岳賢鋒，杜林陽

（河南師范大學(xué)體育學(xué)院，河南新鄉(xiāng)453007）

國家“十二五規(guī)劃”中提出，構(gòu)建我國體育文化對外開放格局，就要以本民族優(yōu)秀文化為主、以吸納外來先進(jìn)文化為輔，逐步拓展國際文化市場，積極探索創(chuàng)新文化“走出去”模式，進(jìn)而增強我國文化在國際上的競爭力、影響力，從而達(dá)到提升國家軟實力的目的。新時期世界體育發(fā)展的方向和模式給予了中國社會一個新的思考——體育文化軟實力的重要性。

1 文化軟實力與體育文化軟實力

“軟實力”是指能夠影響他國意志的精神力量，包括政治制度的吸引力、價值觀與意識形態(tài)的感召力、外交事務(wù)中的影響力和文化的感染力等所謂的軟要素表現(xiàn)出來的一種能力。文化軟實力是軟實力滲透在大眾生活中的一個重要組成部分，是能夠影響人、塑造人的能力，是國家利用文化及文化資源，對外施加影響，給予一定的吸引力以達(dá)到實現(xiàn)自己目的的一種能力。

體育文化軟實力是文化軟實力多元化的一部分。每一個國家都擁有其獨特的體育文化，與其他文化形式一樣，體育文化對內(nèi)表現(xiàn)出較強的凝聚力，對外則表現(xiàn)出獨特的吸引力和影響力。體育文化是不會主動轉(zhuǎn)化為本國軟實力的，必須在國家或社會團(tuán)體的引導(dǎo)下積極推進(jìn)并不斷加強體育文化建設(shè)，大力倡導(dǎo)社會樹立正確的體育價值觀，形成特有的體育精神。只有如此，才可能逐步轉(zhuǎn)化為一個國家的軟實力[1]。

2 高校體育文化軟實力的內(nèi)容

高校體育文化軟實力是指在一定的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、教育條件的依托下，由高校全體師生員工在高校特定的區(qū)域和環(huán)境中，進(jìn)行各種體育實踐活動時所產(chǎn)生的體育文化對校內(nèi)外公眾無形的導(dǎo)向和感染作用，它以體育價值觀為核心，具有獨特的吸引力、影響力、凝聚力和競爭力。

體育文化軟實力作為一種非物質(zhì)的、精神層面的事物，具有很大的包容性和模糊性。任何與體育有關(guān)的非物質(zhì)事物都可以囊括到體育文化軟實力的內(nèi)容中來，高校體育文化軟實力也是同樣的。例如：高校學(xué)生的體育意識、體育觀念的轉(zhuǎn)化，高校體育制度和機制的革新，高校體育精神的塑造與弘揚，高校體育理論研究體系的建構(gòu)與深化，校園體育文化宣傳的深入與廣泛程度，體育文化的豐富和普及狀況，高校高水平運動員、教練員、裁判員的培養(yǎng)，高校體育比賽參與、體育運動會道德風(fēng)尚以及觀眾的風(fēng)貌與素質(zhì)等等。

總體來說，高校體育文化軟實力可分為：

2.1 高校體育體制

高校體育體制是高校對體育工作的組織制度，是實現(xiàn)高校體育事業(yè)目標(biāo)的組織保證，具體指高校體育組織的機構(gòu)設(shè)置、組織形態(tài)、權(quán)限劃分和權(quán)力運行等方面的體系和制度。體育體制的核心是體育的機構(gòu)設(shè)置、權(quán)力分配以及運行機制。高校體育體制對高校各種形式的體育活動、體育行為以及體育法規(guī)制度等起到規(guī)范和約束作用。高校體育體制是保證高校體育文化和各種體育行為能夠健康積極發(fā)展的一個重要因素，影響著高校體育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

2.2 高校體育精神

高校體育精神是高校體育文化主體及體育組織在體育價值觀、體育情操、體育風(fēng)尚、體育道德、體育意識觀念等方面的體現(xiàn)，其中高校體育價值觀是高校體育文化軟實力的核心內(nèi)容[2]。

