高校圖書館閱讀文化的建設(shè)

焦昆生

(鞍山師范學(xué)院 圖書館,遼寧 鞍山 114007)

高校圖書館閱讀文化的建設(shè)

焦昆生

(鞍山師范學(xué)院 圖書館,遼寧 鞍山 114007)

閱讀不僅僅是一種行為，還是一種人生方式,閱讀是一種文化.文章分析了閱讀的內(nèi)涵和重要性，以及互聯(lián)網(wǎng)對推廣閱讀的影響，論述了提升圖書館閱讀文化的策略.

高校圖書館；閱讀文化；文化建設(shè)

高校圖書館閱讀文化是以大學(xué)文化為背景、以圖書館文化為基礎(chǔ)所形成的思想理念、行為方式、價值準則、道德規(guī)范、心理態(tài)勢、知識體系及外在形象的總和，是圖書館的靈魂和無形資產(chǎn)，是一個圖書館長期教育、培養(yǎng)、實踐、補充和創(chuàng)造的具有本館特色的物質(zhì)和精神財富，它滲透在圖書館管理和服務(wù)中，并維系推動著圖書館的生存與發(fā)展[1].

1 閱讀文化的內(nèi)涵及重要性

作為能夠啟迪人們思維和情感的閱讀活動，是文化積累與傳播的重要途徑，在知識經(jīng)濟和信息經(jīng)濟時代，閱讀行為是人們精神生活的重要表征，閱讀文化是人類社會文明進步的重要標志.作為傳授科學(xué)文化的大學(xué)校園，歷來是學(xué)習(xí)和傳播知識的殿堂，是廣大師生閱讀文化的圣地，濃濃的閱讀氣息展示著一所大學(xué)的氣質(zhì)和品位.基于文化的視角來考察大學(xué)校園內(nèi)的閱讀行為，有益于從更深的層次把握大學(xué)閱讀活動行為的特質(zhì)和規(guī)律，有益于推動大學(xué)育人環(huán)境和創(chuàng)新環(huán)境的營建.

2 互聯(lián)網(wǎng)時代閱讀推廣的特點

在移動網(wǎng)絡(luò)廣泛普及的大學(xué)校園，借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和通訊技術(shù)，以主動推送的形式做好閱讀推廣工作是非?？尚械?，既可以最廣泛地擴大閱讀推廣活動的影響范圍，而且可以通過主動推送等方式使閱讀推廣工作的效益最大化.

2.1 多種形式，激發(fā)興趣

在對大學(xué)生的調(diào)查中，筆者發(fā)現(xiàn)，在快節(jié)奏的當(dāng)代社會，讓大學(xué)生們認真讀完傳統(tǒng)的文字宣傳材料并不容易，而且一部分大學(xué)生可能會對分發(fā)到他們手里的宣傳資料視而不見.針對這種情況，網(wǎng)絡(luò)和計算機技術(shù)則可以發(fā)揮巨大作用.利用計算機設(shè)計圖文并茂、生動活潑、親和感人、智慧幽默的閱讀推廣材料，引起大學(xué)生們的關(guān)注、激發(fā)他們的興趣，調(diào)動他們參與閱讀和閱讀推廣活動的積極性.

