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      踐行“三嚴(yán)三實(shí)”要求?做好高校人才工作

      2015-12-19 18:59:49高慧芳
      卷宗 2015年11期
      關(guān)鍵詞:三嚴(yán)三實(shí)體制高校

      高慧芳

      摘 要:當(dāng)前,高校全面開(kāi)展“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育,作為一名在高校工作的教職人員,在貫徹落實(shí)上級(jí)和學(xué)校黨委工作部署的同時(shí),有必要深入思考如何在落實(shí)“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育的同時(shí),更好地推進(jìn)高校人才工作。本文從平臺(tái)建設(shè)、人才工作的三大重要舉措和形成人才工作的三大格局入手,詳細(xì)闡釋了如何在高校做好人才工作,真正貫徹落實(shí)“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育要求。

      關(guān)鍵詞:三嚴(yán)三實(shí);人才工作;高校;體制

      國(guó)運(yùn)興衰,人才聚散,其表在政,其里在學(xué)。高等學(xué)校在人才培養(yǎng)方面履行著三個(gè)層次的功能:一是搭建高素質(zhì)創(chuàng)造性人才培養(yǎng)平臺(tái),培養(yǎng)青年學(xué)生,為各行各業(yè)輸送適用人才,為社會(huì)貢獻(xiàn)高質(zhì)量人力資本,推動(dòng)人力資源強(qiáng)國(guó)的形成。二是搭建知識(shí)創(chuàng)新平臺(tái),凝聚高層次創(chuàng)新型人才,開(kāi)展研究、開(kāi)發(fā)和技術(shù)推廣,為社會(huì)貢獻(xiàn)知識(shí)創(chuàng)新和智慧資本,推動(dòng)創(chuàng)新型國(guó)家的形成。三是搭建高端繼續(xù)教育平臺(tái),運(yùn)用學(xué)科優(yōu)勢(shì)、師資優(yōu)勢(shì)和品牌聲譽(yù)優(yōu)勢(shì),為構(gòu)建終身學(xué)習(xí)體系做貢獻(xiàn),為黨政管理人才、企業(yè)管理人才以及各類專業(yè)技術(shù)人才知識(shí)更新、領(lǐng)導(dǎo)力提升提供培訓(xùn)課程和交流渠道,推動(dòng)學(xué)習(xí)型社會(huì)的形成。

      作為在高校領(lǐng)域率先開(kāi)展綜合改革的示范高校,北京大學(xué)在創(chuàng)建世界一流大學(xué),全面深化教育改革方面承擔(dān)著重要的使命,也肩負(fù)著期待與厚望。如何能夠聚集最優(yōu)秀的學(xué)者,吸引最優(yōu)秀的學(xué)生,并且培養(yǎng)出眾多的、在各行各業(yè)發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)作用的杰出人才,具有一批位于世界前列的學(xué)科,并取得一批劃時(shí)代意義的研究成果,對(duì)于國(guó)家和社會(huì)發(fā)展起到切實(shí)的推動(dòng)作用。這些都是擺在學(xué)校面前的重大命題和緊迫挑戰(zhàn),在這一過(guò)程中,人才工作至關(guān)重要。

      第一,要在發(fā)展學(xué)校人才事業(yè),開(kāi)展人才工作的過(guò)程中堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)。高等學(xué)校黨委要堅(jiān)持黨管人才原則,首先要完善人才工作格局,統(tǒng)籌高校在人才發(fā)展中履行的三個(gè)層次的功能;以開(kāi)展人才發(fā)展戰(zhàn)略研究為起點(diǎn),進(jìn)行人才工作戰(zhàn)略布局,以解決影響人才發(fā)展的關(guān)鍵問(wèn)題為重點(diǎn),明確人才發(fā)展導(dǎo)向;以積極推動(dòng)基層黨組織為人才發(fā)展服務(wù)為基礎(chǔ),不斷提高黨在高層次人才中的凝聚力和向心力。

      此次“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育,正是出于增強(qiáng)黨的凝聚力和向心力而開(kāi)展的。學(xué)校把從嚴(yán)從實(shí)的勁頭落實(shí)到改革發(fā)展穩(wěn)定任務(wù)中,重點(diǎn)推進(jìn)完善治理結(jié)構(gòu)、深化綜合改革和創(chuàng)建一流大學(xué)、一流學(xué)科等各項(xiàng)任務(wù),切實(shí)解決了師生關(guān)注的一些實(shí)際問(wèn)題,收到了良好成效。這些舉措有效提升了黨的領(lǐng)導(dǎo)力和凝聚力,黨委履行好管宏觀的職責(zé),就是要把握服務(wù)大局的正確方向,對(duì)人才發(fā)展各個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行全面、系統(tǒng)、前瞻、科學(xué)的謀劃,抓住時(shí)機(jī),進(jìn)行戰(zhàn)略布局,占領(lǐng)人才工作的制高點(diǎn)。而且,學(xué)校可以從全局的角度出發(fā),對(duì)科學(xué)發(fā)展趨勢(shì)、國(guó)家社會(huì)進(jìn)步需要和本單位的學(xué)科優(yōu)勢(shì)進(jìn)行戰(zhàn)略思考,圍繞學(xué)科前沿、國(guó)家需求和傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì),整合研究平臺(tái),進(jìn)行戰(zhàn)略布局,確定引進(jìn)、培養(yǎng)人才的戰(zhàn)略重點(diǎn),發(fā)揮優(yōu)秀領(lǐng)軍人才的引領(lǐng)輻射作用,以戰(zhàn)略性學(xué)科布局凝聚隊(duì)伍,以戰(zhàn)略性人才引領(lǐng)學(xué)科轉(zhuǎn)型升級(jí)。

