卷首語

JOURNAL OF YULIN NORMAL UNIVERSITY / PREFACE

近讀魯迅先生《不應(yīng)該那么寫》，讓人有一種別開生面之感。從本刊每年一、二千篇來稿看，不少文章寫法屬于魯迅先生所說“不應(yīng)該那么寫”的范疇。這里，僅從選題的角度進(jìn)行綜評，大致有以下幾種情況：其一，選題過大。有的文章看似眼界甚高，選題動(dòng)輒冠以“戰(zhàn)略研究”、“模式設(shè)計(jì)”、“體系建構(gòu)”之名，寫起來往往力不從心，只好“理不夠，空話湊”。其二，選題過平。有的文章喜歡跟風(fēng)，人云亦云，拾人牙慧，沒有個(gè)性，沒有新意。其三，選題過雜。有的文章“長藤結(jié)瓜”，一個(gè)主題套著另一個(gè)主題；或是同一主題涉及多條線索，內(nèi)容龐雜零亂，讓人如云里霧里，分不出東西南北。其四，選題過窄。有的文章選題過窄過偏，一味追求新奇效應(yīng)，鉆入了死胡同，闡述往往拓展不開，或者沒有普遍意義，學(xué)術(shù)價(jià)值不高。由此獲得啟迪，科研工作者要善于提問題，因?yàn)樘岢鰡栴}是所有研究工作的起點(diǎn)；科研工作者要善于選角度，因?yàn)橥粋€(gè)問題可從不同的角度來研究，從而得出不同的結(jié)論；科研工作者要善于抓焦點(diǎn)，因?yàn)榻裹c(diǎn)問題是學(xué)術(shù)研究的風(fēng)向標(biāo)，抓住了焦點(diǎn)往往就站在了學(xué)術(shù)研究的前沿陣地。

本期“特稿”欄目推出廣西師范大學(xué)文學(xué)院博士生導(dǎo)師胡大雷教授《六朝韻律建構(gòu)與詩的文化自覺──兼論對當(dāng)代詩歌韻律建構(gòu)的啟示》一文，筆者認(rèn)為，人類生活之初，詩追隨音樂、舞蹈的韻律并與其共同構(gòu)成人類的藝術(shù)活動(dòng)，詩作為“以聲為用”的一份子為文學(xué)奠立了在文明社會(huì)中的地位。其二，自漢代起，以語言文字的“言志”、“緣情”高度凝練、集中地反映社會(huì)生活，雖然詩以其韻律保持著與音樂的關(guān)系，但已使文學(xué)脫離附庸于音樂、舞蹈的地位而“以義為用”，成為獨(dú)立的文化門類。其三，“以義為用”的詩尋求韻律之路，自漢魏至“永明體”、至唐初，經(jīng)歷數(shù)百年，格律詩定型，完成了以嚴(yán)格的韻律完善自身，以韻律這一與其他文學(xué)樣式不同的形式特征而獨(dú)立。其四，自中唐開始?xì)v經(jīng)宋、元、明、清，不斷有反韻律傾向，乃至顛覆韻律，白話詩出現(xiàn)，舊詩的韻律系統(tǒng)被打破，詩處在要不要韻律、怎樣進(jìn)行韻律建構(gòu)的重要關(guān)口，新時(shí)代下詩的韻律重新建構(gòu)，也是文學(xué)將要接受的磨難或磨練之一。

“桂東南歷史文化”欄目發(fā)表的幾篇文章都各有獨(dú)特的學(xué)術(shù)價(jià)值，如，浙江育英職業(yè)技術(shù)學(xué)院黃明光教授等的《抗日時(shí)期廣西私立高等院校繁榮簡況及成因》認(rèn)為，1938年至1944年期間，國共合作，全民抗戰(zhàn)是廣西私立高等院校繁榮的原因。廣西師范學(xué)院文學(xué)院吳錫民教授的《茅尾海域大蠔盡顯欽州味道》，從中西比照到產(chǎn)自茅尾海域的大蠔，作為肥碩的軟體動(dòng)物，后者的美味盡顯出欽州的味道──滿城盡飄蠔情味?？墒?，在這種“味”的背后，含括了怎樣的文化底蘊(yùn)？作者認(rèn)為主要有：首先，欽州人與大蠔打交道的歷史古已有之。其次，欽州人烹調(diào)大蠔的菜式不拘一格。在文化意義的層面上，前者呈現(xiàn)久遠(yuǎn)性；后者體現(xiàn)兼容性。