淺談如何在思想政治教育中激發(fā)軍校學(xué)員的創(chuàng)新精神

摘 要：本文首先提出了思想政治教育是開展素質(zhì)教育、培養(yǎng)軍校學(xué)員創(chuàng)新精神的重要途徑，然后從思想政治教育對于激發(fā)軍校學(xué)員創(chuàng)新精神的重要意義、運(yùn)用思想政治教育激發(fā)軍校學(xué)員創(chuàng)新精神的方法手段兩個(gè)方面分析了如何在思想政治教育中激發(fā)軍校學(xué)員的創(chuàng)新精神的問題。

關(guān)鍵詞：思想政治教育；創(chuàng)新；軍校學(xué)員

思想政治教育是我軍的光榮傳統(tǒng)，是我軍的傳家寶，毛澤東主席將其比成是我軍軍隊(duì)建設(shè)的生命線。新時(shí)期軍隊(duì)的思想政治教育涵蓋的范圍、內(nèi)容比以往任何時(shí)期都要大得多寬的多，院校的思想政治教育應(yīng)該成為而且必須成為開展素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)員創(chuàng)新精神的重要途徑。我們要以素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育為出發(fā)點(diǎn)，努力探索新時(shí)期院校思想政治教育的新方法、新手段、新途徑，思想政治教育也要?jiǎng)?chuàng)新。

1 思想政治教育對于激發(fā)軍校學(xué)員創(chuàng)新精神的重要意義

思想政治教育的對象是活生生的有情感的人，這種對象的特殊性、復(fù)雜性和可變性，決定了不可能有一套一勞永逸、永遠(yuǎn)適用于任何人的方法。對于不同的人和同一人的不同時(shí)期、不同場合，教育者要有足夠的靈活性和教育機(jī)智，最大限度地體現(xiàn)教育的創(chuàng)造性。在當(dāng)前院校思想政治教育過程中，有少數(shù)教育工作者單純地從個(gè)人愿望出發(fā)，不顧學(xué)員實(shí)際，不顧現(xiàn)實(shí)社會(huì)的變化，提出一些不符合學(xué)員思想實(shí)際、甚至不符合現(xiàn)實(shí)發(fā)展的要求。方法簡單粗暴，動(dòng)輒大聲吼叫，甚至以行政處分相威脅；還有極少數(shù)人公報(bào)私仇，對學(xué)員進(jìn)行打擊報(bào)復(fù)，造成極其惡劣的影響，等等。這些做法非但達(dá)不到教育目的，還會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)員心理健康。作為新時(shí)期院校思想政治教育的實(shí)施者，無論管、教人員，都必須根據(jù)社會(huì)發(fā)展對人的要求出發(fā)，認(rèn)真探索思想政治教育的規(guī)律性，使教育過程成為一種藝術(shù)的事業(yè)。

學(xué)員思想品德的形成和發(fā)展是其內(nèi)外部矛盾共同作用的結(jié)果。其中內(nèi)部矛盾是學(xué)員原有思想品德的現(xiàn)實(shí)水平和新的需要之間的矛盾，矛盾雙方力量對比的變化決定著學(xué)員思想品德形成和發(fā)展的水平和速度。原有思想品德的現(xiàn)實(shí)水平是學(xué)員原有生活條件的產(chǎn)物，包括教師、家長的教育影響，朋友、社會(huì)的潛移默化，各種傳播媒體的誘導(dǎo)等，它是學(xué)員思想品德發(fā)展的前提和現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。新的需要是指在學(xué)員現(xiàn)有生活條件作用下所引起的新的內(nèi)在需求，這種新需求的性質(zhì)和強(qiáng)烈程度決定著學(xué)員思想品德形成和發(fā)展的方向和進(jìn)程。管、教的教育只是學(xué)員思想品德形成和發(fā)展的一個(gè)外部條件，不是唯一因素，但它的方向性和專門性決定了它是主導(dǎo)力量。充分發(fā)揮其主導(dǎo)作用，就必須首先充分了解學(xué)員原有的思想水平，從而提出適宜的教育要求，同時(shí)了解學(xué)員新的需要，使這種教育要求能夠激發(fā)或加強(qiáng)這種新的需求。為此，要加強(qiáng)教育的強(qiáng)度，使其居于矛盾的主要方面，教師的各種教育方法，都必須觸及學(xué)員的靈魂才能產(chǎn)生應(yīng)有的教育效果。