      第二,要形成多部門合作的聯(lián)動(dòng)格局,真正搭建有利于人才成長(zhǎng)的環(huán)境格局。要形成黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),黨政齊抓共管的工作局面,必須建立科學(xué)的決策機(jī)制、協(xié)調(diào)機(jī)制和督促落實(shí)機(jī)制,形成統(tǒng)分結(jié)合、上下聯(lián)動(dòng)、協(xié)調(diào)溝通、整體推進(jìn)的人才工作機(jī)制。黨政一把手要親自擔(dān)任人才工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng),組織、人事、教學(xué)、科研、學(xué)生工作、財(cái)務(wù)、宣傳、統(tǒng)戰(zhàn)等業(yè)務(wù)和綜合管理部門、房產(chǎn)、設(shè)備、后勤服務(wù)、校園保衛(wèi)等技術(shù)行政支持部門,以及工會(huì)、團(tuán)委等群眾組織都要成為領(lǐng)導(dǎo)小組的組成部門,幫助學(xué)校黨委履行好管宏觀、管政策、管協(xié)調(diào)、管服務(wù)的職能。當(dāng)然,考慮到高等學(xué)校承擔(dān)著三個(gè)層次的人才發(fā)展任務(wù),應(yīng)當(dāng)在領(lǐng)導(dǎo)小組之下成立相應(yīng)的協(xié)調(diào)小組,按照職責(zé)分工,在學(xué)校人才領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)一些戰(zhàn)略性、全局性、根本性、基礎(chǔ)性的問(wèn)題進(jìn)行戰(zhàn)略謀劃、總體布局、統(tǒng)籌指導(dǎo)、督促落實(shí)時(shí),可以對(duì)師資隊(duì)伍建設(shè)、對(duì)學(xué)生教育培養(yǎng)、對(duì)構(gòu)建終身教育體系等領(lǐng)域的問(wèn)題分別發(fā)揮參謀助手作用,提供相應(yīng)的決策服務(wù)和信息保障。

      組織部門牽頭抓總,就是要與學(xué)校人事部門、學(xué)生教育部門、繼續(xù)教育部門協(xié)調(diào)一致,履行好黨委參謀助手職責(zé)、決策落實(shí)職責(zé)、支持協(xié)調(diào)職責(zé)、監(jiān)督考核職責(zé),將黨委研究決定的重大決策和人才發(fā)展任務(wù)分解到具體的承辦單位或部門,在任務(wù)執(zhí)行過(guò)程中協(xié)調(diào)各方面力量,同時(shí)對(duì)工作結(jié)果進(jìn)行有效的監(jiān)督和科學(xué)考核。組織部門要特別注意統(tǒng)籌協(xié)調(diào)好組織工作、干部工作和人才工作,使之相互貫通、相互促進(jìn)。構(gòu)筑學(xué)校黨委——學(xué)校人才工作領(lǐng)導(dǎo)小組——職能部門——人才決策支持咨詢系統(tǒng)這樣的工作運(yùn)行機(jī)制,就可以使黨委統(tǒng)籌人才發(fā)展工作更加科學(xué)、有效。

      第三,要充分利用信息化時(shí)代的新技術(shù)、新手段,提升服務(wù)人才、管理人才的水平。在進(jìn)一步選好配強(qiáng)工作力量,加強(qiáng)組織部門建設(shè)的同時(shí),明確組織部門牽頭抓總的具體邊界,明確不同工作內(nèi)容在“牽頭”、“抓總”、“協(xié)調(diào)”方面的區(qū)分。特別是要進(jìn)一步明確領(lǐng)導(dǎo)小組成員單位權(quán)責(zé),促進(jìn)有關(guān)部門各司其職、密切配合。

