方法。

關(guān)鍵詞：企業(yè)職工；維修電工培訓；有效培訓方法

一、培訓效果的現(xiàn)狀

我校成人教育中心受煙臺市職業(yè)技能鑒定中心的委托，承擔了煙臺市維修電工班的培訓及鑒定工作。從8月初開班，總共歷時3個月的時間，一般于10月下旬進行了全省理論統(tǒng)考，并完成操作技能鑒定和論文答辯。我作為職業(yè)院校的專業(yè)教師一直積極配合做好培訓鑒定工作，每次都圓滿地完成企業(yè)職工的培訓及鑒定計劃。

針對每次的企業(yè)職工技能培訓及鑒定，市、校的有關(guān)領(lǐng)導多次深入培訓學員當中了解情況，配備了多名具有豐富理論和實踐經(jīng)驗的電工電子專業(yè)教師上課，并且遵照《維修電工國家職業(yè)標準》，結(jié)合當前社會生產(chǎn)技術(shù)發(fā)展水平對從業(yè)人員的實際要求，參考山東省和煙臺市的具體實際，科學地制定了模塊化項目組合的方案，確定了培訓考核的項目和內(nèi)容。

針對煙臺市企業(yè)維修電工學員的調(diào)查分析，參加培訓的學員都相當?shù)呐?，年齡層次從30多歲到將近60歲，學歷層次從初中到大學，水平差異確實很大，所以培訓期間碰到了許多問題。第一部分是老員工，他們雖有多年的工作經(jīng)驗、愛廠如家 ，但理論知識不夠全面，不能及時學習和接受新知識和新技術(shù)，無法擔當起技術(shù)方面的“領(lǐng)頭羊 ”作用。第二部分改革開放后培養(yǎng)出的專業(yè)技術(shù)工人，他們基礎(chǔ)扎實 ，善于學習 ，專業(yè)過硬 ，對新技術(shù)和新知識的學習最為主動和迫切，也積累了不少工作經(jīng)驗，是企業(yè)的技術(shù)骨干。第三部分是各大專院校畢業(yè)生，這部分員工思維活躍，見多識廣，善于接受新知識，成長后勁足，培訓得當，就是企業(yè)人才的后備梯隊；另有一小部分員工是未經(jīng)專業(yè)學習和訓練，由師傅帶的徒弟，他們雖起點低但危機感強，對專業(yè)知識學習要求同樣迫切，最渴望得到培訓和學習的機會。

針對這些情況我們鑒定站在培訓過程中采取了相應(yīng)的措施予以解決，為完成每次培訓鑒定任務(wù)做好充分準備。

二、提高質(zhì)量培訓效果的措施

（1）依據(jù)標準、合理編排。培訓課程都緊緊圍繞鑒定考核的大綱要求，針對《考試指南》中指出的重點進行強化練習，理論上注重化整為零，勤加練習，組織了多次單元和綜合模擬考試；技能上注重實際操作。（2）結(jié)合實際、因人制宜?？紤]到不同學員之間的差異，課后總有一些學員感到學習困難，因此要求每一位理論課老師精心備好每一次課。老師在課堂上隨時觀察學員的反應(yīng)，及時了解每個學生的接受程度，及時調(diào)整課程安排，幫助學員補好功課。要求負責操作輔導的老師課前準備好實習操作的設(shè)備及材料，指定詳細的操作步驟。（3）加強管理、保證質(zhì)量。專門配備班主任加強老師和學生之間，學生和學生之間的相互影響。同時，根據(jù)不同類型的學生將被分成幾組，并指定一個責任心強的學員作為每個小組組長，負責上課點名、作業(yè)提交、話題討論等等各項工作， 共同促進和提高整體的學習質(zhì)量。（4）對員工進行科學分析、制定合理的培訓計劃。從事維修電工的人員大多是專業(yè)技術(shù)工人，各人的素質(zhì)，技術(shù)水平和工作能力大不相同，培訓機構(gòu)或企業(yè)管理人員應(yīng)對受訓的人員進行相應(yīng)的分析，明確各自的特點，制定合理的計劃，以便獲得期望的培訓效果。對于新員工，應(yīng)該讓員工掌握企業(yè)文化、企業(yè)管理需求、規(guī)章制度、崗位職責、操作技能和安全生產(chǎn)管理知識。要求員工明確自己的工作目標，以盡快完成工作角色的轉(zhuǎn)換。對于技術(shù)骨干，要選擇一些啟蒙培訓，先進行針對性的教學內(nèi)容，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維和處理解決問題的能力。（5）選擇科學有效的培訓方法。培養(yǎng)模式應(yīng)該反映層次性和多樣性，要具有實用性和速成性的特點，要拉開梯度，采用不同性質(zhì)，不同水平的培訓?？梢赃x擇專門的教育培訓機構(gòu)，也可在企業(yè)內(nèi)部領(lǐng)導和職工中選拔合適人員作培訓師，以崗位培訓和脫產(chǎn)培訓等多種形式并舉的成人教育和繼續(xù)教育方法。也可開展對改善經(jīng)濟技術(shù)指標急需掌握的知識和技能的培訓，以及為創(chuàng)新項目急需的知識和技能的培訓。教學內(nèi)容不僅要有理論的同時，也要有技能培訓操作。總之，不同水平，不同層次的培訓采取靈活、生動，與實踐密切聯(lián)系的自主性訓練的教學方法。

三、結(jié)束語

對維修電工人員培訓教育，不是純粹的為教育而教育，而是根據(jù)企業(yè)的發(fā)展為最終目標，提高員工的綜合素質(zhì)，挖掘人才，，激發(fā)員工的上進心和責任感。幫助員工建立“終身學習”的觀念，增強企業(yè)競爭力，并最終實現(xiàn)企業(yè)的可持續(xù)良好發(fā)展。輸送技能人才的職業(yè)學校，應(yīng)該積極探索企業(yè)員工培訓和繼續(xù)教育的方法，加強與企業(yè)的合作，最終企業(yè)維修電工的質(zhì)量培訓的效果將會很快予以實現(xiàn)。

參考文獻：

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[2] 黃亞明.徐淑華.淺談企業(yè)員工培訓中存在的問題及對策[J].企業(yè)經(jīng)濟，2005，（12）.