草稿

候，總感覺(jué)是在打草稿，即使寫(xiě)得不好也無(wú)所謂，以后還有機(jī)會(huì)，所以就不能完全專心；而用最好的紙，你就會(huì)感覺(jué)機(jī)會(huì)的珍貴，有一種很正式的心態(tài)，因而也就比平常練習(xí)時(shí)更加專心致志，用心去寫(xiě)，所以字也就能夠?qū)懞?。多年以后驀然回首，自己走過(guò)的人生路程，確實(shí)有草稿上練字的那種心態(tài)，以至于使許多愿望沒(méi)能實(shí)現(xiàn)。生命沒(méi)有草稿，而現(xiàn)實(shí)的生活其實(shí)也不會(huì)給我們太多打草稿的機(jī)會(huì)。我們?nèi)松拇鹁恚瑹o(wú)法更改，也無(wú)法重繪，所以我們要珍惜每一次機(jī)會(huì)，認(rèn)真對(duì)待每一天。摘自《每日新報(bào)》

候，總感覺(jué)是在打草稿，即使寫(xiě)得不好也無(wú)所謂，以后還有機(jī)會(huì)，所以就不能完全專心；而用最好的紙，你就會(huì)感覺(jué)機(jī)會(huì)的珍貴，有一種很正式的心態(tài)，因而也就比平常練習(xí)時(shí)更加專心致志，用心去寫(xiě)，所以字也就能夠?qū)懞?。多年以后驀然回首，自己走過(guò)的人生路程，確實(shí)有草稿上練字的那種心態(tài)，以至于使許多愿望沒(méi)能實(shí)現(xiàn)。生命沒(méi)有草稿，而現(xiàn)實(shí)的生活其實(shí)也不會(huì)給我們太多打草稿的機(jī)會(huì)。我們?nèi)松拇鹁?，無(wú)法更改，也無(wú)法重繪，所以我們要珍惜每一次機(jī)會(huì)，認(rèn)真對(duì)待每一天。

韋慧儒關(guān)鍵詞：草稿? 小學(xué)數(shù)學(xué)? 重要性在新課改的教育背景下，提倡的是學(xué)生的素質(zhì)教育;是學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展和培養(yǎng);是良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力的形成。但現(xiàn)在依然有很多學(xué)生意識(shí)不到打草稿在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的重要性，導(dǎo)致學(xué)習(xí)的途徑、方法窄而少，感覺(jué)數(shù)學(xué)越學(xué)越難，且沒(méi)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣與自信心。所以，本文探討的是：對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)“打草稿在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的重要性”。一、培養(yǎng)打草稿習(xí)慣，樹(shù)立主動(dòng)意識(shí)首先最重要的就是培養(yǎng)學(xué)生打草稿的習(xí)慣，樹(shù)立學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)。有些學(xué)生沒(méi)有意識(shí)

來(lái)，他早見(jiàn)過(guò)畫(huà)的草稿。通過(guò)細(xì)細(xì)比對(duì)他發(fā)現(xiàn)，這幅畫(huà)的正稿不如草稿好。陳丹青說(shuō)，委拉士開(kāi)茲肯定也明白，正稿是要獻(xiàn)給宮廷、獻(xiàn)給最高統(tǒng)治者，所以當(dāng)初將草稿復(fù)制到正稿時(shí)必然十分鄭重。由此，草稿上許多看起來(lái)飛揚(yáng)但十分精彩的細(xì)部也就無(wú)法挪到正稿上了。（選自《青年文摘》2021年第4期）【素材解讀】1.放下顧慮。不同心境下，會(huì)產(chǎn)生不同的效果。正稿的藝術(shù)造詣之所以不如草稿，原因在于作者在創(chuàng)作草稿時(shí)能夠完全放下內(nèi)心的顧慮，精心捕捉到各個(gè)精彩的細(xì)節(jié)。但當(dāng)他知道這個(gè)正稿要面對(duì)的是

來(lái)，他早見(jiàn)過(guò)畫(huà)的草稿。通過(guò)細(xì)細(xì)比對(duì)他發(fā)現(xiàn)，這幅畫(huà)的正稿不如草稿好。陳丹青說(shuō)，委拉士開(kāi)茲肯定也明白，正稿是要獻(xiàn)給宮廷、獻(xiàn)給最高統(tǒng)治者，所以當(dāng)初將草稿復(fù)制到正稿時(shí)必然十分鄭重。由此，草稿上許多看起來(lái)飛揚(yáng)但十分精彩的細(xì)部也就無(wú)法挪到正稿上了。（選自《青年文摘》2021年第4期）【素材解讀】1.放下顧慮。不同心境下，會(huì)產(chǎn)生不同的效果。正稿的藝術(shù)造詣之所以不如草稿，原因在于作者在創(chuàng)作草稿時(shí)能夠完全放下內(nèi)心的顧慮，精心捕捉到各個(gè)精彩的細(xì)節(jié)。但當(dāng)他知道這個(gè)正稿要面對(duì)的是

便拿起桌上的幾頁(yè)草稿看起來(lái)。最初的一份草稿足足寫(xiě)了兩頁(yè)半紙，大約有400余字，上面用筆刪去了很多。第二份上的字?jǐn)?shù)一下子縮減至200多，但也是改了又改。到第三份草稿上，只剩下幾十字了?？吹竭@里，老李饒有興致地讀了起來(lái)。最后，他忍不住點(diǎn)頭評(píng)價(jià)道：“行文短小，通篇沒(méi)有廢話。結(jié)尾戛然而止，似乎很突兀，細(xì)細(xì)品來(lái)，卻意味深長(zhǎng)。”恰在此時(shí)，周有光端著茶水走進(jìn)來(lái)。老李笑著問(wèn)：“不容易?。∫黄恼聞h去了多半，不覺(jué)得可惜嗎？”周有光微笑著回答道：“不可惜，要說(shuō)的事情已經(jīng)全部交