2.3 高校體育行為

高校體育行為是體育主體有目的、有意識地利用各種手段和方法，為滿足某種體育需要而進(jìn)行的活動。凡是與高校體育發(fā)生聯(lián)系的行為活動，都可稱為高校體育行為。這些活動既包括體育運動行為，也包括高校體育的組織、管理、宣傳、科研、教學(xué)、訓(xùn)練、競賽、消費、觀賞以及體育課外活動等方面。

3 高校核心競爭力

高校的核心競爭力根植于文化力形成的土壤，其基礎(chǔ)是學(xué)習(xí)力，發(fā)展的動力是創(chuàng)新力，在管理力的作用下協(xié)調(diào)整合各要素，最終表現(xiàn)為高校的特色，形成領(lǐng)先優(yōu)勢，進(jìn)而實現(xiàn)高?？沙掷m(xù)發(fā)展的目的[3]。

在這一能力體系中，作為靈魂，文化力不僅為其他競爭力提供了發(fā)展的土壤、營造了文化氛圍，更有助于促進(jìn)形成和提高學(xué)習(xí)力。大學(xué)生創(chuàng)新力的提高要以學(xué)習(xí)力為基礎(chǔ)，只有具有強大的學(xué)習(xí)力，才能在獲得的知識和信息的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新。創(chuàng)新力是可持續(xù)發(fā)展的動力，因此，一所高校的核心競爭力要想不斷地得以提高、發(fā)展，就必須擁有不竭的創(chuàng)新力。管理力將其他能力有機結(jié)合，構(gòu)成有機整體，進(jìn)而提高高校資源利用率。高校的特色力是其可持續(xù)核心競爭力的一種外在表現(xiàn)形式，是由其他核心能力相互影響、共同作用而產(chǎn)生的[4]。

4 體育文化軟實力建設(shè)對提升高校核心競爭力的影響

高校體育文化軟實力是高校辦學(xué)綜合實力和核心競爭力的組成部分，高校通過特有的體育文化軟實力提升自身競爭力。

4.1 促進(jìn)高校綜合實力多元化的發(fā)展

在國家“十二五規(guī)劃中”要求建設(shè)結(jié)構(gòu)合理、特色鮮明、質(zhì)量一流、開放融通的高等教育體系，大力提升高等教育的人才培養(yǎng)能力、知識創(chuàng)新能力和社會貢獻(xiàn)能力，為國家發(fā)展提供高端人才支撐和科技智力服務(wù)[5，6]。體育文化軟實力的建設(shè)是促進(jìn)高校綜合實力多元化發(fā)展的一條有效途徑。高校體育與體育文化事業(yè)的蓬勃發(fā)展，直接影響著一個學(xué)校的活力。體育不僅是強身健體的必要途徑，體育文化的宣揚也有助于培養(yǎng)高校師生競爭、團(tuán)結(jié)、協(xié)作的社會意識。隨著體育文化軟實力建設(shè)的提升，會使高校的綜合實力再上一個臺階，使大學(xué)不僅僅是學(xué)習(xí)、科研的代表，也是高校及國家后備人才多元化發(fā)展的象征。

4.2 提升高校對外形象，加大宣傳效應(yīng)

在進(jìn)行各種體育實踐活動時，高校體育文化軟實力產(chǎn)生的體育文化會對校內(nèi)外公眾形成無形的導(dǎo)向和感染作用。大力發(fā)展健康的體育文化，形成良好的體育文化風(fēng)氣，有利于提升高校的對外形象，加大高校的對外宣傳效應(yīng)。高校應(yīng)積極參與對外體育競賽及體育文化交流，競賽與體育文化交流的過程就是體現(xiàn)一所高校良好體育文化軟實力的過程。在這一過程中，通過高校間、學(xué)生間的相互交流，在無形中產(chǎn)生了導(dǎo)向和感染作用，提升了高校的知名度，產(chǎn)生了較好的社會效應(yīng)，這也是一種無形的宣傳力量。

