李長(zhǎng)福

摘 要：科學(xué)史在歷史長(zhǎng)河中早已產(chǎn)生，20世紀(jì)中期成為一門(mén)學(xué)科?？茖W(xué)史的功能是全面的、多方位的，使科學(xué)精神深入人們的思想， 它能使人們的思想得到啟發(fā)，同時(shí)也能達(dá)到教育的目的，對(duì)促進(jìn)其他理論研究工作有著重要的意義。

關(guān)鍵詞：科學(xué)史 學(xué)科 精神價(jià)值

【中圖分類號(hào)】G【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B【文章編號(hào)】1008-1216（2015）11C-0004-01

科學(xué)史有什么用處？實(shí)用主義的文化傳統(tǒng)帶給我們這樣一個(gè)疑問(wèn)，學(xué)習(xí)任何一個(gè)學(xué)科我們都會(huì)有這樣習(xí)慣性的思維。一般來(lái)說(shuō)，實(shí)用性不強(qiáng)的學(xué)科都會(huì)申辯存在的意義和理由。在日常生活中，不論是學(xué)習(xí)還是工作，都會(huì)發(fā)現(xiàn)一些人對(duì)科技不感興趣往往這些人對(duì)其他方面也不是很有興趣，這是一種蒙昧的狀態(tài)。他們不了解客觀對(duì)象的價(jià)值和意義，對(duì)一般人來(lái)講無(wú)所謂，可是對(duì)于一個(gè)科技工作者來(lái)說(shuō)，如果不能對(duì)自己的工作用一種欣賞的眼光去看待的話那是非常遺憾的。在現(xiàn)實(shí)中我們不難發(fā)現(xiàn)，有些人在學(xué)習(xí)和工作中，對(duì)待同一類事物的表現(xiàn)是完全不同的。人們?cè)谶@個(gè)過(guò)程中得到的是愉悅和滿足，另一部分人體現(xiàn)出煩躁和焦慮，有些個(gè)體會(huì)因?yàn)榭陀^條件的差異，更重要是敏感性方面的差異。前者往往是對(duì)于事物有驚奇感，可以通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)事物之間的聯(lián)系，進(jìn)而產(chǎn)生創(chuàng)造力。而后者則一般處于被動(dòng)狀態(tài)，不能對(duì)于身邊的事物以一種欣賞的眼光去看待，不能充滿熱情。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)占據(jù)主導(dǎo)地位的今天，不禁會(huì)有一些疑問(wèn)，研究科學(xué)史是否有經(jīng)濟(jì)利益？在這里筆者想不會(huì)有任何人對(duì)此持有完全否定的態(tài)度，因?yàn)樵鷮?shí)可靠的科學(xué)史研究成果對(duì)于制定科技發(fā)展甚至是制定國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展規(guī)劃、確立科研的發(fā)展方向等都具有重要意義的。我們不能夸大科學(xué)史研究的物質(zhì)價(jià)值，沒(méi)有必要去吹噓自身的應(yīng)用前景，因?yàn)榭茖W(xué)史的物質(zhì)價(jià)值是間接的。

提起科學(xué)史的意義首先要了解什么是認(rèn)知價(jià)值，法國(guó)著名科學(xué)史家和科學(xué)哲學(xué)家皮埃爾·迪昂認(rèn)為要正確和深入地理解任何一門(mén)學(xué)科，都必須理解它的起源和發(fā)展。在了解其概念的基礎(chǔ)上解決問(wèn)題是十分必要的，同時(shí)也是必不可少的。我們必須用恰當(dāng)?shù)姆椒紤]并且與歷史積累相對(duì)比，否則是不能合理的進(jìn)行批判的。其次是教學(xué)價(jià)值，對(duì)于經(jīng)驗(yàn)問(wèn)題在理論層面首次描繪時(shí)，使大家在研究復(fù)雜有機(jī)體的過(guò)程中有了最佳方式。最后是平衡價(jià)值，科學(xué)史使科學(xué)家們?cè)诤芏嗬碚撍枷胫斜３种胶?，把大家控制在真?shí)的范圍內(nèi)，使大家不至于走向極端，使大家不會(huì)無(wú)法抽身。迪昂通過(guò)回顧宇宙論派系的興衰，從被忘記的環(huán)境中發(fā)現(xiàn)曾經(jīng)得到認(rèn)知的學(xué)說(shuō)，最吸引人的學(xué)派僅僅是暫時(shí)的，而不是確定的學(xué)說(shuō)。他是大家公認(rèn)的將科學(xué)史和科學(xué)哲學(xué)兩者結(jié)合得最好的思想家之一，他的觀點(diǎn)完全是從科學(xué)史的分析和考察中得出的。

從另一方面來(lái)講，科學(xué)史的價(jià)值還有更重要的一面，那就是精神價(jià)值，主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：

一是在科學(xué)史的學(xué)習(xí)和研究過(guò)程中，科學(xué)精神植入了人們的腦海。通過(guò)學(xué)習(xí)和研究科學(xué)史，使大家能得到熏陶和影響，從而，使整個(gè)社會(huì)的文明水平得以提升。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)，如果居里夫人的品德和精神，能夠有一部分得到傳承或者在一些人當(dāng)中產(chǎn)生影響，那么整個(gè)歐洲將會(huì)面臨光明的未來(lái)。愛(ài)因斯坦本人又何嘗不是對(duì)于時(shí)代和歷史進(jìn)程具有深刻影響的偉大存在呢？

二是科學(xué)史有助于幫助人們的思想得到啟迪，有助于使科學(xué)精神深入人心?？茖W(xué)史人類探索的心靈探險(xiǎn)史，任何一個(gè)科學(xué)成果都是見(jiàn)證。通過(guò)學(xué)習(xí)和研究科學(xué)史，我們能體會(huì)到這個(gè)過(guò)程的艱辛，感受到科學(xué)思想形成的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中我們能對(duì)認(rèn)識(shí)論和方法論有一定的了解，從而，在不自覺(jué)中提高思維能力以及洞察力。

三是科學(xué)史能充分發(fā)揮教育作用。通過(guò)學(xué)習(xí)和研究科學(xué)史，尤其是西方科學(xué)史，我們可以看到科學(xué)的力量對(duì)人類的影響是多么巨大。不僅如此，通過(guò)學(xué)習(xí)我們還能增強(qiáng)民族的自信心和責(zé)任感。很多大學(xué)已經(jīng)將科學(xué)史作為一門(mén)課程傳授，不僅有助于學(xué)生們對(duì)知識(shí)的掌握，也能增加創(chuàng)造力。

科學(xué)史并不是科學(xué)哲學(xué)以及其他學(xué)科的基礎(chǔ)研究平臺(tái)，而是構(gòu)建特殊的人類文明史，是以科學(xué)和技術(shù)為重要?dú)v史解釋要素的歷史。它除了為科學(xué)服務(wù)，也肩負(fù)著為其他學(xué)科服務(wù)的重任，它作為一門(mén)學(xué)術(shù)科學(xué)還有特有的重要意義。如果一門(mén)學(xué)科完全作為附庸而存在，那它一定不會(huì)具有長(zhǎng)久的生命力，也不會(huì)具有存在的必要。科學(xué)史不僅是一門(mén)充滿朝氣與魅力的學(xué)科，也是一門(mén)藝術(shù)，它的社會(huì)功能體現(xiàn)在它的精神價(jià)值上。

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