候，總感覺(jué)是在打草稿，即使寫(xiě)得不好也無(wú)所謂，以后還有機(jī)會(huì)，所以就不能完全專心;而用最好的紙，你就會(huì)感覺(jué)機(jī)會(huì)的珍貴，有一種很正式的心態(tài)，因而也就比平常練習(xí)時(shí)更加專心致志，用心去寫(xiě)，所以字也就能夠?qū)懞?。多年以后驀然回首，自己走過(guò)的人生路程，確實(shí)有草稿上練字的那種心態(tài)，以至于使許多愿望沒(méi)能實(shí)現(xiàn)。生命沒(méi)有草稿，而現(xiàn)實(shí)的生活其實(shí)也不會(huì)給我們太多打草稿的機(jī)會(huì)。我們?nèi)松拇鹁恚瑹o(wú)法更改，也無(wú)法重繪，所以我們要珍惜每一次機(jī)會(huì)，認(rèn)真對(duì)待每一天。摘自《每日新報(bào)》

米多高，尺寸要比草稿大得多，如今正掛在馬德里的普拉多美術(shù)館。2001年，畫(huà)家陳丹青到馬德里看到《馬背上的奧利瓦雷斯伯爵-公爵》正稿時(shí)先是被畫(huà)的超大尺寸嚇了一跳，繼而失望地?fù)u搖頭。原來(lái)，他早見(jiàn)過(guò)畫(huà)的草稿。通過(guò)細(xì)細(xì)比對(duì)，他發(fā)現(xiàn)這幅畫(huà)的正稿不如草稿好。陳丹青說(shuō)，委拉斯開(kāi)茲肯定也明白，正稿是要獻(xiàn)給宮廷、獻(xiàn)給最高統(tǒng)治者，所以當(dāng)初將草稿復(fù)制到正稿時(shí)必然十分鄭重。由此，草稿上許多看起來(lái)飛揚(yáng)但十分精彩的細(xì)部也就無(wú)法挪到正稿上了。許多畫(huà)家估計(jì)也都有同樣的困擾和沮喪：草稿畫(huà)得

保證其認(rèn)知效果。草稿是學(xué)生解析驗(yàn)算的工具，有助于理清條理、明確思路，提高其計(jì)算質(zhì)量。將草稿驗(yàn)算與數(shù)學(xué)思維相結(jié)合，以草稿為依托，更易于提升學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)問(wèn)題信息的把握。因此，本文作者結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)其小學(xué)生數(shù)學(xué)思維的提升展開(kāi)研究。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);草稿;數(shù)學(xué)思維中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-4-190數(shù)學(xué)思維是用數(shù)學(xué)觀點(diǎn)對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考、解決的一種思維形式，其數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)，可以幫助學(xué)生獲得更為高效的計(jì)算活動(dòng)，保證計(jì)

來(lái)，他早見(jiàn)過(guò)畫(huà)的草稿。通過(guò)細(xì)細(xì)比對(duì)他發(fā)現(xiàn)，這幅畫(huà)的正稿不如草稿好。陳丹青說(shuō)，委拉士開(kāi)茲肯定也明白，正稿是要獻(xiàn)給宮廷、獻(xiàn)給最高統(tǒng)治者，所以當(dāng)初將草稿復(fù)制到正稿時(shí)必然十分鄭重。由此，草稿上許多看起來(lái)飛揚(yáng)但十分精彩的細(xì)部也就無(wú)法挪到正稿上了。許多畫(huà)家估計(jì)也都有同樣的困擾和沮喪：草稿畫(huà)得蠻好的，可一上大布一本正經(jīng)地畫(huà)，生氣全無(wú)。這是為什么？適用主題：放下顧慮;率性而為;做事態(tài)度;極致境界……片段速用：無(wú)論做什么事情，不同心境下，都會(huì)產(chǎn)生不同的效果。委拉土開(kāi)茲是天賦

? ? B. 草稿? ? ? ? C. 論文? ? ? ? ? D. 項(xiàng)目2. What kind of ball did he get inspiration from？A. Rugby.? ? ? ? B. Soccer.? ? ? ? C. Baseball.? ? ? D. All of above.3. When did basketball come to life？A. In 1861.? ? ? ? B. In 1871.? ? ? ?

來(lái)，他早見(jiàn)過(guò)畫(huà)的草稿。通過(guò)細(xì)細(xì)比對(duì)他發(fā)現(xiàn)，這幅畫(huà)的正稿不如草稿好。陳丹青說(shuō)，委拉士開(kāi)茲肯定也明白，正稿是要獻(xiàn)給宮廷、獻(xiàn)給最高統(tǒng)治者，所以當(dāng)初將草稿復(fù)制到正稿時(shí)必然十分鄭重。由此，草稿上許多看起來(lái)飛揚(yáng)但十分精彩的細(xì)部也就無(wú)法挪到正稿上了。許多畫(huà)家估計(jì)也都有同樣的困擾和沮喪：草稿畫(huà)得蠻好的，可一上大布一本正經(jīng)地畫(huà)，生氣全無(wú)。這是為什么？適用主題：放下顧慮;率性而為;做事態(tài)度;極致境界……片段速用：無(wú)論做什么事情，不同心境下，都會(huì)產(chǎn)生不同的效果。委拉士開(kāi)茲是天賦