4.3 增強高校內(nèi)部整體的凝聚力

體育本身具有的魅力可以激發(fā)人們內(nèi)心團(tuán)結(jié)的力量。在戰(zhàn)爭中，只有運動可以讓人們暫時停下戰(zhàn)火，奧林匹克的橄欖枝也是團(tuán)結(jié)與和平的象征。體育可以培養(yǎng)人們競爭、團(tuán)結(jié)、協(xié)作的社會意識，對于人們社會意識的培養(yǎng)是體育文化軟實力中至關(guān)重要的一部分。通過體育文化軟實力的建設(shè)，在學(xué)校師生中間宣揚提倡體育文化，有助于在高校內(nèi)部形成以體育文化為紐帶的強大凝聚力。只有增強校內(nèi)的團(tuán)結(jié)意識，提高內(nèi)部整體凝聚力，才能調(diào)動一切積極的力量發(fā)展高校建設(shè)，增強高校的核心競爭力。

4.4 提高高校在校師生的思想風(fēng)貌品質(zhì)

體育可以培養(yǎng)人們勇敢頑強、克服困難、超越自我的意志品質(zhì)，為社會提供和構(gòu)建公平、公開、公正的價值體系和價值標(biāo)準(zhǔn)。在體育活動中，競賽所帶來的拼搏精神，對手之間的相互尊重，“友誼第一，比賽第二”的理念，以及競賽規(guī)則在無形中給人們帶來的規(guī)則意識都可以優(yōu)化高校在校師生的價值觀念和思想風(fēng)貌，促使教師在教學(xué)、科研、行政工作里，學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中形成一種拼搏向上、不畏艱難的品質(zhì)，大大提升學(xué)校的風(fēng)氣。

4.5 推動高校體育課程及課外體育運動機制的逐步完善

在體育課程學(xué)習(xí)的過程中，從學(xué)校提供的體育教育環(huán)境中，學(xué)生不斷得到熏陶和培養(yǎng)。如對不同運動形式和內(nèi)容的嘗試與切實體悟；運動能力的自我肯定與情感認(rèn)識的提升；體育鍛煉和學(xué)習(xí)生活關(guān)系的科學(xué)處理與巧妙結(jié)合；參與者之間情感的相互溝通、交流；體育活動內(nèi)容的個性化創(chuàng)設(shè)和體驗等[7]。通過體育教學(xué)和課外體育活動，不斷地把與學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活等與自身全面發(fā)展相關(guān)的各種運動形式、知識等加以篩選、總結(jié)，并大力宣傳，使學(xué)生始終置身于強大的校園體育文化軟實力氛圍中，潛移默化地得到發(fā)展，并以同樣的方式促進(jìn)高校體育課程及課外體育活動機制的不斷完善和發(fā)展。

5 建設(shè)高校體育文化軟實力以高高校核心競爭力

5.1 以社會主義核心價值體系作為體育文化軟實力的核心價值觀

在體育事業(yè)“十二五規(guī)劃”中，要求要進(jìn)一步加強體育文化軟實力的建設(shè)，堅持“以人為本”的原則，以社會主義核心價值體系為體育文化軟實力的核心價值觀，堅持“以德治體”的方針，在高校師生中弘揚以愛國主義為核心的中華體育精神，積極倡導(dǎo)奧林匹克精神，全面推進(jìn)高校體育文化建設(shè)，使在校師生全面理解體育的價值與功能，將體育內(nèi)斂、友好、公平、競爭、鼓勵等精神風(fēng)貌融入日常的工作生活中，形成一種良好的體育文化風(fēng)氣。

5.2 建設(shè)有特色的品牌化高校體育及體育文化事業(yè)

“軟實力”是一種內(nèi)在外顯的感染力與影響力，高校進(jìn)行體育文化軟實力的建設(shè)就是要提高自身對內(nèi)對外的影響力，所以，必須建設(shè)有自身特色的、品牌化的體育與體育文化機制，構(gòu)建有影響力、有實力的體育及體育文化活動，這是建設(shè)體育文化軟實力的重要保證。在多樣化中立主導(dǎo)，打造高校自己的特色品牌，有特色才能夠有吸引力，才能夠提高自身的價值，才能增強自身體育文化軟實力的傳播力，才能讓高校在體育文化軟實力的建設(shè)中永葆活力。

