高職院校學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)與提高研究

陸燕珍

摘 要：本文簡(jiǎn)單介紹了高職院校學(xué)生信息素養(yǎng)培養(yǎng)與提高研究的價(jià)值，針對(duì)高職院校學(xué)生信息素養(yǎng)培養(yǎng)與提高研究的問題，以及高職院校學(xué)生信息素養(yǎng)培養(yǎng)與提高研究的策略進(jìn)行了深入的探討和分析。

關(guān)鍵詞：高職院校；信息素養(yǎng)；培養(yǎng)價(jià)值；問題分析；策略研究

高等職業(yè)教育學(xué)院作為培養(yǎng)優(yōu)秀技術(shù)人才的基地，在實(shí)際教學(xué)的過程中，不僅要幫助學(xué)生鞏固技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)還要大力開展信息素養(yǎng)教育活動(dòng)，遵循現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的原則要求，讓學(xué)生在獲取信息的過程中，加深對(duì)技術(shù)知識(shí)的理解程度，提高學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)技術(shù)的信心，實(shí)現(xiàn)教學(xué)知識(shí)與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)目標(biāo)。

1 高職院校學(xué)生信息素養(yǎng)培養(yǎng)與提高研究的價(jià)值

隨著科學(xué)信息技術(shù)的快速進(jìn)步，我們已經(jīng)正式進(jìn)入了信息化時(shí)代，在這樣的時(shí)代背景下，社會(huì)發(fā)展對(duì)現(xiàn)代化信息傳播提出了更高的要求，要求人們具備一定的計(jì)算機(jī)技能，能夠熟練的進(jìn)行信息檢索操作，準(zhǔn)確的識(shí)別相應(yīng)的信息檢索信息內(nèi)容，從而保證檢索信息內(nèi)容的準(zhǔn)確性，并在有效的時(shí)間之內(nèi)合理利用檢索信息內(nèi)容。高等職業(yè)教育學(xué)院教育的核心思想是實(shí)用化，根據(jù)我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)際需求，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的培養(yǎng)，從整體上提高學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)。與此同時(shí)高等職業(yè)教育也是促進(jìn)我國(guó)素質(zhì)大眾化的有效途徑，具有重要的應(yīng)用發(fā)展價(jià)值。據(jù)不完全數(shù)據(jù)顯示，我國(guó)高職院校有2%左右的學(xué)生利用圖書館信息化建設(shè)設(shè)備獲取信息，有98%以上的學(xué)生主要利用互聯(lián)網(wǎng)獲取當(dāng)下社會(huì)發(fā)展信息，其中80%以上的學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行通信與交流，并沒有發(fā)揮出互聯(lián)網(wǎng)高效性的應(yīng)用作用，針對(duì)這樣的現(xiàn)實(shí)問題，高校應(yīng)該就信息素養(yǎng)教育進(jìn)行深入的研究，加強(qiáng)校內(nèi)圖書館建設(shè)，增設(shè)校內(nèi)圖書館現(xiàn)代化信息素養(yǎng)教育設(shè)備，為學(xué)生提供相對(duì)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，繼而從根本上實(shí)現(xiàn)提升高職院校學(xué)生信息素養(yǎng)能力的目標(biāo)[1]。

2 高職院校學(xué)生信息素養(yǎng)培養(yǎng)與提高研究的問題

2.1 知識(shí)資源不夠豐富

信息資源作為開展信息素養(yǎng)教育活動(dòng)的關(guān)鍵，為信息素養(yǎng)教育活動(dòng)的開展提供了科學(xué)的理論數(shù)據(jù)支持，在整個(gè)教育活動(dòng)中發(fā)揮了十分重要的作用，但是從目前我國(guó)高職院校信息素養(yǎng)培養(yǎng)現(xiàn)狀看，普遍存在著信息資源不夠豐富的問題，對(duì)于高職院校來說，自身的經(jīng)費(fèi)局限影響其信息資源的購(gòu)買能力，因此大多高職院校選擇加入高校數(shù)字圖書館的方式購(gòu)進(jìn)信息資源，例如近幾年的研究數(shù)據(jù)顯示，北京兩所高職院校加入北京高校網(wǎng)絡(luò)圖書館，所占比率為9.09%，廣東省的18所高校加入數(shù)字圖書館，所占比率為28.57%。每年所購(gòu)買電子圖書大約98萬冊(cè)，中、外文數(shù)據(jù)庫(kù)數(shù)量13個(gè)，對(duì)于龐大的學(xué)生人數(shù)來說，信息資源相對(duì)匱乏，學(xué)生的閱讀數(shù)量人均為0.8本，難以滿足學(xué)生的閱讀需求。

2.2 教育設(shè)備配置受限

校內(nèi)圖書館現(xiàn)代化信息素養(yǎng)教育設(shè)備數(shù)量有限，在實(shí)際應(yīng)用的過程中，存在一定的局限性，致使學(xué)生不能充分理解信息素養(yǎng)教育的主要內(nèi)容，在實(shí)際學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生缺少查詢與利用知識(shí)的意識(shí)，不能有效的運(yùn)用技術(shù)知識(shí)，掌握相關(guān)的技術(shù)技能[2]。