凌敏[摘 要]草稿本是體現(xiàn)學(xué)生做題過(guò)程的一種載體，里面記錄了學(xué)生的思考、驗(yàn)算和分析等。草稿本的存在不僅能幫助學(xué)生更好地厘清解題思路，還能幫助他們學(xué)會(huì)自主反思，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度與習(xí)慣，有效提高學(xué)習(xí)效率。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生合理、正確地使用草稿本是非常重要的一環(huán)。[關(guān)鍵詞]小學(xué)數(shù)學(xué);草稿本;學(xué)習(xí)習(xí)慣[中圖分類號(hào)] G623.5 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1007-9068（2021）35-0093-02一直以來(lái)，草稿本在學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中扮

先畫(huà)出人物的動(dòng)態(tài)草稿。2.在動(dòng)態(tài)草稿上添加服裝。小貼士：我們?cè)谑直?、大腿、腰身處要注意貼合人體曲線，畫(huà)出靈動(dòng)合身的視覺(jué)感。3.添加發(fā)型，完成草稿。4.降低草稿線條的顏色，從臉部開(kāi)始將線稿勾勒完成。5.用排線將瞳孔畫(huà)出來(lái)，再用排線畫(huà)出眼瞳的顏色并將上眼瞼的投影畫(huà)好，完成眼睛的繪制。6.用排線畫(huà)出大致的明暗，完成繪畫(huà)。[復(fù)古禮服】小貼士：我們?cè)诋?huà)禮服的袖子、裙下擺等寬松的地方要注意給軀干留較多的空間，可以增加禮服的蓬松感。裙邊的地方要注意錯(cuò)落有致及明暗的對(duì)接。

學(xué)是思維的體操，草稿紙是思維體操的訓(xùn)練場(chǎng)。它承載學(xué)生分析、思考、解決問(wèn)題的思維痕跡，直接影響作業(yè)的質(zhì)量、考試的結(jié)果。本文通過(guò)介紹一些常見(jiàn)的不規(guī)范使用草稿的現(xiàn)象，指出規(guī)范使用草稿紙的重要性，提出規(guī)范使用草稿紙的方法。關(guān)鍵詞：草稿;高中數(shù)學(xué);考試;運(yùn)算在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和考試中，有個(gè)方面最容易被忽視的，這個(gè)方面就是“打草稿”。草稿百科釋義：指在進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作或其他創(chuàng)作前，為了使正式稿件（作品）顯得更為整潔，或?yàn)榱耸箘?chuàng)作過(guò)程不至于混亂等目的，而提前做的文本內(nèi)容。對(duì)于打草稿

摘要：本文從繪畫(huà)草稿引發(fā)的藝術(shù)觀念出發(fā)，闡述傳統(tǒng)意義上草稿和成品的關(guān)系，繼而探究由傳統(tǒng)草稿所引發(fā)的藝術(shù)觀念，并依據(jù)中國(guó)書(shū)法和西方繪畫(huà)對(duì)這種“草稿觀念”進(jìn)行分析。關(guān)鍵詞：草稿;成品;無(wú)心而為大約在文藝復(fù)興之后，西方繪畫(huà)的主體逐漸被油畫(huà)所取代。眾所周知，西方的寫(xiě)實(shí)油畫(huà)就如同工廠制作般極其的工整，嚴(yán)密，一絲不茍。從傳統(tǒng)的角度來(lái)看，一幅所謂完成的油畫(huà)需要在選題、布局、起稿、用色、空間、透視、解剖等諸多方面都做到幾乎完美的地步。這樣的觀念和方法在今天也許已經(jīng)過(guò)時(shí)，但

的時(shí)間。二、多打草稿，多選話題據(jù)悉，大部分申請(qǐng)成功的學(xué)生在最終提交滿意的論文前都打了許許多多的草稿。原因在于掌握新事物前都需要進(jìn)行大量的練習(xí)，就像接觸一個(gè)新鮮的運(yùn)動(dòng)一樣，不練習(xí)就不可能找到技巧。寫(xiě)申請(qǐng)論文也是一樣。大部分留學(xué)生剛開(kāi)始的草稿都會(huì)顯得相當(dāng)粗淺，但只要下功夫，最終會(huì)寫(xiě)出完美的申請(qǐng)。記住，每份草稿都可以是不同的話題。你可以同一話題不同草稿，也可以在必要時(shí)改變?cè)掝}。三、尋找可信的人校對(duì)每份草稿你的草稿可能會(huì)存在一些小問(wèn)題，建議找一個(gè)英語(yǔ)寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)豐富且

方芳摘 要：“打草稿”是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中一種特有的行為，在很大程度上它能體現(xiàn)出學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程與方法。本文就學(xué)生在“打草稿”過(guò)程中出現(xiàn)的幾個(gè)普遍現(xiàn)象，提出了解決的參考意見(jiàn)，希望能促使學(xué)生規(guī)范合理地使用草稿本，形成良好的書(shū)寫(xiě)、驗(yàn)算習(xí)慣，提高學(xué)生計(jì)算的正確率和解題速度，從而進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效益。關(guān)鍵詞：草稿;習(xí)慣;規(guī)范;方法“打草稿”是學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中一種重要的行為，它能在很大程度上體現(xiàn)出學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程與方法，它滿載著學(xué)生分析問(wèn)題、思索問(wèn)題、解決問(wèn)題的痕跡

化學(xué)計(jì)算的方法叫草稿型計(jì)算法。用此方法可使化學(xué)選擇題計(jì)算更簡(jiǎn)便更快速?！娟P(guān)鍵詞】草稿型計(jì)算法;計(jì)算【中圖分類號(hào)】G632?????? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】2095-3089（2019）23-0277-01我們都知道計(jì)算題，就是我們?cè)诮忸}時(shí)需要計(jì)算的題目，但是如果是大題的計(jì)算和選擇題的計(jì)算書(shū)寫(xiě)差別是很大的。靈活采用草稿型計(jì)算法可以取得事半功倍的效果，那么什么是草稿型計(jì)算法？一、草稿型計(jì)算法概念的引入所謂草稿型計(jì)算法就是在草稿中推演計(jì)算就得結(jié)果的非規(guī)范

