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      淺談如何在思想政治教育中激發(fā)軍校學(xué)員的創(chuàng)新精神

      2015-12-19 18:01:56姜玉瑛
      卷宗 2015年11期
      關(guān)鍵詞:軍校學(xué)員思想政治教育創(chuàng)新

      摘 要:本文首先提出了思想政治教育是開展素質(zhì)教育、培養(yǎng)軍校學(xué)員創(chuàng)新精神的重要途徑,然后從思想政治教育對于激發(fā)軍校學(xué)員創(chuàng)新精神的重要意義、運(yùn)用思想政治教育激發(fā)軍校學(xué)員創(chuàng)新精神的方法手段兩個(gè)方面分析了如何在思想政治教育中激發(fā)軍校學(xué)員的創(chuàng)新精神的問題。

      關(guān)鍵詞:思想政治教育;創(chuàng)新;軍校學(xué)員

      思想政治教育是我軍的光榮傳統(tǒng),是我軍的傳家寶,毛澤東主席將其比成是我軍軍隊(duì)建設(shè)的生命線。新時(shí)期軍隊(duì)的思想政治教育涵蓋的范圍、內(nèi)容比以往任何時(shí)期都要大得多寬的多,院校的思想政治教育應(yīng)該成為而且必須成為開展素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)員創(chuàng)新精神的重要途徑。我們要以素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育為出發(fā)點(diǎn),努力探索新時(shí)期院校思想政治教育的新方法、新手段、新途徑,思想政治教育也要?jiǎng)?chuàng)新。

      1 思想政治教育對于激發(fā)軍校學(xué)員創(chuàng)新精神的重要意義

      思想政治教育的對象是活生生的有情感的人,這種對象的特殊性、復(fù)雜性和可變性,決定了不可能有一套一勞永逸、永遠(yuǎn)適用于任何人的方法。對于不同的人和同一人的不同時(shí)期、不同場合,教育者要有足夠的靈活性和教育機(jī)智,最大限度地體現(xiàn)教育的創(chuàng)造性。在當(dāng)前院校思想政治教育過程中,有少數(shù)教育工作者單純地從個(gè)人愿望出發(fā),不顧學(xué)員實(shí)際,不顧現(xiàn)實(shí)社會(huì)的變化,提出一些不符合學(xué)員思想實(shí)際、甚至不符合現(xiàn)實(shí)發(fā)展的要求。方法簡單粗暴,動(dòng)輒大聲吼叫,甚至以行政處分相威脅;還有極少數(shù)人公報(bào)私仇,對學(xué)員進(jìn)行打擊報(bào)復(fù),造成極其惡劣的影響,等等。這些做法非但達(dá)不到教育目的,還會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)員心理健康。作為新時(shí)期院校思想政治教育的實(shí)施者,無論管、教人員,都必須根據(jù)社會(huì)發(fā)展對人的要求出發(fā),認(rèn)真探索思想政治教育的規(guī)律性,使教育過程成為一種藝術(shù)的事業(yè)。

      學(xué)員思想品德的形成和發(fā)展是其內(nèi)外部矛盾共同作用的結(jié)果。其中內(nèi)部矛盾是學(xué)員原有思想品德的現(xiàn)實(shí)水平和新的需要之間的矛盾,矛盾雙方力量對比的變化決定著學(xué)員思想品德形成和發(fā)展的水平和速度。原有思想品德的現(xiàn)實(shí)水平是學(xué)員原有生活條件的產(chǎn)物,包括教師、家長的教育影響,朋友、社會(huì)的潛移默化,各種傳播媒體的誘導(dǎo)等,它是學(xué)員思想品德發(fā)展的前提和現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。新的需要是指在學(xué)員現(xiàn)有生活條件作用下所引起的新的內(nèi)在需求,這種新需求的性質(zhì)和強(qiáng)烈程度決定著學(xué)員思想品德形成和發(fā)展的方向和進(jìn)程。管、教的教育只是學(xué)員思想品德形成和發(fā)展的一個(gè)外部條件,不是唯一因素,但它的方向性和專門性決定了它是主導(dǎo)力量。充分發(fā)揮其主導(dǎo)作用,就必須首先充分了解學(xué)員原有的思想水平,從而提出適宜的教育要求,同時(shí)了解學(xué)員新的需要,使這種教育要求能夠激發(fā)或加強(qiáng)這種新的需求。為此,要加強(qiáng)教育的強(qiáng)度,使其居于矛盾的主要方面,教師的各種教育方法,都必須觸及學(xué)員的靈魂才能產(chǎn)生應(yīng)有的教育效果。