2.2 精準適時，引發(fā)行動

所謂精準適時，是指閱讀推廣宣傳工作不能盲目進行，應(yīng)該建立在實際調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，使宣傳推廣工作符合大學(xué)生的實際需要，而且各項宣傳工作在檔期安排上適時合理，只有這樣的宣傳推廣活動才能夠最大程度地引發(fā)大學(xué)生的參與行動.首先，在利用微博、微信等移動網(wǎng)絡(luò)推送閱讀推廣宣傳材料時，選擇恰當(dāng)?shù)耐扑蜁r間是非常必要的.圖書館相關(guān)工作人員應(yīng)對大學(xué)生使用移動網(wǎng)絡(luò)接收信息的時間分布情況進行調(diào)查研究，合理利用大學(xué)生移動網(wǎng)絡(luò)閱讀的碎片化時間，選擇適當(dāng)時間進行推送，從而提高宣傳材料的閱讀率.其次，在輔助專業(yè)技能書籍閱讀方面，通過與教師和學(xué)生溝通，了解學(xué)業(yè)進程、課程設(shè)置與專業(yè)課書籍，結(jié)合館藏進行相關(guān)書籍或新書的閱讀推廣.對此移動網(wǎng)絡(luò)準確定位的優(yōu)勢可以發(fā)揮作用.圖書館可以根據(jù)不同學(xué)科、年級建立幾個微信群或微博小組，根據(jù)群組的專業(yè)和年級學(xué)習(xí)情況進行閱讀推廣工作.最后，在素養(yǎng)教育和興趣閱讀方面，通過調(diào)查歷年同一時期圖書借閱方面的情況，了解大學(xué)生的閱讀需求情況，選擇大學(xué)生喜愛的圖書進行宣傳，才能夠使宣傳工作有的放矢.

2.3 交流互動，觸發(fā)熱情

在高校閱讀推廣活動中，館員和大學(xué)生之間要以信息資源為紐帶建立起一種互相協(xié)作，積極溝通的人際關(guān)系.在上面的論述中，館員調(diào)查研究大學(xué)生的移動網(wǎng)絡(luò)使用時間，了解大學(xué)生的專業(yè)課設(shè)置情況和學(xué)習(xí)材料，統(tǒng)計學(xué)生的借閱狀況等活動，就是一種雙向交流互動，體現(xiàn)了圖書館服務(wù)以用戶為中心的人本思想.在閱讀推廣活動中，可以進一步利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，建立閱讀推廣虛擬社區(qū)，鼓勵學(xué)生進行閱讀體會分享，心得交流，主題討論等.這樣的活動，既能使圖書館員及時掌握學(xué)生們的閱讀動態(tài)，積極與學(xué)生進行溝通，也能夠為學(xué)生提供展示閱讀成果及與其他同學(xué)交流學(xué)習(xí)的機會，全面激發(fā)他們的閱讀熱情、參與熱情和互動熱情.同時，圖書館員應(yīng)該積極對這些大學(xué)生進行跟蹤、回訪，建立相關(guān)備忘錄，提高這些用戶的黏著度，并通過他們帶動更多的大學(xué)生參與到閱讀推廣活動中.

3 提升高校圖書館閱讀文化的策略

3.1 高校圖書館閱讀文化建設(shè)的創(chuàng)新

大學(xué)圖書館通過各種文化活動，深化服務(wù)的內(nèi)涵，創(chuàng)新服務(wù)的形式與內(nèi)容，吸引讀者利用圖書館的資源，讓讀者充分領(lǐng)略圖書館的文化魅力.

3.1.1 營造人性化環(huán)境 對圖書館的功能、布局、設(shè)施的安排，內(nèi)外環(huán)境的營造，服務(wù)模式的選擇，充分考慮到讀者的意愿和習(xí)慣，努力營造富有親和力的、舒適方便的人性化環(huán)境，最大限度地為讀者提供寬敞明亮、人性化的讀書學(xué)習(xí)空間[2].

3.1.2 增強團隊影響力 運用多元化、人性化的管理方法，增強館員的主人翁意識，重大決策嚴格履行民主程序，讓每一個館員參與決策，自覺地從圖書館的整體利益考慮問題，營造出尊重、和諧、愉快、進取的文化氛圍.通過行之有效的激勵機制，從館員的內(nèi)心深處挖掘積極因素，激發(fā)館員的想象力、創(chuàng)造力和工作熱情，主動發(fā)揮自己的聰明才智，使館員的潛能得到充分釋放，做到人盡其才、才盡其用[3].

3.1.3 探索個性化服務(wù) 個性化服務(wù)是圖書館服務(wù)水平與服務(wù)層次的標志，通過邀請知名學(xué)者，引領(lǐng)讀者共同品鑒各類經(jīng)典作品,從倫理、哲學(xué)、歷史等角度對文化現(xiàn)象和事件進行剖析，在文學(xué)人文沙龍中交流學(xué)習(xí)，就一部經(jīng)典著作各抒己見，讓圖書館文化逐步滲透到讀者中，充分體現(xiàn)和諧圖書館文化.