，幾乎每天都會(huì)和草稿打交道，計(jì)算、作圖、分析……，看似不起眼，但細(xì)細(xì)品味會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)小小的草稿里其實(shí)也藏著大學(xué)問(wèn)，它是學(xué)生自主思考、嘗試解決問(wèn)題的過(guò)程軌跡。但是縱觀中小學(xué)，很多學(xué)生使用草稿的情況不容樂(lè)觀，其表現(xiàn)多為不夠規(guī)范，很多中小學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中使用草稿是隨意的，甚至是雜亂無(wú)章的。怎樣幫助學(xué)生更好地使用“草稿”，幫助數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)呢？我覺(jué)得要從小學(xué)低年級(jí)開(kāi)始。眾所周知，小學(xué)是培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的重要階段，低年級(jí)更是關(guān)鍵時(shí)期，所以，小草稿要從小娃娃開(kāi)始培養(yǎng)起。一、

drafts （草稿） before typing them up for editing later. She said， “ 3 ” According to a study： Elementary school students who wrote essays with a pen not only wrote more than their keyboard-tapping friends， but they also wrote faster

，幾乎每天都會(huì)和草稿打交道，計(jì)算、作圖、分析……，看似不起眼，但細(xì)細(xì)品味會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)小小的草稿里其實(shí)也藏著大學(xué)問(wèn)，它是學(xué)生自主思考、嘗試解決問(wèn)題的過(guò)程軌跡。但是縱觀中小學(xué)，很多學(xué)生使用草稿的情況不容樂(lè)觀，其表現(xiàn)多為不夠規(guī)范，很多中小學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中使用草稿是隨意的，甚至是雜亂無(wú)章的。怎樣幫助學(xué)生更好地使用“草稿”，幫助數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)呢？我覺(jué)得要從小學(xué)低年級(jí)開(kāi)始。眾所周知，小學(xué)是培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的重要階段，低年級(jí)更是關(guān)鍵時(shí)期，所以，小草稿要從小娃娃開(kāi)始培養(yǎng)起。一、

頁(yè)《語(yǔ)文閑談》的草稿看起來(lái)。最初的一份草稿足足寫(xiě)了兩頁(yè)半紙，有四百余字，后來(lái)用筆刪去很多。第二份草稿上的字?jǐn)?shù)一下子縮減至二百字左右，但亦有刪改痕跡。到第三份草稿上，只剩下大半頁(yè)幾十個(gè)字了。朋友饒有興致地讀了起來(lái)，最后評(píng)價(jià)道：“行文短小，通篇沒(méi)有廢話。結(jié)尾戛然而止，似乎很突兀，細(xì)細(xì)品來(lái)，卻意味深長(zhǎng)。”周老端著茶水走進(jìn)來(lái)，朋友晃一晃手中的稿紙，笑著問(wèn)：“不容易?。∫黄恼聞h去了多半，不覺(jué)得可惜嗎？”周老微笑著回答：“不可惜，要說(shuō)的事情已經(jīng)全部交代清楚，再多說(shuō)一

的神作，也都是有草稿的。實(shí)際上，拉斐爾的草稿和如今每一個(gè)藝校學(xué)生的一樣，有疊筆，有勾勒，有許多不確定的試探定型，也繚亂、也雜散?？傊?，即便很好看的草稿，終究也還是草稿。人人都愛(ài)天才，但大多數(shù)時(shí)候，每個(gè)一朝成仙的傳奇人物，都曾默默面壁打坐，渡盡劫難。就像天才們最后回顧各自的傳奇人生時(shí)，并不總會(huì)提起他們不朽的作品背后堆山填海般的草稿紙。常鑫摘自《代表作和被代表作》

頁(yè)《語(yǔ)文閑談》的草稿看起來(lái)。最初的一份草稿足足寫(xiě)了兩頁(yè)半紙，有四百余字，后來(lái)用筆刪去很多。第二份草稿上的字?jǐn)?shù)一下子縮減至二百字左右，但亦有刪改痕跡。到第三份草稿上，只剩下大半頁(yè)幾十個(gè)字了。朋友饒有興致地讀了起來(lái)，最后評(píng)價(jià)道：“行文短小，通篇沒(méi)有廢話。結(jié)尾戛然而止，似乎很突兀，細(xì)細(xì)品來(lái)，卻意味深長(zhǎng)。”周老端著茶水走進(jìn)來(lái)，朋友晃一晃手中的稿紙，笑著問(wèn)：“不容易?。∫黄恼聞h去了多半，不覺(jué)得可惜嗎？”周老微笑著回答：“不可惜，要說(shuō)的事情已經(jīng)全部交代清楚，再多說(shuō)一

學(xué)學(xué)習(xí)和考試中，草稿向來(lái)不被老師們所重視，只要做對(duì)題就行了，不必寫(xiě)得那么工整。其實(shí)不然，草稿對(duì)于數(shù)學(xué)教學(xué)有不可忽視的作用。關(guān)鍵詞：驗(yàn)算 草稿 重要性《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011年版）中明確指出：“學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要在“做”的過(guò)程和“思考”的過(guò)程中積淀”“對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過(guò)程；要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平，更要關(guān)注他們?cè)跀?shù)學(xué)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來(lái)的情感與態(tài)度，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立信心”。教育家多湖輝說(shuō)過(guò)：“草稿紙是思考