      建立人才信息系統(tǒng)和人才決策支持咨詢系統(tǒng)。建立完善包括學(xué)生培養(yǎng)、師資狀況、各學(xué)科潛在人才、關(guān)鍵領(lǐng)域和關(guān)鍵行業(yè)人才需求等多方面信息在內(nèi)的人才信息系統(tǒng),把學(xué)校黨委決策與各個(gè)職能部門運(yùn)行、專家支持聯(lián)結(jié)起來(lái),形成人才發(fā)展數(shù)據(jù)的采集、共享和分析應(yīng)用平臺(tái),為人才發(fā)展政策決定、規(guī)劃制定、在全球范圍內(nèi)整合人才資源提供充分的數(shù)據(jù)支持,是切實(shí)貫徹落實(shí)黨管人才原則的技術(shù)基礎(chǔ)?!扒Ю锺R常有而伯樂(lè)不常有”。人才發(fā)展決策是高度專業(yè)化的決策,不能簡(jiǎn)單地依靠行政決策。除了完善的人才信息系統(tǒng)提供比較、鑒別的信息之外,必須有一支以專家學(xué)者為主體,涵蓋數(shù)據(jù)分析、人力資源管理專家、各學(xué)科領(lǐng)域有戰(zhàn)略頭腦的科學(xué)家的人才決策支持咨詢系統(tǒng)。學(xué)校要責(zé)成有關(guān)職能部門加強(qiáng)研究力量,設(shè)立人才培養(yǎng)和人才使用的研究機(jī)構(gòu),借助校內(nèi)外相關(guān)的研究機(jī)構(gòu)和研究力量,設(shè)置課題,針對(duì)人才發(fā)展中的關(guān)鍵問(wèn)題、關(guān)鍵環(huán)節(jié)進(jìn)行深入研究。

      通過(guò)以上三個(gè)舉措,完善和強(qiáng)化高校人才工作格局,同時(shí),還要在制約人才發(fā)展的關(guān)鍵問(wèn)題上領(lǐng)導(dǎo)各方、整合資源、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。一是以高端師資人才隊(duì)伍建設(shè)重點(diǎn),統(tǒng)籌好黨政管理隊(duì)伍、技術(shù)服務(wù)和后勤服務(wù)隊(duì)伍的發(fā)展。在秉承“嚴(yán)以修身、嚴(yán)以律己”的前提下,做到“嚴(yán)以用權(quán)”,真正為師生謀利益、為教學(xué)科研和社會(huì)服務(wù)的中心工作展開(kāi)做好鋪墊。

      二是確立高端人才引領(lǐng)教學(xué)科研品質(zhì)提升格局,以機(jī)制、體制改革為動(dòng)力,形成長(zhǎng)效機(jī)制,打造百年老店。在北京大學(xué)這樣的歷史悠久、傳統(tǒng)深厚的大學(xué),學(xué)術(shù)骨干的主體作用是非常明顯的,在教學(xué)、科研、學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)中處于中心位置。高端人才在引領(lǐng)教學(xué)科研品質(zhì)提升中的地位和作用既是歷史形成的傳統(tǒng),也是有一整套制度、機(jī)制來(lái)保障的。在新的歷史條件下,繼續(xù)推進(jìn)體制、機(jī)制創(chuàng)新。把管用的特殊機(jī)制常規(guī)化、制度化,用制度管根本、管長(zhǎng)遠(yuǎn),“謀事要實(shí)”,打造百年老店、形成持續(xù)創(chuàng)新活力的根本。

      三是確立向人才發(fā)展傾斜的資源配置格局,真正實(shí)現(xiàn)以人為本,構(gòu)建體現(xiàn)人才價(jià)值、具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的收入分配體系。圍繞核心作業(yè)配置資源,圍繞關(guān)鍵人物配置資源,確立向人才發(fā)展傾斜的資源配置格局,除了工作、生活基礎(chǔ)設(shè)施和便利之外,改革福利制度和工資制度,把隱性福利顯性化,建立體現(xiàn)人才對(duì)學(xué)科建設(shè)和管理服務(wù)做出貢獻(xiàn)的價(jià)值,體現(xiàn)區(qū)域生活成本需要,在區(qū)域、行業(yè)甚至國(guó)際上都具有一定競(jìng)爭(zhēng)力的收入分配水平。做人要實(shí)、做事要實(shí),要對(duì)師資隊(duì)伍圍繞教學(xué)科研管理提供的各項(xiàng)產(chǎn)出和服務(wù)進(jìn)行合理的評(píng)估,鼓勵(lì)教師承擔(dān)公共服務(wù)職能,鼓勵(lì)教師參與管理和公益活動(dòng)。

      參考文獻(xiàn)

      [1]崔常發(fā),徐明善編.高層講壇 十六大以來(lái)中央政治局集體學(xué)習(xí)的重大課題(第2輯),北京:中國(guó)友誼出版公司,2010.

      [2]王成軍.高學(xué)歷科技人力資源流動(dòng)研究,北京:科學(xué)出版社,2009.

      [3]垂杰.改革與創(chuàng)新:多維視野下的高等教育研究與實(shí)踐,青島:中國(guó)海洋大學(xué)出版社,2004.

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