2.3 信息操作能力較差

信息操作能力的提升是開展信息素養(yǎng)教育計(jì)劃的主要目的，信息操作能力主要包括的內(nèi)容有信息查詢能力、信息交流能力和有效信息的利用能力?？v觀現(xiàn)代高職院校學(xué)生，對(duì)于信息操作相關(guān)問題的理解不夠深入，從信息操作效果的角度進(jìn)行分析，高職院校學(xué)生的信息操作能力水平較低，具有極大的發(fā)展與提升，與此同時(shí)受現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)信息發(fā)展，以及信息內(nèi)容復(fù)雜多變的形式影響，在進(jìn)行信息操作的過程中，不能準(zhǔn)確的把握重點(diǎn)信息內(nèi)容，致使相關(guān)信息內(nèi)容得不到合理的利用，失去了其本身蘊(yùn)含的實(shí)質(zhì)性價(jià)值意義。

3 高職院校學(xué)生信息素養(yǎng)培養(yǎng)與提高研究的策略

3.1 提高信息素養(yǎng)教育意識(shí)

通過上文的敘述不難發(fā)現(xiàn)，圍繞我國(guó)高職院校展開的信息素養(yǎng)教育活動(dòng)，其相關(guān)內(nèi)容目標(biāo)還不夠明確，在實(shí)際執(zhí)行的過程中還存在一定的問題，不能從真正意義上發(fā)揮信息素養(yǎng)教育活動(dòng)的實(shí)質(zhì)性作用。為了有效的解決以上問題，高職院校就應(yīng)該從基本思想的角度入手，改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，追隨當(dāng)下社會(huì)的發(fā)展要求，肯定開展信息素養(yǎng)教育活動(dòng)的重要性。首先加強(qiáng)信息素養(yǎng)教育的宣傳力度，將信息素養(yǎng)水平作為評(píng)價(jià)學(xué)生的具體指標(biāo)，從而提升學(xué)生的整體性意識(shí)，激發(fā)學(xué)生利用信息的服務(wù)熱情。其次將信息素養(yǎng)教育融入到日常教學(xué)活動(dòng)中，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)教學(xué)模式與現(xiàn)代化教學(xué)思想的完美融合，提高現(xiàn)代化知識(shí)的利用率。最后開設(shè)獨(dú)立的信息素養(yǎng)教育課程，給學(xué)生提供與現(xiàn)代化信息設(shè)備的接觸機(jī)會(huì)，達(dá)到讓學(xué)生熟練運(yùn)用信息化設(shè)備的教學(xué)目標(biāo)[3]。

3.2 加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)信息化的建設(shè)

我國(guó)高職院校開展信息素養(yǎng)教育活動(dòng)的主要目的是讓學(xué)生樹立利用信息知識(shí)的意識(shí)，以便于學(xué)生能夠更好的適應(yīng)現(xiàn)代化信息環(huán)境。為了突出信息素養(yǎng)教育活動(dòng)的應(yīng)用價(jià)值，在實(shí)際教學(xué)過程中，就應(yīng)該始終堅(jiān)守道德的底線，實(shí)現(xiàn)道德信息化教學(xué)的目標(biāo)。與此同時(shí)加強(qiáng)校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)信息化建設(shè)，建設(shè)校園網(wǎng)，接入CERNET和Internet，實(shí)現(xiàn)校園內(nèi)的信息互通，達(dá)到信息資源的共享的目標(biāo)，另外還可以加強(qiáng)資源檢索室、電子信息資料室和試聽閱覽室的建設(shè)，通過轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的人工檢索為計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)檢索，實(shí)現(xiàn)校園內(nèi)網(wǎng)絡(luò)信息化建設(shè)。

針對(duì)信息素養(yǎng)教育活動(dòng)中的問題，應(yīng)進(jìn)行整體性的規(guī)劃，改變信息素養(yǎng)教育的現(xiàn)狀，綜合利用校內(nèi)圖書館現(xiàn)有資源，定期開展信息應(yīng)用與探討活動(dòng)，注重學(xué)生正確道德行為的培養(yǎng)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)抵制雜亂信息的干擾，提升學(xué)生掌握重點(diǎn)信息的能力，繼而在最短的時(shí)間內(nèi)，實(shí)現(xiàn)高職院校學(xué)生信息素養(yǎng)能力的全面提升[4]。

4 結(jié)論

通過上文的敘述我們能夠發(fā)現(xiàn)，高等職業(yè)教育學(xué)院主要培養(yǎng)技術(shù)型人才，信息素養(yǎng)教育模式在高等職業(yè)教育學(xué)院的應(yīng)用，進(jìn)一步突出了高等職業(yè)教育學(xué)院的辦學(xué)特色和理念，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容開放和實(shí)驗(yàn)室開放的目標(biāo)，為學(xué)生提供了更多接觸新知識(shí)內(nèi)容的機(jī)會(huì)，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作熱情，繼而讓學(xué)生充分感受到了信息素養(yǎng)教育模式帶來的好處。

參考文獻(xiàn)

[1]衛(wèi)緒義. 如何培養(yǎng)高職院校學(xué)生信息素養(yǎng)的實(shí)踐與研究[J]. 電腦知識(shí)與技術(shù)，2012，20：4938-4940.

[2]張立榮. 高職院校學(xué)生信息素養(yǎng)培養(yǎng)的現(xiàn)狀及對(duì)策研究[J]. 工業(yè)技術(shù)與職業(yè)教育，2015，02：21-23.

[3]胡秋兒. 高職院校學(xué)生信息素養(yǎng)培養(yǎng)模式探析[J]. 浙江紡織服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2014，02：105-108.

[4]王李平. 信息時(shí)代高職院校學(xué)生信息素養(yǎng)研究——湖南高職院校學(xué)生信息素養(yǎng)現(xiàn)狀調(diào)查與分析[J]. 職教與經(jīng)濟(jì)研究，2011，03：48-51.