便拿起桌上的幾頁(yè)草稿看起來(lái)。最初的一份草稿足足寫(xiě)了兩頁(yè)半紙，大約有400余字，上面用筆刪去了很多。第二份草稿上的字?jǐn)?shù)一下子縮減至200多字，但也是改了又改。到了第三份草稿上，只剩下大半頁(yè)幾十個(gè)字了。看到這里，老李饒有興致地讀了起來(lái)。最后，他忍不住點(diǎn)頭評(píng)價(jià)道：“行文短小，通篇沒(méi)有廢話。結(jié)尾戛然而止，似乎很突兀，細(xì)細(xì)品來(lái)，卻意味深長(zhǎng)?！鼻≡诖藭r(shí)，周有光端著泡好的茶水走進(jìn)來(lái)。老李晃一晃手中的稿紙，笑著問(wèn)：“不容易啊！一篇文章刪去了多半，不覺(jué)得可惜嗎？”周有光微笑

里展出了他的一些草稿。你會(huì)發(fā)現(xiàn)：拉斐爾那些被藝術(shù)史家齊贊為圓潤(rùn)、完美、輕盈不著力、信手拈來(lái)的神作，也都是有草稿的。實(shí)際上，拉斐爾的草稿和如今每一個(gè)藝校學(xué)生的一樣，有疊筆，有勾勒，有許多不確定的試探定型，也繚亂，也雜散?？傊幢愫芎每吹?span id="j5i0abt0b" class="hl">草稿，終究還是草稿。這就像你去一戶人家吃飯，主婦端上一盆紅香濃辣的毛血旺，你去廚房看時(shí)，卻見(jiàn)廚房里一塵不染，你都懷疑這是仙女的手藝，是有田螺姑娘了——光看畫(huà)，拉斐爾就是這樣的存在，令人驚為天人。但看他的草稿，就像是看到一個(gè)沒(méi)

里展出了他的一些草稿。你會(huì)發(fā)現(xiàn)：拉斐爾那些被藝術(shù)史家齊贊為圓潤(rùn)、完美、輕盈不著力、信手拈來(lái)的神作，也都是有草稿的。實(shí)際上，拉斐爾的草稿和如今每一個(gè)藝校學(xué)生的一樣，有疊筆、有勾勒，有許多不確定的試探定型，也繚亂、也雜散。總之，即便很好看的草稿，終究還是草稿。這就像你去一戶人家吃飯，主婦端上一盆紅香濃辣的毛血旺，你去廚房看時(shí)，卻見(jiàn)廚房里一塵不染，你都懷疑這是仙女的手藝，是有田螺姑娘了——光看畫(huà)，拉斐爾就是這樣的存在，令人驚為天人。但看他的草稿，就像是看到一個(gè)沒(méi)

羅庚發(fā)現(xiàn)，自己的草稿被婦女包了棉花帶走了。華羅庚趕緊關(guān)門追趕，很快追上買棉花的婦女。華羅庚迫不及待地說(shuō)：“阿姨，我做數(shù)學(xué)的草稿被你帶走了，請(qǐng)你還給我。”“草稿是我花錢買的，怎么能還給你？”婦女生氣地吼叫，“請(qǐng)你不要無(wú)理取鬧！”華羅庚無(wú)比急促地說(shuō)：“我愿意用錢把草稿買回來(lái)?！眿D女見(jiàn)華羅庚態(tài)度端正，就把草稿還給了他。后來(lái)，華羅庚說(shuō)：“獨(dú)立思考能力，對(duì)于從事科學(xué)研究或者其他任何工作，都是十分必要的。在歷史上，任何科學(xué)上的重大發(fā)明創(chuàng)造，都是由于發(fā)明者充分發(fā)揮了這種

人的現(xiàn)今，如何在草稿紙的使用方面減少學(xué)生考試中的非智力因素失分？本人就高中生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中“打草稿”的情況做了調(diào)查與研究，通過(guò)對(duì)學(xué)生的針對(duì)性問(wèn)卷調(diào)查及訪談，對(duì)打草稿與高中數(shù)學(xué)成績(jī)的相關(guān)性進(jìn)行研究。通過(guò)調(diào)查與研究發(fā)現(xiàn)，“打草稿”是學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的一種特有的行為習(xí)慣，它滿載著學(xué)生分析問(wèn)題、思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的思維痕跡，也最能體現(xiàn)出學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程與方法。本文談?wù)劯咧猩褂?span id="j5i0abt0b" class="hl">草稿紙的現(xiàn)狀，提出讓“打草稿”成為增分點(diǎn)的方法與建議，為一線的高中數(shù)學(xué)老師提供參考意見(jiàn)?！娟P(guān)

幾頁(yè)《語(yǔ)文閑談》草稿。最初的一份草稿有四百余字，且刪改了很多處；第二份草稿有二百字左右，亦有刪改的痕跡；到第三份草稿，就只剩下幾十個(gè)字了。朋友讀完，評(píng)價(jià)道：“行文短小，通篇沒(méi)有廢話。結(jié)尾戛然而止，看似很突兀，細(xì)細(xì)品來(lái)，卻意味深長(zhǎng)?！彼χ鴨?wèn)：“一篇文章刪去多半，不覺(jué)得可惜嗎？”周老微笑著回答：“不可惜，要說(shuō)的事情已經(jīng)全部交代清楚，再多說(shuō)一個(gè)字也顯多余。”朋友說(shuō)：“如此一來(lái)，稿費(fèi)便少了許多！”周老正色道：“那也不能多寫(xiě)一個(gè)字！”《語(yǔ)文閑談》中的文章因其短小精