5.3 不斷加強對外交流與融合

兼容并包，吸收新的理念融入自己的發(fā)展中，是高校不斷進(jìn)步的源泉。在高校體育文化事業(yè)的發(fā)展過程中，要不斷加強對外的交流與融合，取其精華去其糟粕，將適合自己發(fā)展的部分拿來提升自己。在高校體育文化軟實力的建設(shè)中，要打開門，走出去，與其他院校進(jìn)行體育比賽、體育活動、體育文化事業(yè)的交流與溝通，聘請專家學(xué)者進(jìn)行體育文化理念的講學(xué)，吸收其他學(xué)校體育文化軟實力發(fā)展的經(jīng)驗教訓(xùn)，再進(jìn)行剖析，發(fā)展適合自己的體育文化軟實力建設(shè)的道路。

5.4 在繼承中尋求創(chuàng)新，不斷提升高校體育文化軟實力的研究力

不斷創(chuàng)新是高校發(fā)展的生命力，沒有創(chuàng)新就沒有進(jìn)步，創(chuàng)新又離不開對傳統(tǒng)體育文化及奧林匹克文化的繼承與弘揚。創(chuàng)新，最重要的是要立足自身根本，找到一條真正適合自己的道路，增強自己的創(chuàng)造力和生命力。加大對體育文化軟實力的研究力，在繼承和傳承、借鑒和吸收的基礎(chǔ)上，進(jìn)行自主創(chuàng)新，這才能夠更好地提高高校自身的核心競爭力。

5.5 開展多種形式的體育文化活動

高校體育文化軟實力建設(shè)的根本目的是為了指導(dǎo)在校師生的體育行為活動，因此，體育文化軟實力建設(shè)最終要回歸到體育及體育文化活動中來。首先要深化體育課程教學(xué)體制的改革，以學(xué)生為中心，培養(yǎng)其終身體育、“健康第一”的思想，在教學(xué)的安排上要增加實效性、科學(xué)性、趣味性、娛樂性；其次是要開展豐富多彩、不同形式的課外體育活動，在課外體育活動的過程中加強體育教師對體育文化、體育精神的學(xué)習(xí)，在潛移默化中使學(xué)生體育運動及體育文化水平不斷提高；最后還要開展一定的體育文化藝術(shù)活動，讓師生在欣賞體育，進(jìn)行體育鍛煉時觀察到體育的文化精神和體育的美。

6 小結(jié)

在黨的十八大精神指引下，高校應(yīng)不斷推進(jìn)“十二五規(guī)劃”。加快體育文化軟實力的建設(shè)，將有利于高校核心競爭力的多維度發(fā)展，有利于高校良好體育風(fēng)氣的形成，有利于高校對外對內(nèi)體育文化感染力與吸引力的增強，有利于優(yōu)化高校育人的文化環(huán)境氛圍建設(shè)，有利于高校不斷創(chuàng)新發(fā)展。高校應(yīng)充分利用自身優(yōu)勢，發(fā)展特色體育文化軟實力，構(gòu)建高品質(zhì)的體育文化軟實力，促進(jìn)高校全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。

[1]張長城，袁靜.我國體育文化軟實力的發(fā)展戰(zhàn)略研究[J].體育研究與教育，2010,26（5）：6-9.

[2]張浩，劉獻(xiàn)國.高校體育文化軟實力構(gòu)成體系與發(fā)展對策研究[J].貴州體育科技，2007(4)：1-3.

[3]丁宇，王婧，蔣國璋.高校核心競爭力構(gòu)成要素及相互關(guān)系探析[J].中國冶金教育，2008（5）.

[4]李昕，高校核心競爭力探析[J].考試周刊，2009（28）：198-198.

[5]教育部.國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010－2020 年）[ED/OL].http：//www.gov.cn/jrzg/2010-07、29/content_1667143.htm.

[6]國家體育總局.體育事業(yè)發(fā)展“十二五”規(guī)劃[ED/OL].http：//www.sport.gov.cn/n16/n1077/n1467/n1843577/1843747.html

[7]徐問宇，王永生，胡志，等.體育文化軟實力與體育隱蔽課程探討[J].體育文化導(dǎo)刊，2008(9)：112.