3.2 加強圖書館的文化服務(wù)建設(shè)

高校圖書館要發(fā)揮資源優(yōu)勢，硬環(huán)境上給讀者創(chuàng)造一個輕松、明亮、整潔、便利的讀書環(huán)境；軟環(huán)境上使管理、制度及服務(wù)更加人性化，讓讀者思路更加開闊，在潛移默化中接受圖書館文化的教育與熏陶.

3.2.1 強化教育職能 圖書館要本著以人為本的理念，適應(yīng)讀者需求的多變性和多樣性，在功能上具有時代感、靈活性和多元化，利用文獻和網(wǎng)絡(luò)信息的資源優(yōu)勢，開發(fā)建設(shè)具有本館特色的數(shù)據(jù)庫，同時根據(jù)學(xué)校學(xué)科建設(shè)的需要，匯集網(wǎng)絡(luò)信息資源，促進資源共建共享，方便讀者用最短的時間獲得盡可能多的、有價值的信息，為學(xué)生提高文化修養(yǎng)、陶冶藝術(shù)情操、拓展文化知識提供教育基地[4].

3.2.2 拓展服務(wù)功能 利用搜索引擎，對網(wǎng)絡(luò)資源進行分類、整序、鏈接，建立信息導(dǎo)航庫；針對學(xué)校讀者特點開展分層次培訓(xùn)，讓讀者學(xué)會利用館內(nèi)的各種資源，從整體上實現(xiàn)“一站式服務(wù)”.圖書館館員不僅提供讀者需求的信息，還要參與到閱讀推廣活動中去，分層次、有針對性地進行讀者培訓(xùn)，開展預(yù)約培訓(xùn)項目，宣傳、推薦文獻信息資源，有計劃、有目的地開展導(dǎo)讀工作，定期進行新書展示、專題書展，舉辦各種專題講座和知識競賽，開展具思想性、知識性、趣味性的豐富多彩的文化活動.

3.2.3 深化學(xué)科層次 通過“熱點討論”“近期焦點”“專題文摘”或編發(fā)讀者導(dǎo)讀形式引導(dǎo)讀者利用圖書館資源；推薦學(xué)術(shù)站點、學(xué)科資源網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)航、國內(nèi)主要網(wǎng)絡(luò)站點、Internet搜索引擎、Internet教室以及科學(xué)教育、政府機構(gòu)和文化藝術(shù)網(wǎng)站，匯集網(wǎng)絡(luò)信息資源，同時開發(fā)建設(shè)具有本館特色的數(shù)據(jù)庫，方便讀者在較短的時間內(nèi)獲得盡可能多的、有價值的信息；為讀者提供遠程網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，進行實時在線和面對面咨詢服務(wù)，解答校內(nèi)外讀者的各種問題，開展信息咨詢、動態(tài)信息知識導(dǎo)航；根據(jù)學(xué)科建設(shè)的需要，組建學(xué)科館員小組，推薦文獻資源，介紹數(shù)據(jù)庫和遠程訪問的使用；實施科技查新服務(wù)，免費為讀者提供開題查新報告，為重點課題提供學(xué)科服務(wù)，為學(xué)術(shù)帶頭人提供高層次服務(wù)[5].

3.2.4 重視館員隊伍建設(shè) 館員只有具備與社會相適應(yīng)的現(xiàn)代科學(xué)文化知識和現(xiàn)代業(yè)務(wù)技能,在圖書館文化建設(shè)中才能更好地擔(dān)當(dāng)教育者與服務(wù)者的角色.制訂館員培訓(xùn)計劃，采取派出學(xué)習(xí)、聘請業(yè)界專家培訓(xùn)等措施，讓館員有機會到其他圖書館進行業(yè)務(wù)交流，定期組織各種業(yè)務(wù)講座、培訓(xùn)和專業(yè)知識競賽，提高館員的綜合素質(zhì)，增強圖書館的活力，形成良好的圖書館閱讀文化氛圍[6～7].