里展出了他的一些草稿。你會(huì)發(fā)現(xiàn)：拉斐爾那些被藝術(shù)史家齊贊為圓潤(rùn)、完美、輕盈不著力、信手拈來(lái)的神作，也都是有草稿的。實(shí)際上，拉斐爾的草稿和如今每一個(gè)藝校學(xué)生的一樣，有疊筆、有勾勒，有許多不確定的試探定型，也繚亂、也雜散。總之，即便很好看的草稿，終究還是草稿。這就像你去一戶人家吃飯，主婦端上一盆紅香濃辣的毛血旺，你去廚房看時(shí)，卻見(jiàn)廚房里一塵不染，你都懷疑這是仙女的手藝，是有田螺姑娘了——光看畫(huà)，拉斐爾就是這樣的存在，令人驚為天人。但看他的草稿，就像是看到一個(gè)沒(méi)

幾頁(yè)《語(yǔ)文閑談》草稿。最初的一份草稿有四百余字，且刪改了很多處；第二份草稿有二百字左右，亦有刪改的痕跡；到第三份草稿，就只剩下幾十個(gè)字了。朋友讀完，評(píng)價(jià)道：“行文短小，通篇沒(méi)有廢話。結(jié)尾戛然而止，看似很突兀，細(xì)細(xì)品來(lái)，卻意味深長(zhǎng)?！彼χ鴨?wèn)：“一篇文章刪去多半，不覺(jué)得可惜嗎？”周老微笑著回答：“不可惜，要說(shuō)的事情已經(jīng)全部交代清楚，再多說(shuō)一個(gè)字也顯多余?！迸笥颜f(shuō)：“如此一來(lái)，稿費(fèi)便少了許多！”周老正色道：“那也不能多寫(xiě)一個(gè)字！”《語(yǔ)文閑談》中的文章因其短小精

便拿起桌上的幾頁(yè)草稿看起來(lái)。最初的一份草稿足足寫(xiě)了兩頁(yè)半紙，大約有400余字，上面用筆刪去了很多。第二份草稿上的字?jǐn)?shù)一下子縮減至200多字，但也是改了又改。到了第三份草稿上，只剩下大半頁(yè)幾十個(gè)字了?？吹竭@里，老李饒有興致地讀了起來(lái)。最后，他忍不住點(diǎn)頭評(píng)價(jià)道：“行文短小，通篇沒(méi)有廢話。結(jié)尾戛然而止，似乎很突兀，細(xì)細(xì)品來(lái)，卻意味深長(zhǎng)。”恰在此時(shí)，周有光端著泡好的茶水走進(jìn)來(lái)。老李晃一晃手中的稿紙，笑著問(wèn)：“不容易?。∫黄恼聞h去了多半，不覺(jué)得可惜嗎？”周有光微笑

里展出了他的一些草稿。你會(huì)發(fā)現(xiàn)：拉斐爾那些被藝術(shù)史家齊贊為圓潤(rùn)、完美、輕盈不著力、信手拈來(lái)的神作，也都是有草稿的。實(shí)際上，拉斐爾的草稿和如今每一個(gè)藝校學(xué)生的一樣，有疊筆、有勾勒，有許多不確定的試探定型，也繚亂、也雜散?？傊?，即便很好看的草稿，終究還是草稿。這就像你去一戶人家吃飯，主婦端上一盆紅香濃辣的毛血旺，你去廚房看時(shí)，卻見(jiàn)廚房里一塵不染，你都懷疑這是仙女的手藝，是有田螺姑娘了——光看畫(huà)，拉斐爾就是這樣的存在，令人驚為天人。但看他的草稿，就像是看到一個(gè)沒(méi)

便拿起桌上的幾頁(yè)草稿看起來(lái)。最初的一份草稿足足寫(xiě)了兩頁(yè)半紙，大約有400余字，上面用筆刪去了很多。第二份草稿上的字?jǐn)?shù)一下子縮減至200多字，但也是改了又改。到了第三份草稿上，只剩下大半頁(yè)幾十個(gè)字了。看到這里，老李饒有興致地讀了起來(lái)。最后，他忍不住點(diǎn)頭評(píng)價(jià)道：“行文短小，通篇沒(méi)有廢話。結(jié)尾戛然而止，似乎很突兀，細(xì)細(xì)品來(lái)，卻意味深長(zhǎng)?！鼻≡诖藭r(shí)，周有光端著泡好的茶水走進(jìn)來(lái)。老李晃一晃手中的稿紙，笑著問(wèn)：“不容易?。∫黄恼聞h去了多半，不覺(jué)得可惜嗎？”周有光微笑

，老李拿起桌上的草稿看起來(lái)。最初的一份草稿大約有400字，上面用筆刪去了很多；第二份草稿上的字?jǐn)?shù)一下子縮減至200多字，但也是改了又改；到了第三份草稿上，只剩下幾十個(gè)字了?？吹竭@里，老李饒有興致地讀了起來(lái)。最后，他忍不住點(diǎn)頭評(píng)價(jià)道：“行文短小，通篇沒(méi)有廢話。結(jié)尾戛然而止，似乎很突兀，細(xì)細(xì)品來(lái)卻意味深長(zhǎng)。”恰在此時(shí)，周有光端著泡好的茶水走進(jìn)來(lái)。老李晃一晃手中的稿紙笑著問(wèn):“不容易啊！一篇文章刪去了多半，不覺(jué)得可惜嗎？”周有光微笑著回答道:“不可惜，要說(shuō)的事情

