李朝彬

全國青少年棒球錦標(biāo)賽投手技術(shù)分析與研究
——以2014年全國少年棒球錦標(biāo)賽為例

李朝彬

隨著2009年美國職業(yè)棒球大聯(lián)盟（MLB）開始和教育部門聯(lián)手在中國校園推廣棒球；目前，我國已有1000多所中小學(xué)開展棒球運(yùn)動，至少10萬名學(xué)生參與過棒球課。每年一屆的中國青少年棒球錦標(biāo)賽是青少年最高級別的棒球賽事，雖然該賽事越來越多的隊伍參與其中，但整體水平還不是很高。本文選取具有代表性的AA組（初中體校組）作為研究對象，通過該組別投手投球技術(shù)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，找出影響我國青少年棒球投手運(yùn)動員比賽發(fā)揮的各種因素，進(jìn)而找出針對性訓(xùn)練方法，為教練員訓(xùn)練青少年棒球投手提供依據(jù)。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

2014年全國少年棒球錦標(biāo)賽AA組（初中體校組），上場投球投手共計19人，選手年齡為13—16歲，訓(xùn)練年限1—3年。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法

通過中國期刊網(wǎng)，圖書館查閱相關(guān)影響青少年比賽發(fā)揮的各種因素的文獻(xiàn)資料，為本文的撰寫提供理論支持。

1.2.2 現(xiàn)場觀察法

現(xiàn)場觀察記錄投手在比賽中技術(shù)數(shù)據(jù)。

1.2.3 錄像觀察法

通過比賽錄像分析投手比賽中各種技術(shù)數(shù)據(jù)。

1.2.4 對比分析法

對各球隊數(shù)據(jù)進(jìn)行對比、歸納、推理等方法，分析各球隊投手技術(shù)特征。

2 結(jié)果與分析

為進(jìn)一步了解目前青少年棒球投手整體水平狀況，筆者對2014年全國少年棒球錦標(biāo)賽AA組（體校組別）各隊的投手隊員表現(xiàn)（表1）進(jìn)行了數(shù)據(jù)統(tǒng)計（賽制為雙循環(huán)）：.

2.1 投手?jǐn)?shù)據(jù)分析

2.1.1 投手控球能力分析

在棒球運(yùn)動中，投手技戰(zhàn)術(shù)水平的高低對比賽勝負(fù)起80%的作用；所以，投手的穩(wěn)定發(fā)揮，是取得比賽勝利的關(guān)鍵。由表1看出，各隊在所進(jìn)行的比賽中，投手投球局?jǐn)?shù)在44-49局間，投球局?jǐn)?shù)相差不大；通過錄像觀察以及在投手在投出球被對方安打數(shù)目及四壞球保送數(shù)據(jù)上看，無錫隊、南京隊、大連隊、上海隊投手投球能力相差不大，四個隊投手在控球能力穩(wěn)定，有一定球速，投球失誤較少；而蘭州隊及從化隊投手投出的球則被對方擊出安打84個及95個，四壞球保送也達(dá)到26個及21個，兩隊投手投球時速并不高，易被對方球員擊中，且投球不穩(wěn)定，好球率偏少。而在三振出局環(huán)節(jié)，無錫隊、南京隊及上海隊實力相當(dāng)，尤其是上海隊，在所進(jìn)行的十場比賽中三振球員達(dá)到64名，該隊投手關(guān)鍵球處理非常得當(dāng)，心理素質(zhì)穩(wěn)定；大連隊投手表現(xiàn)中規(guī)中矩，三振對方球員37名；而蘭州隊和從化隊遠(yuǎn)遜于其他四隊，投手投球能力不穩(wěn)定，投手控球能力有待加強(qiáng)。

表1 各隊投手投球數(shù)據(jù)分析

2.1.2 投手防守能力分析

此外，通過對錄像對比以及數(shù)據(jù)分析，由表2也可以看出，在防守方面，無錫隊投手責(zé)任失分3分，防守率達(dá)到了0.578，該隊投手自身失誤少，參與防守能力意識強(qiáng)，在同級別當(dāng)中，投手表現(xiàn)相當(dāng)優(yōu)異，遙遙領(lǐng)先于其他各隊，這也是該隊在比賽中能奪取桂冠的重要原因；南京隊、大連隊、上海隊責(zé)任失分在14-24之間，失分比例占了整個隊伍失分一半以上，防守率在2.625-4.408之間，三隊投手在防守上自身失誤多，處理球不夠明確果斷，處理球能力及防守意識還需提高；蘭州隊及從化隊自責(zé)失分分別是 48分和47分別是 9.818和9.196，兩隊投手處理球能力不強(qiáng)，且沒有主動參與防守的意識，出現(xiàn)觸及、防偷壘、夾殺等局面不會處理，防守表現(xiàn)差強(qiáng)人意，處理球及防守意識還需努力訓(xùn)練。