3.3 開展形式多樣的閱讀文化

大學(xué)成員個體閱讀實踐包括他在大學(xué)期間的全部閱讀行為，一個個具體的個體閱讀實踐匯成了色彩斑斕峰嶺起伏的大學(xué)成員群體閱讀.無論教師還是學(xué)生，任何一次成功的閱讀實踐都是讀者理解所面對的讀物意義的過程，這種過程是教師完成教學(xué)任務(wù)、學(xué)生完成學(xué)業(yè).

大學(xué)圖書館在推動閱讀過程中扮演的是服務(wù)角色，閱讀組織的管理和閱讀活動的舉辦應(yīng)以大學(xué)生為核心，圖書館的作用是督促閱讀組織的產(chǎn)生與運行，推動閱讀活動的開展.鞍山師范學(xué)院圖書館開展了多項以資源推介服務(wù)為主旨的引導(dǎo)學(xué)生閱讀的活動，主要有數(shù)字資源講座、圖書漂流、專題個性化服務(wù)等，以形式多樣的活動引導(dǎo)和推動學(xué)生的閱讀活動，提高大學(xué)生閱讀意識.

閱讀文化建設(shè)作為大學(xué)圖書館實現(xiàn)信息時代創(chuàng)新發(fā)展的一種文化戰(zhàn)略，其意義就在于以圖書館閱讀服務(wù)為媒介，形成圖書館獨有的文化特性，最終形成以文化中心為主旨的圖書館.讀者通過使用圖書館各類資源，通過圖書館的各種閱讀活動，形成探討文化知識、科學(xué)價值，追求豐富理想人生的良好風(fēng)氣.加強各類閱讀推廣活動，凝聚圖書館的主流價值觀念于知識與智慧，是高校圖書館信息時代的新型文化模式[8].圖書館積累的不僅僅是建筑與藏書等物質(zhì)財富，更重要的是傳承人類精神創(chuàng)造的豐富文化遺產(chǎn).圖書館的閱讀文化建設(shè)，就是圖書館實現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展文化戰(zhàn)略下的圖書館文化的一種樣式.

[1] 張東烜．信息文化建設(shè)中圖書館信息集散平臺新價值內(nèi)涵的思考[J]．高校圖書館工作，2013(6)：13-15.

[2] 姜繼業(yè).高校圖書館組織文化建設(shè)現(xiàn)狀與路徑的實證研究[J]．圖書館學(xué)刊，2014(10)：13-16.

[3] 趙曉輝，莊華峰．文化建設(shè)是高校圖書館提升的必由之路[J]．大學(xué)圖書情報學(xué)刊，2009(4):18-20.

[4] 陸琦．高校圖書館文化建設(shè)簡論[J]．陜西教育學(xué)院學(xué)報，2006(2)：108-110.

[5] 閻錦敏，鄭勇．淺談高校圖書館文化建設(shè)[J].北京林業(yè)大學(xué)學(xué)報:社會科學(xué)版，2009(2)：109-112.

[6] 李紅旗．高校圖書館文化建設(shè)研究[J]．農(nóng)業(yè)圖書情報學(xué)刊，2012(1)：71-74.

[7] 宦永梅．高校圖書館視角下的校園文化建設(shè)[J]．河南圖書館學(xué)刊，2011(4)：31-32．

[8] 王維.基于調(diào)查問卷的大學(xué)生讀書現(xiàn)狀調(diào)查分析[J]．遼寧師范大學(xué)學(xué)報：自然科學(xué)版，2009,32(2)：251-254.

JIAO Kunsheng

(Library，AnshanNormalUniversity,AnshanLiaoning114007,China)

(責(zé)任編輯：陳 欣)

Reading culture construction in university library

Reading is not just an act,but a way of life.Reading Is a culture.The paper analyzes the meaning and importance of reading,as well as the impact of the Internet on reading,and discussesthe promotional strategies of the library reading. Key words university library;reading culture;culture construction

2015-08-16

焦昆生(1963-)，男，山東平度人，鞍山師范學(xué)院圖書館副研究館員.

G252.17

A

1008-2441(2015)06-0097-03