頁(yè)《語(yǔ)文閑談》的草稿看起來(lái)。朋友發(fā)現(xiàn)最初的一份草稿足足寫(xiě)了兩頁(yè)半紙，有四百余字，后來(lái)周老用筆刪去了很多字。第二份草稿上的字?jǐn)?shù)已經(jīng)被縮減至二百字左右，但亦有刪改痕跡。第三份草稿只剩下大半頁(yè)文字，大概只有幾十個(gè)字了。朋友饒有興致地讀了起來(lái)，最后評(píng)價(jià)道：“行文短小，通篇沒(méi)有廢話。結(jié)尾戛然而止，似乎很突兀，細(xì)細(xì)品來(lái)，卻意味深長(zhǎng)?！敝芾隙酥杷哌M(jìn)來(lái)時(shí)，朋友晃了晃手中的稿紙，笑著問(wèn)：“不容易??！本來(lái)是一篇完整的文章，結(jié)果被你刪刪減減了一大半，不覺(jué)得可惜嗎？”周老微笑

繆嘉焱“打草稿”現(xiàn)已成為高年級(jí)小學(xué)生用以數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的典型方式，草稿紙?jiān)谝欢ǔ潭壬贤癸@了學(xué)生的思維歷程。如果草稿紙得到合理的運(yùn)用，不僅可以提高數(shù)學(xué)教學(xué)效率，而且有助于幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣與學(xué)習(xí)習(xí)慣。一、高年級(jí)學(xué)生使用草稿現(xiàn)狀的調(diào)查文章通過(guò)對(duì)南京市某區(qū)200名小學(xué)高年級(jí)學(xué)生實(shí)行問(wèn)卷調(diào)查和個(gè)別訪談相結(jié)合的方式，深入透徹地探尋高年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)草稿的現(xiàn)實(shí)現(xiàn)狀。對(duì)高年級(jí)學(xué)生草稿利用比例的調(diào)查。本問(wèn)卷通過(guò)隨機(jī)抽樣對(duì)南京市某小學(xué)200名高年級(jí)學(xué)生（優(yōu)秀生44人，良好生1

，老李拿起桌上的草稿看起來(lái)。最初的一份草稿大約有400字，上面用筆刪去了很多；第二份草稿上的字?jǐn)?shù)一下子縮減至200多字，但也是改了又改；到了第三份草稿上，只剩下幾十個(gè)字了?？吹竭@里，老李饒有興致地讀了起來(lái)。最后，他忍不住點(diǎn)頭評(píng)價(jià)道：“行文短小，通篇沒(méi)有廢話。結(jié)尾戛然而止，似乎很突兀，細(xì)細(xì)品來(lái)卻意味深長(zhǎng)?！鼻≡诖藭r(shí)，周有光端著泡好的茶水走進(jìn)來(lái)。老李晃一晃手中的稿紙笑著問(wèn)：“不容易??！一篇文章刪去了多半，不覺(jué)得可惜嗎？”周有光微笑著回答道：“不可惜，要說(shuō)的事情

里展出了他的一些草稿。你會(huì)發(fā)現(xiàn)：拉斐爾那些被藝術(shù)史家齊贊為圓潤(rùn)、完美、輕盈不著力、信手拈來(lái)的神作，也都是有草稿的。實(shí)際上，拉斐爾的草稿和如今每一個(gè)藝校學(xué)生的一樣，有疊筆、有勾勒，有許多不確定的試探定型，也繚亂、也雜散。總之，即便很好看的草稿，終究還是草稿。這就像你去一戶人家吃飯，主婦端上一盆紅香濃辣的毛血旺，你去廚房看時(shí)，卻見(jiàn)廚房里一塵不染，你都懷疑這是仙女的手藝，是有田螺姑娘了——光看畫(huà)，拉斐爾就是這樣的存在，令人驚為天人。但看他的草稿，就像是看到一個(gè)沒(méi)

校區(qū) 戴麗麗數(shù)學(xué)草稿“草不得” ——淺談小學(xué)數(shù)學(xué)草稿太“草”的成因和解決策略浙江省寧?？h實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)實(shí)驗(yàn)校區(qū) 戴麗麗數(shù)學(xué)草稿是思考過(guò)程的履歷表，它滿載著學(xué)生分析、思考、探究的痕跡。對(duì)于小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)來(lái)說(shuō)，打草稿是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)必須養(yǎng)成的重要習(xí)慣之一。本文從學(xué)生使用草稿的現(xiàn)狀出發(fā)，分析主要成因，探索了引導(dǎo)學(xué)生正確使用數(shù)學(xué)草稿本的有效策略。草稿；數(shù)學(xué)草稿；有效策略在我們小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，草稿的使用具有重要的作用，它是學(xué)生學(xué)習(xí)、思考過(guò)程的呈現(xiàn)，是提高數(shù)學(xué)能力方法的有

小學(xué)語(yǔ)文；提綱；草稿在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，習(xí)作教學(xué)是重要的一部分，但要提高小學(xué)生的寫(xiě)作能力就必須加強(qiáng)寫(xiě)作策略教學(xué)。從小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)狀來(lái)看，大部分教師都比較重視講解寫(xiě)作方法，極少有涉及寫(xiě)作策略的培養(yǎng)和指導(dǎo)，對(duì)提高小學(xué)生的寫(xiě)作水平有一定限制。在這種形勢(shì)下，探究寫(xiě)作策略知識(shí)的應(yīng)用具有實(shí)用價(jià)值。一、應(yīng)用寫(xiě)作策略知識(shí)具有重要意義在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)用寫(xiě)作策略知識(shí)具有重要意義，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1.有效解決寫(xiě)作教學(xué)的問(wèn)題小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，如果僅僅依靠分析學(xué)生學(xué)習(xí)

