名師講堂

提高學(xué)生“作文自評(píng)”能力

蘇州市相城區(qū)黃橋?qū)嶒?yàn)小學(xué) 沈惠勤

蘇教版小學(xué)語文六年級(jí)上冊(cè)的《練習(xí)3》中有一個(gè)《語文與生活》的訓(xùn)練題，是關(guān)于作文草稿修改的。

有些同學(xué)把寫作文看做是自己的事，而修改作文似乎是老師的事。其實(shí)，要全面提高自己的作文的綜合能力，不光要學(xué)會(huì)觀察生活、學(xué)會(huì)積累素材、學(xué)會(huì)編寫提綱、學(xué)會(huì)表達(dá)內(nèi)容，還要學(xué)會(huì)對(duì)于作文的自我評(píng)價(jià)，說直白一點(diǎn)，就是要學(xué)會(huì)對(duì)自己的作文進(jìn)行修改，不能全部依賴?yán)蠋?，修改貴在用心讀，用心畫，用心改。

一、讀

在訓(xùn)練題中，有這樣一段描述：

黃曉偉的作文草稿寫好了，就交給爸爸看。爸爸說：“你要自己練習(xí)修改?！薄翱墒俏铱床怀雒“?！”爸爸說：“我來交給你一個(gè)修改的方法，就是放開聲音去讀你的草稿。草稿經(jīng)你這么一讀，好多毛病就能發(fā)現(xiàn)了?！?/p>

爸爸揭示了一個(gè)修改作文的真諦：讀。

讀是修改作文的首要步驟。關(guān)于讀，老舍先生曾說：我寫作中有一個(gè)竅門，一個(gè)東西寫完了，一定要再念再念再念，念給別人聽（聽不聽由他），看念得順不順？準(zhǔn)確不？別扭不？邏輯性強(qiáng)不？

葉圣陶先生也說：修改稿子不要光是看，要念。就是把全篇稿子放到口頭說說看。

兩位作家用自己的經(jīng)驗(yàn)告訴大家：讀自己的作文就能發(fā)現(xiàn)自己的作文語言是否通順，是否準(zhǔn)確，是否具有邏輯性。長此以往，對(duì)于作文語言的正確表達(dá)就有敏感性。

二、畫

讀，能發(fā)現(xiàn)作文語言的語病。還要學(xué)會(huì)對(duì)自己的作文草稿進(jìn)行圈畫，這樣更有利于檢查作文是不是符合要求。比如，老師總是在寫人物類的作文前要求抓住動(dòng)作、語言、神態(tài)、心理等進(jìn)行描寫，那么不妨在草稿中找找有沒有這方面的描述，可以自覺地圈畫出來，看看哪些地方描寫得不夠，哪些很成功。再比如，有些命題作文中會(huì)要求按一定順序描寫，那么，不僅在寫時(shí)要留意，在寫好后還可以對(duì)那些表示時(shí)間變化順序或地點(diǎn)轉(zhuǎn)移順序的詞語圈圈畫畫。也可以圈畫這些內(nèi)容：描寫特別幽默的語言、一些美妙的修辭手法、一些使用恰當(dāng)豐富的詞語，等等。堅(jiān)持圈圈畫畫，就是一個(gè)修改作文的好方法，養(yǎng)成這個(gè)好習(xí)慣，有利于提高自己的作文能力。

三、改

好文章是改出來的。文章不厭百回改。這些話告誡同學(xué)們?cè)趯懞米魑暮笠M(jìn)行自覺的修改。當(dāng)讀讀、圈圈后發(fā)現(xiàn)了問題怎樣修改呢？這就要掌握修改的方式，用修改符號(hào)去調(diào)整、修改、刪減、補(bǔ)充，這里，補(bǔ)充是最棘手的事情，有些同學(xué)明明發(fā)現(xiàn)自己在動(dòng)作描寫方面不夠具體，但就是無從下手，因?yàn)椴莞逯泻茈y插足，其實(shí)不用怕，可以用添加符號(hào)標(biāo)上序號(hào)，然后補(bǔ)充在草稿的后面，標(biāo)上對(duì)應(yīng)的序號(hào)，這樣就不會(huì)因?yàn)椤暗乇P”的局限性妨礙了對(duì)作文的補(bǔ)充。

當(dāng)對(duì)作文讀過、畫過、改過后，同學(xué)對(duì)于作文中存在的一些問題或者自己比較滿意的地方基本有一個(gè)判斷了，不妨寫寫小評(píng)語，長期堅(jiān)持能練就獨(dú)到的審視和鑒別的眼光，對(duì)全面促進(jìn)作文、提高作文綜合能力有更大幫助。