表2 各隊數(shù)據(jù)統(tǒng)計表

2.2 排名數(shù)據(jù)及進(jìn)攻數(shù)據(jù)分析

在各隊數(shù)據(jù)中，安打率是衡量隊伍進(jìn)攻能力的一個指標(biāo)；由表2可以看出，在進(jìn)攻能力上，無錫隊和大連隊進(jìn)攻能力同屬第一檔、南京隊和上海隊同屬第二檔以及蘭州隊和從化隊同屬第三檔，在進(jìn)攻能力相當(dāng)?shù)那闆r下，勝負(fù)的關(guān)鍵因素就在投手投球發(fā)揮上，從三振、責(zé)任失分及防守率數(shù)據(jù)上看，無錫隊投手比賽能力超強(qiáng)，遠(yuǎn)勝于其他球隊投手，排名第一；在第二、第三名中，雖然南京隊投手責(zé)任失分和防守率的表現(xiàn)上稍差于大連隊，但在投手三振出局中以53：37遙遙領(lǐng)先，彌補(bǔ)了防守方面的不足，南京排名第二。第三、第四名對比，雖然上海隊投手三振出局?jǐn)?shù)以64：37領(lǐng)先大連隊，但大連隊和上海隊在投手責(zé)任失分（14：24）、個人防守能力（防守率2.625：4.408）以及全隊進(jìn)攻安打率（0.309：0.259）上遠(yuǎn)高于上海隊，大連隊排名第三，上海排名第四。而蘭州隊和從化隊投手各項能力差不多，因蘭州隊進(jìn)攻能力高于從化隊（安打率0.190：0.140），因此蘭州隊排名第五，從化排名第六。

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

隨著政府和學(xué)校的重視，棒球運(yùn)動在我國中小學(xué)發(fā)展很快，每年的青少年比賽賽事也不斷增多，但我國青少年棒球運(yùn)動水平還不是很高，尤其是棒球投手，基本功不扎實、投球球速不夠且缺乏變化、防守意識差、心理素質(zhì)不穩(wěn)定、比賽過程中易受到場外等因素影響。

3.2 建議

3.2.1 加強(qiáng)投手投球技術(shù)與力量練習(xí)

在此次比賽中，安打總共被擊出338次，安打數(shù)如此之高說明投手在比賽中投出的球速壓制不了揮棒速度，且青少年比賽大多采用直線球，缺乏變化球來配對，以致比賽中出現(xiàn)屢屢出現(xiàn)大比分狀況；加強(qiáng)專項力量練習(xí)為的是讓球速更快讓對方難以擊到，配以變化球練習(xí)，增加擊球員擊球難度。

3.2.2 加強(qiáng)投手防守意識訓(xùn)練

投手不僅僅負(fù)責(zé)投好球，更重要的是要加強(qiáng)投手防守意識的訓(xùn)練，減少投手責(zé)任失分是贏得比賽的關(guān)鍵。所以，平常教練在訓(xùn)練上要多進(jìn)行防守及防守配合練習(xí) （如防觸擊要靠前防守、牽制要穩(wěn)和準(zhǔn)、隊友防守，投手及時補(bǔ)位、配合夾殺、指揮防守隊員跑位等），以便比賽中減少不必要的失誤。

3.2.3 抗干擾訓(xùn)練

比賽中，當(dāng)雙方實力相當(dāng)、關(guān)鍵比分相當(dāng)或壘上有跑壘員時，投手隊員心理壓力比其他防守隊員壓力更大。既要認(rèn)真投好球，又得適時地牽制跑壘員，這時投手隊員心理承受能力的高低，決定著比賽的勝負(fù)。平常訓(xùn)練加之各種外界因素干擾（如遇到觀眾的喝彩、對方球員的吶喊、裁判員故意錯判），讓投手隊員注意力往往不能集中的情況下比賽，增強(qiáng)其抗壓性能力。

3.2.4 增加投手運(yùn)動員比賽經(jīng)驗

一個好的投手，必定是在諸多比賽中千錘百煉中鍛煉出來的；所以，教練員應(yīng)多安排比賽或多參加不同賽事的比賽，讓投手運(yùn)動員在實踐及總結(jié)中不斷提高。

［1］劉 波.棒球投手投球戰(zhàn)術(shù)在高校比賽中的運(yùn)用［J］.湖北體育科技，2011（1）.

［2］李躍軍.淺析棒球投手專項力量的綜合訓(xùn)練方式［J］.中國科技信息，2010（14）.

［3］王 強(qiáng).棒球比賽中影響投手控球能力的心理因素研究［J］.體育世界（學(xué)術(shù)版），2011（11）.

［4］張 建，徐大勇.青少年棒球運(yùn)動員自信心培養(yǎng)研究［J］.四川體育科學(xué)，2010（3）.

［5］李 星，馮 飛.棒球守場員比賽時心理調(diào)控方法的初步探討［J］.四川體育科學(xué)，2012（6）.

Study on Technical Analysisof Pitchers in National Youth Baseball Championship——Taking 2014 National Junior Baseball Championship as An Example

LIChaobin

通過問卷調(diào)查法、實地考察法、數(shù)理分析法等研究方法，對2014年全國青少年棒球錦標(biāo)賽投手技術(shù)進(jìn)行比較分析，找出青少年投手比賽中存在的問題，為教練員指導(dǎo)訓(xùn)練投手提供理論依據(jù)。

青少年；棒球投手；技術(shù)分析

This paper tries to find out the existing problems of young pitchers in the game，and provide a theoretical basis for the coaches to guide training pitcher with the researchmethods of questionnaire，on-thespot investigation，statistical analysis，comparative analysis of technical pitcher the 2014 National Youth Baseball Championship.

youth；baseball pitcher；technical analysis

G848.1

A

1003-983X（2015）01-0039-02

2014-10-30

李朝彬（1979-），男，廣西桂林人，講師，研究方向：體育教育.

桂林旅游高等?？茖W(xué)?；A(chǔ)部，廣西 桂林541006 Guilin Institute of Tourism，Guilin Guangxi，541006