里抖出了他的一些草稿。你會(huì)發(fā)現(xiàn)：拉斐爾那些被藝術(shù)史家齊贊為圓潤(rùn)、完美、輕盈不著力、信手拈來(lái)的神作，也都是有草稿的。實(shí)際上，拉斐爾的草稿和如今每一個(gè)藝校學(xué)生的一樣，有疊筆、有勾勒、有許多不確定的試探定型，也繚亂，也雜散?？傊芎每吹?span id="j5i0abt0b" class="hl">草稿，但終于還是草稿。這就像，你去一戶人家吃飯，主婦端上一盤紅香濃辣毛血旺，你去廚房看時(shí)，一塵不染，你都懷疑這是仙女手藝、田螺姑娘了——光看畫(huà)，拉斐爾就是這樣的存在，驚為天人。但看他的草稿，就像是一個(gè)沒(méi)打掃過(guò)的廚房現(xiàn)場(chǎng)。你會(huì)恍然

的解讀。關(guān)鍵詞：草稿；主觀；重復(fù)中圖分類號(hào)：J204文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1671-864X（2016）02-0092-01許多藝術(shù)家都在想如何真實(shí)的表現(xiàn)對(duì)象，而我所理解的“真實(shí)”地表現(xiàn)，絕不是被動(dòng)照抄而應(yīng)把自己獨(dú)特的主觀感受表現(xiàn)出來(lái)，把個(gè)人對(duì)事物的“內(nèi)在真實(shí)”的體會(huì)表達(dá)出來(lái)，這一內(nèi)在感受通過(guò)個(gè)人特有的藝術(shù)繪畫(huà)語(yǔ)言來(lái)呈現(xiàn)主觀化或主體情緒化處理過(guò)了的對(duì)象。馬蒂斯曾解釋他的素描肖像作品之所以成功是因?yàn)樗褂米约耗巧畛恋母杏X(jué)作用于客觀對(duì)象，并結(jié)合凝聚在對(duì)象的注

了正在草地上修改草稿的弗吉尼亞·伍爾芙的身上。忽然，伍爾芙的眉頭一下子皺了起來(lái)，將手中的筆放進(jìn)嘴里，一邊咬著筆頭，一邊想著什么。過(guò)了一會(huì)兒，伍爾芙拽起自己的長(zhǎng)裙子從地上站了起來(lái)，一路小跑地回到了自己的臥室。原來(lái)，最近幾天，一個(gè)愛(ài)好文學(xué)的朋友請(qǐng)伍爾芙幫忙修改草稿，伍爾芙爽快地答應(yīng)了下來(lái)。今天在幫助朋友修改草稿的時(shí)候，伍爾芙忽然從朋友的語(yǔ)法錯(cuò)誤聯(lián)系到了自己在語(yǔ)法上的問(wèn)題。以前看自己作品的時(shí)候還沒(méi)感覺(jué)怎樣，今天看著朋友的草稿，伍爾芙才意識(shí)到作者的語(yǔ)法錯(cuò)誤對(duì)作品的

張同軍摘 要：草稿長(zhǎng)期以來(lái)不為老師和學(xué)生重視，認(rèn)為這是一件小事情，殊不知正確的草稿對(duì)學(xué)生的自主高效學(xué)習(xí)有著極其重要的作用。從打草稿一些不好的現(xiàn)象，對(duì)待草稿的態(tài)度、打草稿的幾種形式、正確打草稿的方法及分類對(duì)待等幾個(gè)方面對(duì)打草稿等幾個(gè)方面進(jìn)行論述。關(guān)鍵詞：草稿；現(xiàn)象；態(tài)度；形式；策略中圖分類號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2014）16-094-02草稿在“百度百科”中為：指內(nèi)容和文字表述都還未成熟的原始稿件，文件在定稿之前的歷次文

厲薇“草稿是思考過(guò)程的履歷表”。在解題思考過(guò)程中，常常要打一下草稿，有的隨手拈來(lái)，隨緣而去；有的雖是草稿，卻裝訂成冊(cè)，保存起來(lái)，經(jīng)常翻閱，在“?；丶铱纯础敝泻?span id="j5i0abt0b" class="hl">草稿產(chǎn)生了相看兩不厭的情感，從而讓草稿“炒”出了“牛市”效應(yīng)?？?span id="j5i0abt0b" class="hl">草稿，便知習(xí)慣好不好教育是什么？陶行知說(shuō)：“往簡(jiǎn)單方面說(shuō)，就是培養(yǎng)習(xí)慣?！笨?span id="j5i0abt0b" class="hl">草稿，便知習(xí)慣好不好?！剧R頭1】老師布置了一道數(shù)學(xué)計(jì)算題，有的學(xué)生打開(kāi)書(shū)包一陣亂翻，急了，就隨手從本子上撕下兩張紙，急急忙忙地寫(xiě)起來(lái)；有的學(xué)生在書(shū)上、桌上或手上就

作業(yè)，我們可以在草稿上胡亂演算；寫(xiě)作文，我們可以在草稿上反復(fù)修改……都是草稿嘛，一次不行，可以再來(lái)第二次、第三次，在一次一次的反復(fù)中，我們可以做到最好。然而，人生就像單向的列車，走過(guò)了，就不能重新再來(lái)。曾有一個(gè)人，他年少時(shí)只知玩樂(lè)，到了中年，仍一事無(wú)成，全靠祖上的遺產(chǎn)度日。直到臨近死亡，才追悔莫及，于是他痛哭流涕，十分懊悔地懇求上帝再給他一次機(jī)會(huì)。在他十分誠(chéng)懇的哀求下，上帝終于被感動(dòng)，同意再給他一次生命，讓他重新書(shū)寫(xiě)出一個(gè)輝煌的人生。于是，他又一次回到了這