      人的本質(zhì)屬性是社會(huì)性,院校教育是學(xué)員社會(huì)化的重要途徑,學(xué)員對社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解主要是從管、教的教育中獲得的。如果管、教的教育背離了社會(huì)的需要,將嚴(yán)重地阻礙學(xué)員適應(yīng)社會(huì)能力的發(fā)展,當(dāng)他們跨出校門,面對五彩斑斕的社會(huì)現(xiàn)實(shí)和紛繁復(fù)雜的人際關(guān)系時(shí),就會(huì)感到無所適從,感到苦悶、彷徨,甚至形成心理畸變。特別是在我們處在改革開放不斷深入,社會(huì)進(jìn)一步轉(zhuǎn)型的過程中,傳統(tǒng)觀念和現(xiàn)代意識(shí)將產(chǎn)生激烈沖突碰撞,我們教育工作者絕不能抱殘守缺,必須拋棄過時(shí)的陳舊觀念,樹立起適應(yīng)社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制的、21世紀(jì)的新思維、新思路。對學(xué)員的思想政治教育,除了要繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng),還必須注重培養(yǎng)學(xué)員的主體人格、競爭意識(shí)、法制觀念和創(chuàng)新精神等。對學(xué)員中出現(xiàn)的一些新動(dòng)向,不能一概加以排斥,必須進(jìn)行認(rèn)真分析,更不能簡單地以我為標(biāo)準(zhǔn)定是非。思想政治教育工作者責(zé)任重大,簡單不得,粗暴不得。

      2 運(yùn)用思想政治教育激發(fā)軍校學(xué)員創(chuàng)新精神的方法手段

      作為新時(shí)期院校思想政治教育工作者,要在四個(gè)方面下足功夫,切實(shí)為貫徹素質(zhì)教育精神,培養(yǎng)學(xué)員的創(chuàng)新能力做出自己的貢獻(xiàn)。

      1、主動(dòng)。真正把心操在學(xué)員身上,想學(xué)員之所想。對學(xué)員學(xué)習(xí)、生活過程中出現(xiàn)的困難,管、教人員萬萬不能無動(dòng)于衷,聽之任之,要主動(dòng)予以關(guān)懷和幫助,有時(shí)候一兩句話也許就是觸發(fā)創(chuàng)新靈感的關(guān)鍵。

      2、全面。院校思想教育工作者一定要眼觀六路,看得見,看得清,看得全,學(xué)員學(xué)習(xí)、生活中的思想變化要看得見,產(chǎn)生的原因要看得清,造成的影響要看得全。關(guān)心幫助要全面,有重點(diǎn),就算不能事事躬親,也要事事有數(shù)。思想教育的對象要全面,要面向全體學(xué)員,不加區(qū)別的一視同仁,切忌人為的在學(xué)員中制造小團(tuán)體、小派系。

      3、分寸。思想政治教育要善于拿捏火候,捕捉時(shí)機(jī),對癥下藥。針對具體的事,具體的人,在開展思想政治教育過程中要掌握好分寸,不冷場不過火。如果說來說去抓不住問題的實(shí)質(zhì),給學(xué)員溫吞水的感覺,效果將大打折扣;而一味急功近利操之過急,使學(xué)員產(chǎn)生逆反心理,就更是前功盡棄適得其反。分寸是思想政治教育工作者在長期的教育過程中需要不斷加以體會(huì)和掌握的一項(xiàng)基本功。

      4、學(xué)習(xí)。作為新時(shí)期院校的思想政治教育工作者,一定要加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)。在當(dāng)今知識(shí)載體日益豐富的時(shí)代,青年群體的特點(diǎn)決定了學(xué)員們對于新領(lǐng)域的探索遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了以往任何一個(gè)時(shí)期,他們所掌握的信息,并不比我們的教育工作者少,在某些領(lǐng)域甚至更多。這就要求我們的思想教育工作者必須緊跟時(shí)代的步伐,加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí),在思想教育工作中出新制勝。要不恥于向?qū)W員求教,切忌不懂裝懂,幫倒忙。

      參考文獻(xiàn)

      [1] 薛強(qiáng).中央三代領(lǐng)導(dǎo)核心關(guān)于軍校教育綜述.解放軍報(bào). 2013年

      作者簡介

      姜玉瑛(1979-),女,漢,山東青島,學(xué)士,講師,主要研究方向:政治理論。

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