人的本質(zhì)屬性是社會(huì)性，院校教育是學(xué)員社會(huì)化的重要途徑，學(xué)員對社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解主要是從管、教的教育中獲得的。如果管、教的教育背離了社會(huì)的需要，將嚴(yán)重地阻礙學(xué)員適應(yīng)社會(huì)能力的發(fā)展，當(dāng)他們跨出校門，面對五彩斑斕的社會(huì)現(xiàn)實(shí)和紛繁復(fù)雜的人際關(guān)系時(shí)，就會(huì)感到無所適從，感到苦悶、彷徨，甚至形成心理畸變。特別是在我們處在改革開放不斷深入，社會(huì)進(jìn)一步轉(zhuǎn)型的過程中，傳統(tǒng)觀念和現(xiàn)代意識(shí)將產(chǎn)生激烈沖突碰撞，我們教育工作者絕不能抱殘守缺，必須拋棄過時(shí)的陳舊觀念，樹立起適應(yīng)社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制的、21世紀(jì)的新思維、新思路。對學(xué)員的思想政治教育，除了要繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)，還必須注重培養(yǎng)學(xué)員的主體人格、競爭意識(shí)、法制觀念和創(chuàng)新精神等。對學(xué)員中出現(xiàn)的一些新動(dòng)向，不能一概加以排斥，必須進(jìn)行認(rèn)真分析，更不能簡單地以我為標(biāo)準(zhǔn)定是非。思想政治教育工作者責(zé)任重大，簡單不得，粗暴不得。

2 運(yùn)用思想政治教育激發(fā)軍校學(xué)員創(chuàng)新精神的方法手段

作為新時(shí)期院校思想政治教育工作者，要在四個(gè)方面下足功夫，切實(shí)為貫徹素質(zhì)教育精神，培養(yǎng)學(xué)員的創(chuàng)新能力做出自己的貢獻(xiàn)。

1、主動(dòng)。真正把心操在學(xué)員身上，想學(xué)員之所想。對學(xué)員學(xué)習(xí)、生活過程中出現(xiàn)的困難，管、教人員萬萬不能無動(dòng)于衷，聽之任之，要主動(dòng)予以關(guān)懷和幫助，有時(shí)候一兩句話也許就是觸發(fā)創(chuàng)新靈感的關(guān)鍵。

2、全面。院校思想教育工作者一定要眼觀六路，看得見，看得清，看得全，學(xué)員學(xué)習(xí)、生活中的思想變化要看得見，產(chǎn)生的原因要看得清，造成的影響要看得全。關(guān)心幫助要全面，有重點(diǎn)，就算不能事事躬親，也要事事有數(shù)。思想教育的對象要全面，要面向全體學(xué)員，不加區(qū)別的一視同仁，切忌人為的在學(xué)員中制造小團(tuán)體、小派系。

3、分寸。思想政治教育要善于拿捏火候，捕捉時(shí)機(jī)，對癥下藥。針對具體的事，具體的人，在開展思想政治教育過程中要掌握好分寸，不冷場不過火。如果說來說去抓不住問題的實(shí)質(zhì)，給學(xué)員溫吞水的感覺，效果將大打折扣；而一味急功近利操之過急，使學(xué)員產(chǎn)生逆反心理，就更是前功盡棄適得其反。分寸是思想政治教育工作者在長期的教育過程中需要不斷加以體會(huì)和掌握的一項(xiàng)基本功。

4、學(xué)習(xí)。作為新時(shí)期院校的思想政治教育工作者，一定要加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)。在當(dāng)今知識(shí)載體日益豐富的時(shí)代，青年群體的特點(diǎn)決定了學(xué)員們對于新領(lǐng)域的探索遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了以往任何一個(gè)時(shí)期，他們所掌握的信息，并不比我們的教育工作者少，在某些領(lǐng)域甚至更多。這就要求我們的思想教育工作者必須緊跟時(shí)代的步伐，加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，在思想教育工作中出新制勝。要不恥于向?qū)W員求教，切忌不懂裝懂，幫倒忙。

參考文獻(xiàn)

[1] 薛強(qiáng).中央三代領(lǐng)導(dǎo)核心關(guān)于軍校教育綜述.解放軍報(bào). 2013年

作者簡介

姜玉瑛（1979-），女，漢，山東青島，學(xué)士，講師，主要研究方向：政治理論。